Сотрудничество классного руководителя с семьёй Жизненные позиции заразительны

Сотрудничество классного руководителя с семьёй Жизненные позиции заразительны… А ваша может кого-нибудь увлечь? Ф. Нансен Старо Исаковская средняя общеобразовательная школа Бугульминского района РТ

Актуальность l Состояние семьи в современной российской действительности можно охарактеризовать как кризисное l Определенные негативные изменения коснулись и системы образования

Хорошими людьми становятся больше от упражнений, чем от природы. Демокрит

n Кого учить? n Для чего учить? n Чему учить? n Как учить? n Кто будет учить?

Главным звеном в воспитании и обучении детей является работа в тесном контакте с родителями. Успех работы учителя с детьми во многом зависит от взаимоотношений учителя с родителями. и

Основные этапы, составляющие сущность работы классного руководителя с родителями: o собеседование с родителями при записи в o o o школу; педагогическое руководство семейным воспитанием через родительские собрания; анкетирование родителей; посещение учащихся на дому; индивидуальные и групповые консультации для родителей; выявление положительного опыта воспитания детей в семье.

Правильно организованная работа с родителями – залог успеха в обучении и воспитании учащихся

Задачи, необходимые решить в первый год обучения: Сплотить детский коллектив Подружить родителей со школой

«Цветик-семицветик» n n n n Кому должен принадлежать приоритет в трудовом воспитании учащихся: школе или семье? Возможны ли и нужны ли семейные занятия спортом? Могут ли дети критиковать взрослых? Должны ли родители участвовать в учебно-воспитательном процессе? Назовите три самых ценных для Вас качества человека. Ваши предложения о формах проведения родительских собраний. Темы собраний.

Памятка для родителей o o o o Только вместе со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. Советуйтесь с учителем; замечания о работе учителя высказывайте в школе, нельзя этого делать в присутствии детей. Обязательно посещайте все собрания. Если не сможете, сообщите об этом лично или запиской через ребёнка. Ежедневно интересуйтесь учебными успехами ребенка. Радуйтесь успехам, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей ребенка. Регулярно контролируйте выполнение домашних заданий. Оказывайте посильную помощь в их выполнении. Проверяя дом. задания, нацеливайте ребенка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполненного задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте: «Почему? » , «А можно ли по-другому? » , «Докажи» . Содействуйте тому, чтобы ребенок участвовал во всех мероприятиях, проводимых в школе. Старайтесь выслушивать рассказы ребенка (о себе, о школе) до конца. Поделитесь своими переживаниями – естественная потребность детей. Обязательно оказывайте посильную помощь школе.

o Перед собранием пишу на доске изречения o o o древних философов, педагогов. В своей работе использую собранияпрактикумы, где на ярких примерах стараюсь показать родителям важность того или иного вопроса в воспитании. Стараюсь на каждом собрании вызвать дискуссию. Вношу элементы детских игр. Провожу встречи за круглым столом за чашкой чая на заранее определенную тему. Стараюсь перед каждым собранием провести анкетирование родителей (иногда и детей) с целью лучше узнать их интересы, компетентность в рассматриваемых проблемах.

Заканчиваю собрание: o анкетой, в которой родители отмечают, что им понравилось на собрании, о чем они хотели бы поговорить в следующий раз; o рефлексивной оценкой встречи, используя для этого тест «Телеграмма» (каждому участнику дается «бланк» . Задание: в одном - двух предложениях сообщить близкому человеку, где Вы находитесь и зачем Вы здесь); o поэтическими минутками, нахожу стихотворения, подходящие теме нашего разговора.

Поговорим о витаминах n n n Задачи собрания: Показать родителям значение витаминных препаратов в жизни детей. Убедить родителей в необходимости применения витаминов в зимне-весенний период. Форма проведения: собрание-практикум. Подготовительная работа. На уроках рисования дети приготовили пригласительные для родителей. Содержание: «Дорогие мама и папа! Совсем скоро, 2 марта 2006 года, в нашем классе состоится родительское собрание. Мы к нему очень готовимся. Это –ваша и наша встреча. Я жду вас, приходите в наш любимый класс! Ваш(а) сын(дочь) …. » Родителям была предложена анкета «Что Вы знаете о витаминах? » Разработка сценария, разучивание детьми выступлений на тему «Фитотерапия нам доступна и вкусна» .

