Скачать презентацию СОСТАВЛЕНИЕ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС Скачать презентацию СОСТАВЛЕНИЕ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

КАЛ-ТЕМ ПЛАНИРОВАНИЕ.ppt

  • Количество слайдов: 26

«СОСТАВЛЕНИЕ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО» «СОСТАВЛЕНИЕ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО»

Содержание календарного плана n n n n Титульный лист Список детей по подгруппам Режим Содержание календарного плана n n n n Титульный лист Список детей по подгруппам Режим дня Расписание ОД Комплекс утренней гимнастики Оздоровительные и закаливающие мероприятия Работа с родителями

Тема Цель Д а т а Режим Утро ОД Прогул ка 1 Вечер Прогул Тема Цель Д а т а Режим Утро ОД Прогул ка 1 Вечер Прогул ка 2 Интеграция образователь ных областей Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Создание развивающей образовательной среды Взаимодейс твие с родителям и/социальн ыми партнерами

Образовательные области n n n социально‑коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно‑эстетическое развитие; физическое Образовательные области n n n социально‑коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно‑эстетическое развитие; физическое развитие.

Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОРАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОРАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ

Д а т а Режим Интеграция образовател ьных областей Совместная деятельность со взрослыми и Д а т а Режим Интеграция образовател ьных областей Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Утро Создание развивающей образователь ной среды Взаимодействие с родителями/социа льными партнерами

Групповая, подгрупповая работа n n n n n Рассматривание иллюстраций на тему «Времена года» Групповая, подгрупповая работа n n n n n Рассматривание иллюстраций на тему «Времена года» . Дидактическая игра «Когда это бывает» . Наблюдение за поливом растений. Беседа о правилах поведения в природе. Урок доброты на тему «Как заботиться о комнатных растениях» . Урок мышления на тему: «Что значит любить природу? » Обсуждение и проигрывание экологических ситуаций. Трудовой десант Зеленый патруль Экологические кружки

Групповая, подгрупповая работа n n n n n «Лаборатория юного эколога» - организация опытов Групповая, подгрупповая работа n n n n n «Лаборатория юного эколога» - организация опытов и экспериментов. Рассматривание коллекции ракушек (листьев, камней, открыток с изображением экзотических животных). Просмотр телепередачи «Ребятам о зверятах» . Просмотр мультфильма « 38 попугаев» . Посещение экологической выставки Посещение экологического музея. Посещение зимнего сада. Инсценировка (театрализация) сказки «Репка» . Чтение рассказа В. Бианки «Чей нос лучше? » .

Д а т а Режим Утро Интеграция образовател ьных областей Совместная деятельность со взрослыми Д а т а Режим Утро Интеграция образовател ьных областей Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Дидактическая игра «Признаки» . Наблюдение за поливом растений. Создание развивающей образовательн ой среды Взаимодействие с родителями/социа льными партнерами

Индивидуальная работа n n n Закрепить с Машей и Димой названия комнатных растений. Повторить Индивидуальная работа n n n Закрепить с Машей и Димой названия комнатных растений. Повторить с Петей правила поведения на водоемах. Работа с Мишей над проектом «Ядовитые грибы» . Урок доброты на тему: «Кто может считаться заботливым? » Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить как надо беречь воду); во время обеда (из каких овощей приготовлен борщ).

Д а т а Режим Утро Интеграция образовател ьных областей Совместная деятельность со взрослыми Д а т а Режим Утро Интеграция образовател ьных областей Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Дидактическая игра «Признаки» . Наблюдение за поливом растений. Закрепить с Машей и Димой названия комнатных растений. Создание развивающей образовательн ой среды Взаимодействие с родителями/социа льными партнерами

Создание развивающей образовательной среды n n n П/и «Кот и мыши» , «Раз, два, Создание развивающей образовательной среды n n n П/и «Кот и мыши» , «Раз, два, три к дереву беги!» Д/игра «Кто где живет? » , «Экологическое лото» , «Домино» , пазлы. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Ветлечебница» , «Овощной магазин» , «Ферма» , «Цветочный магазин» . Предложить трафареты (раски) «Домашние животные» Оформить выставку книг со стихами «Пришла зима» .

Да та Режи м Утро Интеграция образователь ных областей Совместная деятельность со взрослыми и Да та Режи м Утро Интеграция образователь ных областей Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Создание развивающей образовательной среды Дидактическа я игра «Признаки» . Наблюдение за поливом растений. Оформить выставку книг со стихами «Пришла зима» . Закрепить с Машей и Димой названия комнатных растений. Взаимодейств ие с родителями/с оциальными партнерами

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами n n Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать литературу Взаимодействие с родителями/социальными партнерами n n Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать литературу о зиме и принести в детский сад для выставки. Инд консультация с родителями Миши по закреплению знаний признаков зимы. Предложить родителям посетить с детьми музей Природы (выставку экзотических животных, зоопарк, оранжерею, ферму). Оформление письменной консультации «Как правильно организовать прогулку с детьми» .

