Скачать презентацию Софія Русова та Христина Алчевська видатні українські педагоги Скачать презентацию Софія Русова та Христина Алчевська видатні українські педагоги

Русова, Алчевська.ppt

  • Количество слайдов: 17

Софія Русова та Христина Алчевська видатні українські педагоги виконала студентка групи 12 ВЛ Василенко Софія Русова та Христина Алчевська видатні українські педагоги виконала студентка групи 12 ВЛ Василенко Катерина

Софія Русова і Христина Алчевська Софія Русова і Христина Алчевська

Дві великі українські постаті: Христина Данилівна Алчевська (18411920) та Софія Федорівна Русова (1856 -1940) Дві великі українські постаті: Христина Данилівна Алчевська (18411920) та Софія Федорівна Русова (1856 -1940) – просвітительки, педагоги, вихователі, громадські діячі, що увійшли до історії української культури як засновники ідеї національної школи.

Важливим засобом освіти народу, виховання молоді в дусі демократії вони вважали матеріали народної педагогіки, Важливим засобом освіти народу, виховання молоді в дусі демократії вони вважали матеріали народної педагогіки, твори українських прогресивних письменників і поетів, які уможливлювали і робили ефективнішою боротьбу за соціальне й національне визволення.

Русова Софія Федорівна Народилася у французько-шведській родині. З 9 років жила у Києві, де Русова Софія Федорівна Народилася у французько-шведській родині. З 9 років жила у Києві, де закінчила Фундуклеївську гімназію і увійшла в українське патріотичне середовище Лисенків. Старицьких. • Від 1871 рокуразом із сестрою Марією, , вела в Києві перший дитячий садок і позашкільну освіту для дорослих. • 1874– 1876 — у Санкт-Петербурзі була членом українського земляцтва, допомагала чоловікові в підготовці повного «Кобзаря» Тараса Шевченка для видання у Празі 1876 року.

 • Ув'язнена 1881 року зв'язки з за російськими революційними колами і відтоді постійно • Ув'язнена 1881 року зв'язки з за російськими революційними колами і відтоді постійно перебувала під поліційним наглядом. Часто переслідувана, змінювала місце перебування, проте всюди включалася у громадську роботу (в «Київський Громаді» , «Одеській Українській Громаді» , «Харківському Обществі Грамотности» , була головою «Національного Комітету Учителів» та ін. ), влаштовувала прилюдні народні читання, організувала таємні школи.

 • Від 1909 року- викладач і професор на Вищих жіночих курсах А. В. • Від 1909 року- викладач і професор на Вищих жіночих курсах А. В. Жекуліної та у Фребелівському педагогічному інституті в Києві. • Співзасновниця і співробітниця педагогічного журналу «Світло» (1910– 1914). • 1917 — член Української Центральної Ради. У Міністерстві освіти (за гетьманату) очолювала департамент дошкільної та позашкільної освіти, активна у дерусифікації шкіл, у влаштовуванні курсів українознавства, підготовці українських шкільних підручників і в укладанні плану й програми єдиної діяльної (трудової) школи. • З 1992 – перебувала в еміграції, професор педагогіки Українського високого педагогічного інституту ім. М. Драгоманова — педагогічна школа у Празі.

Найважливіші принципи педагогічної концепції Русової: • гуманізм • демократизм • народність • природовідповідність • Найважливіші принципи педагогічної концепції Русової: • гуманізм • демократизм • народність • природовідповідність • культуровідповідність • особистісно-орієнтований підхід • соціальна обумовленість виховання • загальнолюдські цінності У центрі педагогічної концепції вченої перебуває дитиназ її природженими задатками, здібностями, можливостями, талантами.

Головне завдання виховання • забезпечення розвитку відзначених чинників, а також національної самосвідомості і загальнолюдської Головне завдання виховання • забезпечення розвитку відзначених чинників, а також національної самосвідомості і загальнолюдської моралі; • формування соціально зрілої, працелюбної, творчої особистості, здатної до свідомого суспільного вибору і збагачення інтелектуального, духовного, економічного, соціально-політичного і культурного потенціалу свого народу.

