SORTIES PÉDAGOGIQUES Sciences économiques et sociales Lycée Cassini

SORTIES PÉDAGOGIQUES Sciences économiques et sociales Lycée Cassini, Fl. Aulanier 2013

I ) Sorties obligatoires • Elles doivent être : v gratuites v. Sur le temps scolaire v. S’inscrire dans les programmes officiels ou dans les AP. voir le texte officiel v 1 accompagnateur pour 15 élèves ( cet accompagnateur sera de préférence un professeur en charge de la classe, mais il peut être un CPE, un surveillant, voire même un parent)

Les sources de financement des sorties obligatoires v. Les sources allouées par l’Etat : Les crédits pédagogiques et les dotations d’aide au projet v. Les sources allouées par la Région : 15 euros par élève et par an en Picardie v. Les contributions du FSE (qui peuvent être réservées aux élèves adhérents) v. Le mécénat d’entreprises privées, si elles ne s’accompagnent pas de publicité.

• Le pense-bête administratif avant toute sortie obligatoire v demander une autorisation administrative de sortie pédagogique au moins 15 jours à l’avance. v. Ne pas partir sans avoir reçu une autorisation signée du proviseur v. Distribuer à l’avance l’autorisation de sortie parentale aux élèves. v. La ramasser au plus tard la veille de la sortie

Des intervenants « gratuits » ? v. Les parcours découverte de vla Région Picardie Parcours découverte Picardie Avantages : pas de préparation Inconvénient : vous ne maitrisez pas tout v. Les PREP Avantages : vous maitrisez tout Inconvénients : vous préparez tout.

Pense-bête « organisation » (1) v. En premier lieu, réserver le bus ou le train v. En cas de réservation de bus, s’assurer que le chauffeur a bien connaissance de l’itinéraire et/ou possède un GPS. Rappeler le bus la veille. ( les oublis sont fréquents) v. En cas de déplacement en métro, préparer les trajets en classe préalablement avec les élèves, leur donner des consignes précises si jamais ils ratent un départ.

Pense-bête organisation ( 2) v Réserver les musées plusieurs mois à l’avance ( en particulier les grands musées comme le Louvre) v Ne pas oublier que le mardi est le jour de fermeture des musées nationaux v Les musées nationaux sont gratuits pour les moins de 25 ans et pour les enseignants v Des musées moins connus, comme le musée Jacquemard-André, à Paris et à Chaalis, sont très intéressants et accessibles. Ne pas se focaliser uniquement sur les plus connus. v De nombreux théâtres proposent des prix très intéressants pour les scolaires. Penser aussi aux petites structures, qui rencontrent volontiers les élèves avant ou après le spectacle. v Les cafés-théâtres sont souvent très riches pour illustrer la notion de rôles et de statuts.

Pense-bête « pratique » v Si vous voyagez en bus : prendre v des sacs en plastique non percés ( il y a toujours au moins un élève qui vomit) v Si vous voyagez en train, pensez à faire réserver votre wagon par la SNCF, et méfiez-vous des éléments extérieurs. Ne pas laisser les élèves quitter le wagoon. v Demander aux élèves malades en bus de prendre leurs précautions v Rappeler la veille aux élèves de charger leur portable et charger le vôtre ! v Sur la feuille d’autorisation, faire aussi noter les numéros de portable des élèves, pas uniquement ceux des parents. de portable des élèves

Penser à prévenir tous vos collègues v Les sorties scolaires provoquent parfois des tensions entre collègues – privilégiez les projets interdisciplinaires ( SES/HG, SES/Lettres. . ) v Procurez-vous l’emploi du temps de la classe concernée, puis mettez un mot dans chaque casier, si vous ne pouvez pas envoyer un mail groupé ( plus pratique) v Prévenez vos collègues lontemps à l’avance, pour éviter que votre sortie se déroule le jour où un collègue aura prévu un DS. Rappelez la sortie peu de temps avant car ils auront parfois oublié… v Accrochez une info sur la machine à café et sur le panneau des sorties de la salle des profs

Pour que la sortie se déroule bien(1) v. Précisez très clairement ses objectifs aux élèves en la reliant nettement au cours de SES v. L’élève doit savoir ce qu’il va faire, ce qu’on attend de lui. v. Ayez conscience que certains gestes familiers sont une première pour vos élèves : composter un billet de train, prendre le métro, aller dans un musée, utiliser un audiophone : prendre garde à ne pas blesser l’élève en ironisant. v. Faire confiance aux élèves !