Да та Режи м Утро Интеграция образователь ных областей Совместная деятельность со взрослыми и Да та Режи м Утро Интеграция образователь ных областей Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Создание развивающей образовательно й среды Взаимодействие с родителями/социал ьными партнерами Дидактическа я игра «Признаки» . Наблюдение за поливом растений. Оформить выставку книг со стихами «Пришла зима» . Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать литературу о зиме и принести в детский сад для выставки. Закрепить с Машей и Димой названия комнатных растений. Экскурсия в музей Природы.

Организованная образовательная деятельность Занятие. n Целевая прогулка. n Экскурсия. n Организованная образовательная деятельность Занятие. n Целевая прогулка. n Экскурсия. n

Д Реж а им т а Интеграц ия образоват ельных областей Совместная деятельность со Д Реж а им т а Интеграц ия образоват ельных областей Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Создание развивающей образовательной среды Утро Дидактическая игра «Признаки» . Наблюдение за поливом растений. Закрепить с Машей Оформить выставку книг и Димой названия со стихами «Пришла комнатных зима» . растений. ОД Познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность: Беседа с детьми о зиме. Закрепление признаков зимы. Опыты «свойствах снега» . Взаимодействи е с родителями/со циальными партнерами Попросить родителей подобрать литературу о зиме и принести в детский сад для выставки Прог улка 1 Вече р Прог улка 2 Экскурсия в музей Природы

Прогулка Групповая, подгрупповая n n n Наблюдение за снегом. Труд - расчистить дорожки от Прогулка Групповая, подгрупповая n n n Наблюдение за снегом. Труд - расчистить дорожки от снега. П/и «Два мороза» . Опыты и эксперименты. Художественное слово. Словарная работа.

Д Реж а им т а Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная Д Реж а им т а Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Создание развивающей Взаимодействие образовательной среды с родителями/соц иальными партнерами Утро Дидактическая игра «Признаки» . Наблюдение за поливом растений. Оформить выставку книг со стихами «Пришла зима» . ОД Познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность: Беседа с детьми о зиме. Закрепление признаков зимы. Опыты «свойствах снега» . Прог улка 1 Наблюдение за снегом. П/и «Два мороза» Вече р Прог улка 2 Интеграц ия образоват ельных областей Закрепить с Машей и Димой названия комнатных растений. Попросить родителей подобрать литературу о зиме и принести в детский сад для выставки Экскурсия в музей Природы.

Прогулка Индивидуальная работа n n n Инд. работа с Ваней – закрепление свойств снега. Прогулка Индивидуальная работа n n n Инд. работа с Ваней – закрепление свойств снега. Закрепить с Леной и Женей рисование снежинок. С/р «Магазин овощей» .

Д Реж а им т а Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная Д Реж а им т а Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Создание развивающей образовательной среды Взаимодействие с родителями/социа льными партнерами Утро Дидактическая игра «Признаки» . Наблюдение за поливом растений. Оформить выставку книг со стихами «Пришла зима» . ОД Познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность: Беседа с детьми о зиме. Закрепление признаков зимы. Опыты «свойства снега» . Попросить родителей подобрать литературу о зиме и принести в детский сад для выставки Прог улка 1 Наблюдение за снегом. П/и «Два мороза» Вече р Интеграц ия образоват ельных областей Закрепить с Машей и Димой названия комнатных растений. Инд. работа с Ваней – закрепление свойств снега. Закрепить с Леной и Женей рисование снежинок. Экскурсия в музей Природы

Прогулка Организация развивающей среды n n Атрибуты для игр со снегом. Оборудование для расчистки Прогулка Организация развивающей среды n n Атрибуты для игр со снегом. Оборудование для расчистки снега. Экспериментирование со снегом. Вынести санки и лыжи.

Д Реж а им т а Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная Д Реж а им т а Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, Индивидуальная подгрупповая Создание развивающей образовательной среды Взаимодействие с родителями/соци альными партнерами Утро Дидактическая игра «Признаки» . Наблюдение за поливом растений. Оформить выставку книг со стихами «Пришла зима» . НОД Познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность: Беседа с детьми о зиме. Закрепление признаков зимы. Опыты свойства снега. Попросить родителей подобрать литературу о зиме и принести в детский сад для выставки Прог улка 1 Наблюдение за снегом. П/и «Два мороза» Вече р Прог улка 2 Интеграц ия образоват ельных областей Закрепить с Машей и Димой названия комнатных растений. Упражнять Вынести санки и лыжи. Ваню, Петю, Наташу в метании снежков в цель. Экскурсия в школьную библиотеку.

Поздравляю! Вы самостоятельно можете составить план! Поздравляю! Вы самостоятельно можете составить план!

Темы недели n n n n Овощи Фрукты Домашние животные Дикие животные Деревья и Темы недели n n n n Овощи Фрукты Домашние животные Дикие животные Деревья и кустарники Цветы Лес – наш дом

Темы недели n n n n Комнатные растения Грибы Насекомые Водоемы Здравствуй лето Весна Темы недели n n n n Комнатные растения Грибы Насекомые Водоемы Здравствуй лето Весна пришла! Осень-краса! Встречаем зиму!