Содержательный подход к измерению информации С позиции

Содержательный подход к измерению информации

С позиции содержательного подхода просматривается следующая цепочка понятий: информация — сообщение — информативность сообщения — единица измерения информации — информационный объем сообщения. Исходная посылка: информация — это знания людей. Сообщение — это информационный поток, который в процессе передачи информации поступает к принимающему его субъекту.

Следующий пример иллюстрирует различие понятий. Вопрос: «Содержит ли информацию вузовский учебник по высшей математике с точки зрения первоклассника? » . Ответ: «Да, содержит с любой точки зрения! Потому что в учебнике заключены знания людей: авторов учебника, создателей математического аппарата (Ньютона, Лейбница и др. ), современных математиков» . Эта истина — абсолютна. Другой вопрос: «Будет ли информативным текст этого учебника для первоклассника, если он попытается его прочитать? Иначе говоря, может ли первоклассник с помощью этого учебника пополнить собственные знания? » Очевидно, что ответ отрицательный. Читая учебник, т. е. получая сообщения, первоклассник ничего не поймет, а стало быть, не обратит его в собственные знания.

Вопрос Ответ Информат Причина учителя ученика ивность неинформативн сообщения ости — Не новое — Непонятное 1. Какой город Столица Франции — Париж является столицей — Париж Франции 2. 4 -го 9 Коллоидная химия изучает дисперсионные состояния коллоидная химия систем, обладающих высокой степенью раздробленности 3. Какую высоту и вес имеет Эйфелева башня? 9 Эйфелева башня имеет высоту 300 метров и вес 9000 тонн. +

Введение понятия «информативность сообщения» является первым подходом к изучению вопроса об измерении информации в рамках содержательной концепции. Если сообщение неинформативно для человека, то количество информации в нем, с точки зрения этого человека, равно нулю. Количество информации в информативном сообщении больше нуля.