Концепція рідної української школи Успішно вирішувати ці завдання покликана рідна українська школа — школа Концепція рідної української школи Успішно вирішувати ці завдання покликана рідна українська школа — школа рідної мови, гуманна й демократична, в якій вся структура, система, мета й завдання, зміст і методи, принципи і форми, сам дух наповнені ідеєю українства, забезпечення всебічного і гармонійного розвитку дитини. Система освіти, школа, виховання, за Русовою, повинні здійснюватися, насамперед, згідно з принципом природовідповідності виховання, який передбачає, що виховання повинно ґрунтуватися на науковому розумінні природних і соціальних процесів, узгоджуватися з загальними законами розвитку природи і людини.

Виховні принципи • Розум повинен керувати всією духовною діяльністю людини, а отже необхідне виховання Виховні принципи • Розум повинен керувати всією духовною діяльністю людини, а отже необхідне виховання розуму. • Відведення провідної ролі моральному вихованню у здійсненні загальної мети виховання — «витворити… людину в найкращому значенні цього слова» , звучить лейтмотивом у багатьох творах С. Русової, виражаючи гуманістичну спрямованість її педагогічних ідей. • Засоби морального виховання: за допомогою виховання вчена пропонувала поступово поширювати коло дитячої любові. Спочатку природжену любов до матері перенести на батька, потім на інших рідних — дідуся, бабусю, брата, сестру та ін. , далі на вчителя, товаришів по школі і садку і т. д. Так, поширюючи свою любов все далі й далі, дитина на певному етапі свого розвитку починає відчувати любов до свого народу, своєї нації, врешті до всього людства.

Христина Алчевська – український педагог, прогресивна діячка народної освіти, засновниця й учитель Харківської приватної Христина Алчевська – український педагог, прогресивна діячка народної освіти, засновниця й учитель Харківської приватної жіночої недільної школи. Ця жінка віддала справі народної освіти майже шість десятиліть свого життя і залишила помітний слід у розвитку освіти та культури України.

Харківська приватна жіноча недільна школа У цьому навчальному закладі в різний час здобули освіту Харківська приватна жіноча недільна школа У цьому навчальному закладі в різний час здобули освіту майже 17 тис. жінок. Викладачі -“недільники” на чолі з Х. Алчевською у своїй практиці використовували передові освітні методики: апробувався та популяризувався звуковий метод навчання грамоти, розроблений К. Ушинським, метод бесіди, пояснювального та позакласного читання, центром якого була шкільна бібліотека, видавалися розроблені у школі “Програми з усіх предметів навчання в недільній школі для дорослих і малолітніх учнів”.

Організація позакласного виховання Поряд з уроками в недільній школі Х. Алчевської великого значення надавали Організація позакласного виховання Поряд з уроками в недільній школі Х. Алчевської великого значення надавали позакласній роботі, особливо ж проведенню шкільних свят. Новорічні ялинки, прогулянки за місто, відвідування театрів, музично-театралізовані вистави були ефективними складовими виховного процесу. Унікальним явищем у діяльності Харківської приватної жіночої недільної школи став музей наочних посібників (таблиць, картин, альбомів, історичних та географічних карт, манекенів, чучел тощо) – єдиний у своєму роді, якого не мала жодна початкова школа Російської імперії. У 1896 р. музей налічував 434 експонати, причому, були посібники, спеціально виготовлені для цього музею.

Все життя Х. Д. Алчевської пов’язане з ім’ям Т. Г. Шевченка, взірцем служіння українському Все життя Х. Д. Алчевської пов’язане з ім’ям Т. Г. Шевченка, взірцем служіння українському народу. Христина Данилівна приділяла багато уваги вивченню його біографії і творів, а школу назвала ім’ям поета. Популяризації творчості Шевченка сприяли і шкільні свята, на яких читали його вірші, співали пісні, ставили п’єси.

Педагогічна діяльність Христини Алчевської була визнана у світі. Вона була обрана віцепрезидентом Міжнародної ліги Педагогічна діяльність Христини Алчевської була визнана у світі. Вона була обрана віцепрезидентом Міжнародної ліги освіти, почесним членом російських і зарубіжних освітніх товариств.