Содержание и средства воспитательного процесса Выполнили: Бикмурзаева Лилия Бетова Марина Группа: ПСоз-131
ü Направления воспитательной работы; ü Средства воспитания; ü Патриотическое воспитание
Направления воспитательной работы: 1. Гражданско- патриотическое воспитание Задачи работы по данному направлению: o Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. o Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи. 2. Нравственно-эстетическое воспитание Задачи работы по данному направлению: o Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. o Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.
3. Экологическое воспитание Задачи работы по данному направлению: o o o Изучение учащимися природы и истории родного края; Формировать правильное отношение к окружающей среде; Организация работы по совершенствованию туристских навыков; Содействие в проведении исследовательской работы учащихся; Проведение природоохранных акций. 4. Физкультурно-оздоровительное воспитание Задачи работы по данному направлению: o Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья; o Популяризация занятий физической культурой и спортом; o Пропаганда здорового образа жизни
5. Самоуправление в школе и в классе Задачи работы по данному направлению: o Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива; o Развивать самоуправление в школе и в классе; o Организовать учебу актива классов 6. Проектная деятельность Задачи работы по данному направлению: o Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской деятельности, научной работе; o Научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности
7. Методическая работа Задачи работы по данному направлению: o Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей; o Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом 8. Работа кружков и спортивных секций Задачи работы по данному направлению: o Сохранение традиционно работающих кружков и секций; o Контроль за работой кружков и секций; o Увеличение сети кружков и секций 9. Контроль за воспитательным процессом Задачи работы по данному направлению: o Соблюдать подотчетность всех частей воспитательного процесса; o Выявлять недостатки в воспитательной работе и работать над их устранением
Средства воспитания - это совокупность приемов воспитания; как правило, это предметы материальной и духовной культуры, которые используются в воспитательном процессе для решения конкретных воспитательных задач. Система средств разрабатывается воспитателем в соответствии с целями и задачами воспитания. Различают задачи перспективные (на несколько лет), средне-срочные (преимущественно в год) и текущие (в неделю). Одни средства воспитания являются общими, используются для достижения любой цели, другие - специальные - для достижения отдельных задач. К общим (совместным) средствам относятся газеты, журналы, художественная литература, физическая культура.
Перспективные задачи включают в себя воспитание устойчивых Перспективные характеристик личности. Для их формирования выбирают и долгосрочные факторы жизнедеятельности: коллектив воспитанников, коллектив воспитателей, производительный труд детей и др. На каждом этапе воспитания перспективные задачи конкретизируются и уточняются, с ростом уровня воспитанности они развиваются и усложняются. Средне-срочные задачи связаны с решением воспитательных проблем, актуальных задачи для данного возраста; поэтому средства воспитания определяются с учетом возрастных особенностей учащихся. Например, в выпускных классах актуальна проблема выбора профессии, дальнейшего жизненного пути. Для решения этой проблемы воспитанникам предлагаются разнообразные средства по профессиональной ориентации: литература, фильмы, биографии выдающихся специалистов из разных профессий и т. д.
Текущие (оперативные) задачи определяются воспитателем, исходя из уровня воспитанности учащихся и необходимости конкретизации перспективных и средне-срочных задач. Например, для формирования привычек культурного поведения (текущие задачи) воспитанникам сообщаются правила поведения, которые разучиваются, запоминаются и используются. Эти правила и личный пример воспитателя являются средствами воспитания. Личность воспитателя является одним из важнейших средств воспитания. Воспитатель является для учащихся конкретным образцом поведения, носителем и распространителем культурных и национальных ценностей, в том числе норм поведения, культуры речи, эстетических и нравственных идеалов. Формами организации воспитательного процесса являются разнообразные внеклассные и внешкольные мероприятия, семейные дела, занятия в кружках, секциях, туризм, художественная самодеятельность, различные виды труда. В них используется система средств воспитания, адекватных поставленным задачам.
Существуют: общие и специальные формы организации воспитательного процесса (по их отношению к средствам воспитания). К общим формам внеклассной работы относятся кружки, олимпиады, тематические вечера, праздники, смотры, конкурсы, выставки. В них принимают участие все школьники или несколько параллелей (начальные классы, 5 -9 классы, 10 -12 классы). В организации общих мероприятий одни средства являются ведущими, другие вспомогательными. Специальные формы воспитания связана с отдельными задачами эстетического, умственного, нравственного, трудового, физического и других аспектов развития личности. Они планируются и проводятся воспитателем с совместно с воспитанниками. Специальные формы могут быть конкретизацией общих форм или специфическими: теле-и киностудии, туризм, клубы по интересам, школьные музеи, комнаты и др. При их проведении используются общие и специальные средства воспитания.
Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Цель патриотического воспитания – развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.
Патриотическое воспитание включает социальные, целевые, функциональные, организационные и другие аспекты, обладает высоким уровнем комплексности, то есть охватывает своим воздействием все поколения, пронизывает все стороны жизни: социально-экономическую, политическую, духовную, правовую, педагогическую, опирается на образование, культуру, историю, государство, этносы. Оно является неотъемлемой частью всей жизнедеятельности российского общества, его социальных и государственных институтов. Патриотическое воспитание предполагает формирование у граждан общественно значимых ориентаций, гармоничного сочетания личных и общественных интересов, преодоление чуждых обществу процессов и явлений, разрушающих его устои и потенциал созидания. Технология патриотического воспитания должна быть направлена на создание условий для национального возрождения России как великой державы. Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание, направленное на формирование готовности к военной службе как особому виду государственной службы.
Военно-патриотическое воспитание характеризуется специфической направленностью, глубоким пониманием каждым гражданином своей роли и места в служении Отечеству, высокой личной ответственностью за выполнение требований военной службы, убежденностью в необходимости формирования необходимых качеств и навыков для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов. Патриотическое воспитание военнослужащих организуется и проводится в рамках единой системы воинского воспитания военнослужащих. В условиях борьбы с международным терроризмом патриотическое воспитание граждан должно определяться национальными интересами России и обеспечивать активное участие граждан в обеспечении ее безопасности от внешних и внутренних угроз.
На современном этапе развития нашего общества достижение указанной цели по патриотическому воспитанию осуществляется через решение следующих задач: v утверждение в обществе, в сознании и чувствах граждан социально значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной, службы; v создание и обеспечение реализации возможностей для более активного вовлечения граждан в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем; v воспитание граждан в духе уважения к Конституции РФ, законности, нормам общественной и коллективной жизни, создание условий для обеспечения реализации конституционных прав человека и его обязанностей, гражданского, профессионального и воинского долга;
v привитие гражданам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов РФ – Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества; v привлечение традиционных для России религиозных конфессий для формирования у граждан потребности служения Родине, ее защиты как высшего духовного долга; v создание условий для усиления патриотической направленности телевидения, радио и других средств массовой информации при освещении событий и явлений общественной жизни, активное противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажению и фальсификации истории Отечества;
v формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между народами. Реализация задач патриотического воспитания граждан Российской Федерации осуществляется через более частные задачи с учетом специфики субъектов и объектов воспитания, условий, в которых оно проводится, особенностей их решения в экономической, социальной, правовой, политической, духовной и других сферах.
Скачать презентацию Содержание и средства воспитательного процесса Выполнили Бикмурзаева Лилия
содержание и средства вос проц.pptx