Анкета для родителей 1. Я чувствовал (а) себя на собрании: а) комфортно, хорошо б) расслабились, отвлеклись от проблем в) спокойно г) заинтересованно д) умеющей (им) думать е) напряженно, устало з) __________________________ 2. Для меня было новым __________________________ 3. Я задумался (лась) сегодня о ______________________ 4. Мне понравилось: а) активность детей б) свободная атмосфера, откровенность в) ответы взрослых г) рассматриваемые вопросы д) общение с детьми е) _______________________ 5. Не понравилось ____________________________ 6. Я хочу пожелать Вам __________________________

Решение родительского собрания n в зимне-весенний период применять комплексные препараты под наблюдением взрослых; n не забывать о народных способах профилактики гиповитаминоза, о которых речь шла на собрании.

Приглашения на собрания Уважаемые родители! Отложите дела ненадолго И придите в четверг к нам в класс. Мы готовились к встрече с Вами, Будем рады увидеть Вас! Приглашаем Вас на родительское собрание, которое состоится 26 мая в 9 часов. Ученики 2 класса.

Уважаемые … и … ! Наш 3 класс и ваш сын (дочь) … приглашают Вас принять участие в нашем общем празднике, посвященном СЕМЬЕ. Мы ждём Вас … и надеемся, что в нашей школьной семье Вы не будете чувствовать себя гостями. Все ребята 3 класса и классный руководитель Зульфия Тузимовна.

Итоговые родительские собрания – это собрания, в задачу которых входит подведение результатов развития детского коллектива за определенное время. В ходе такого собрания родители имеют возможность оценить достижения учащихся класса, собственного ребенка, сравнить прошлые результаты с теми, которые уже есть.

§ Любое родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе. § Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей. § Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, дискуссии и т. д. § Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей детей. § Классный руководитель должен не назидать, а общаться с родителями, давать им возможность высказывать свое мнение и точку зрения в ходе собрания, а не после него. § Родительское собрание не должно быть длительным по продолжительности. Главным в его содержании является четкость, лаконичность, системность. § Строго контролировать посещаемость родителей, выяснять причины пропуска родительских собраний. § И самое главное – положительный итог каждого собрания является благоприятной основой будущего собрания!

Дневник общения родителей и учителя В нем пишу свои замечания, пожелания, выражаю благодарность, даю краткую характеристику ребенку. В «Дневнике общения…» родители отвечают на вопросы различных анкет, которые стараюсь проводить не только на собраниях, но и при посещении ребёнка на дому.

Благодарите родителей! «Семья и школа» (фиксирую, что сделал каждый родитель для класса). Книга благодарностей «С любовью к Вам»

Тетрадь «Семья и школа»

«Папа, мама, я - спортивная семья» . Цели: Воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Развивать у детей и родителей интерес к совместному времяпровождению. Показать родителям результат развития физических возможностей учащихся класса. Развивать творческий и физический потенциал учащихся.

Семья победительница в спортивных соревнованиях

Классный час «Профессии моей семьи» (с приглашением родителей)

Родительское собрание «Счастливая семья. Какая она? »

• Если родители поделились информацией с классным руководителем, она не должна стать доступной всем! • При любом диагностировании нельзя ставить своей целью навешивание ярлыков! • Надо проводить работу с родителям учащихся так, чтобы она располагала к дальнейшему общению с классным руководителем.

Самоанализ собственного опыта общения с родителями учеников и развитие техники общения • Тест для самооценки затруднений в общении с родителями. • Задание «Выбери правильный ответ» . • Задание «Какие фразы целесообразнее использовать для начала беседы с родителями» . • Тесты как способы аутогенной тренировки.

1. Уважайте 2. Доверяйте 3. Помогайте 4. Учитесь 5. Благодарите!!! 6. Объясняйте 7. Спрашивайте

Когда удалось нам до цели дойти, К чему вспоминать о паденьях в пути! Роберт Бернс

Спасибо за внимание