Pour que la sortie se déroule bien ( 2) v. Consultez les sites des lieux que vous allez visiter. v Préparez un dossier pédagogique comportant des questions pour les élèves, à rendre par la suite. Déposez-le à temps à la reprographie, mais distribuez-le de préférence dans le bus ou dans le train, pour éviter les oublis. v. Pour tous les rallyes sociologiques, demandez aux élèves de prendre des photos pour illustrer leur travail, en prenant une posture sociologique

Pour que la sortie se déroule bien (3) v Dans le dossier pédagogique de la sortie, notez un numéro de téléphone où les élèves pourront vous joindre en cas de souci v Faites les groupes ( si la sortie se fait en groupe), avant de commencer la sortie, ou au plus tard dans le bus ou dans le train v Ne soyez pas trop ambitieux : laissez du temps aux élèves pour manger, aller aux toilettes ( toujours penser à leur rappeler d’y aller avant un musée ou un spectacle) … La journée ne doit pas se transformer en course contre la montre ! v Prévoir un peu de marge si vous avez réservé une visite guidée, pour qu’un éventuel embouteillage ne désorganise pas toute votre journée.

Des exemples d’exploitation de sorties pédagogiques v Blogs v. DM v. Articles sur le site du lycée v. Articles dans la presse régionale ( participe au rayonnement du lycée) v. Emissions de radios locales v. Etwinning, mag factory … v. Exposition au CDI … v. Affiches réalisées par les élèves, photos, pour décorer la classe et créer un esprit de corps.

Idées de sorties (1) v Le marché en seconde v Rallye sociologique en première et en term ( à partir des textes des Pinçon-Charlot) v Socio-cache ( nécessite smartphone) http: //www. geocaching. com/ v Musée des traditions populaires / musée Carnavalet/musée Jacquemart-André ( différences sociales) v La figure de l’ouvrier dans l’art ( musée l’Orsay) v Expo sur l’économie à la cité des Scienceshttp: //www. citedeleconomie. fr/Une-expo-de-1000 -m 2 -sur-l-economie

Idées de sorties ( 2) v. Le musée Gallé-Juillet de Creil ( mode de vie bourgeois, socialisation de l’enfant) v. L’entreprise au fil du temps ( en lien avec l’histoire ou le latin) : - site gallo-romain de Vendeuil-Caply + cidrerie Maeyaert+ atelier de tapisserie de Beauvais v. Entreprise Rivierre découvrir l'entreprise v. D’autres idées dans l’espace mutualisation de l’Apses. aller sur le site de l'Apses

Idées de sorties (3) v. Printemps de l’industrie : sorties gratuites en entreprise + transports scolaires pris en charge + dossier pédagogique spécial SES Printemps de l'Industrie v. Sites spécialement intéressants sur l’organisation du travail et les utopies : le familistère de Guise, les frères Saint à Flixecourt …

Fabriquons ensemble une sortie pédagogique obligatoire! v. Choisissez un thème dans le programme de SES que vous aimeriez enrichir à l’aide d’une sortie pédagogique v. A l’aide des ordinateurs, recherchez des lieux à visiter en Picardie ou à Paris v. Construisez le dossier pédagogique de la sortie, en précisant les objectifs et le travail à faire.

II) Les sorties pédagogiques facultatives Ø Les principes d’organisation sont les mêmes que pour les sorties obligatoires, mais elles sont facultatives car : Ø Elles se déroulent en partie hors temps scolaire Ø Elles ne sont pas gratuites Ø Elles s’inscrivent dans le projet éducatif du lycée, mais sont moins strictement liées aux programme.

Une différence administrative notable v. Toutes les sorties facultatives demandant une participation aux familles doivent être votées en Conseil d’administration v. Cela nécessite de les préparer longuement à l’avance

Les sources de financement supplémentaires v. Les mêmes que pour les autres sorties ( diapo 3) + v. Les fédérations de parents d’élèves, parfois très généreuses. v. Des actions d’élèves, si on passe par une association ( tombola, vente de petits objets, marché de printemps. . ) v. Des financements européens pour les voyages : Coménius ( au moins 2 pays en jeu, de préférence au moins 3)

Les aides pour les parents v Ils peuvent régler en chèques-vacances v Ils bénéficient souvent d’aides de leur Ce (les enfants de profs ayant souvent droit à des aides du rectorat) – il faut fournir une attestation de participation au voyage v Il y a aussi des aides de la CAF v Ils doivent pouvoir régler en plusieurs fois v Il faut informer les classes que des aides distribuées par le fond social lycéen existe, et que cela se fait discrètement. v Donnez le choix entre pique-nique ( moins cher) et restaurant.

Des dispositifs spéciaux pour les voyages à l’ étranger v. Préparez la visite en amont en instaurant un etwinning entre votre classe et une classe étrangère ( ex du travail franco-suédois avec une classe de seconde française, et une suédoise)aller sur le site etwinning v. Différentes valorisations : exemple de magazine factory, site finlandais permettant de créer son journal numériquealler sur le site magfactory v. S’inscrire dans un projet Coménius: des aides financières importantes, en amont et en avalaller sur le site Comenius

Un exemple de projet SES magfactory • Deux thèmes centraux pour un échange avec la Suède entre une classe de seconde française et une classe de seconde suédoise : • - la socialisation • -le développement durable • http: //magazinefactory. edu. fi/magazines/frog sandvikings/index. php? str=40&art. Cat=8&art. I D=44&art. Page=6

Les moyens de transport pour les voyages à l’étranger v Les voyages en avion peuvent être moins chers et plus rapides que le bus, si vous y prenez assez tôt. Pensez aussi au train, plus confortable. v Pensez à faire débloquer le plafond de la carte bleue de votre lycée, si c’est le premier voyage en avion de votre établissement v Ryanair annonce sur son site qu’on peut acheter 25 billets d’un coup, mais c’est faux : acheter par 10 v Appelez avant le site pour s’assurer qu’il reste assez de places pour votre groupe. v En avion, c’est moins cher de partir et de rentrer le mardi !

Les hébergements à l ’étranger v. Les familles de vos correspondants ( le moins cher) v. Les auberges de jeunesse ( allez directement sur leur site) v. Les lycées ( dans les pays nordiques, il est coutumier de dormir dans les salles de classe, gratuitement, et de faire soi-même à manger)

La préparation • Contactez les offices de tourisme et les centres culturels qui vous fourniront des informations gratuites et précieuses. • Réservez les musées en amont • Préparez votre dossier pédagogique • Organisez les temps libres. ( horaires précis, plans distribués aux élèves, n° de téléphone. . )

Le lien avec les parents • On peut alimenter un blog gratuit Ou une page facebook. • Evitez les sites payants de renseignements. • La plupart des élèves ayant un téléphone avec accès à internet, ils se chargeront eux-mêmes de la communication visà-vis de la famille.

La valorisation et le partage des actions v Suivi pédagogique en classe, reprise. v Blogs, carnets de voyage v Articles dans la presse spécialisée ( cahiers pédagogiques - CRAP, apses info…) v Présentation de votre action au forum des profs innovateurs du café pédagogique ( France et éventuellement monde) Forum des profs innovateurs v Participation aux actions internationales etwinning. v Participation aux différents colloques d’enseignants, en France et à l’étranger ( stage Pestalozzi, visites d’études, bourses Grundwig …).