Содержание и основные направления деятельности социального педагога Педагогические

Содержание и основные направления деятельности социального педагога. Педагогические требования к личности и деятельности специалиста по социальной работе

В соответствии с профессиональноэтическим кодексом социальный педагог (социальный работник) рассматривается как работник социальной педагогической службы, осознающий свою моральную ответственность перед клиентом и обществом, добровольно принявший на себя ответственность в оказании помощи людям, в улучшении качества их жизни.

Кодексом выделены следующие основные позиции: • • • • не поучать, не приказывать, не запрещать; вдохновлять и побуждать клиента к действию, инициативе, творчеству, помогая ему жить, опираясь на собственные личностные возможности, уважая достоинство и уникальность своей личности; уметь слушать клиента, проявлять выдержку, понять проблему и ситуацию, войти в его положение, проявить деликатность, чувство такта; быть коммуникабельным, общительным; быть посредником, связующим звеном между клиентом и его окружением; уметь быть неформальным в работе с клиентом, выполнять роль советчика, помощника клиента в решении им собственных проблем, строить взаимоотношения на основе диалога, на равных; всегда исходить из позиций гуманизма и милосердия; не осуждать, не упрекать клиента; соблюдать высокие нравственные стандарты своего поведения как представителя профессии, исключая любые уловки; уметь находить себе помощников в социальной работе, поддерживать участие общественности в развитии социальной защиты, социальной политики; вести работу только в рамках своей компетентности, нести персональную ответственность за качество своей работы; полностью информировать клиента о предпринимаемых мерах, характере оказываемой ему помощи, производимых записях, собираемых данных; не использовать свои профессиональные отношения в личных целях; участвовать в обсуждениях и оценках ситуаций только с профессиональной целью; уважать и не разглашать тайну, доверенную клиентом;

Требования профессионально-этического кодекса (продолжение) • принимать плату за услуги только на законных основаниях; • не принимать ценных подарков за выполненную работу; • стремиться к постоянному повышению профессиональных знаний, мастерства, уровня квалификации как специалиста в области социальной работы; защищать и усиливать достоинство и чистоту профессии; • уважать доверие коллег в ходе профессиональных взаимоотношений и взаимодействия, соблюдая деликатность и справедливость; • предпринимать меры против неэтичного поведения любого из своих коллег; всемерно помогать людям, информируя и делая социальные службы доступными различным группам населения; • содействовать развитию благосостояния общества.

Цель деятельности социального педагога - создание благоприятных условий для личностного развития оказание ему комплексной социально -психолого-педагогической помощи в саморазвитии и самореализации а также защита человека в его жизненном пространстве. Задачи социального педагога • 1) обеспечение, сохранение и укрепление психологического, физического социального и нравственного здоровья личности. • 2) формирование нравственного сознания, нравственных качеств социально-значимых ориентаций и установок в жизненном самоопределении и нравственного поведения. • 3) создание благоприятных условий в микросоциуме для развития способностей и реализации возможностей человека, его положительного потенциала, предупреждения проблемных ситуаций в личностном развитии. • 4) формирование потребностей саморазвития , оказание помощи клиентов в саморазвитие, самоутверждение, самореализации и т. д. • 5) оказание комплексной социально-психологопедагогической помощи и поддержки • 6) создание комфортного, гуманизированного воспитательного пространства в микросоциуме

• • функции социального педагога воспитательная; диагностическая; организаторская; прогностическая; предупредительно-профилактическая социально-терапевтическая; организационно-коммуникативная; охранно-защитная.

Должностные обязанности социального педагога • • Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. . Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). Организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

Должностные обязанности социального педагога • • • Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся (воспитанников, детей), ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской. Обсуждает с обучающимися (воспитанниками, детьми) актуальные события современности. Участвует в осуществлении работы по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

Должностные обязанности социального педагога • • Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих) обучающихся (воспитанников, детей). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Основные направления социально педагогической деятельности: 1) создание социальных условий, компенсирующих неблагополучный опыт социализации и неблагоприятные условий жизни детей и их семьи 2)оказание комплексной помощи, направленной на создание благоприятных социально-педагогических условий образовательных учреждений и других системы социального воспитания и защиты. 3) обеспечение диагностики коррекции и консультирования по социальнопедагогической проблематики для т=детей и семей группы риска. 4) социально-педагогическая профилактика и реабилитация дезадаптированных и социально-депривированных детей и подростков. 5) социально-педагогическая работа с детьми инвалидами 6) работа с одаренными детьми 7) организация спортивно-оздоровительной досуговой и других видов социально -позитивной деятельности детей подростков, взрослых 8) консультирование и специализированная помощь ф профессиональном определении 9) культурно-просветительская работа среди населения по пропаганде и разъяснению ЗОЖ. 10) осуществление системы превентивных мероприятий 11) социально-педагогическое расследование 12) предупреждение негативного отношения взрослых к детям, помощь в разрешении конфликтов между учителями, учениками, родителями и детьми.

• • • • Базовые характеристики социального педагога: - способность обеспечивать целесообразное посредничество м/у семьей и обществом. - умение влиять на общение, отношения между людьми, ситуацию в микросоциуме; стимулировать, побуждать клиента к той или иной деятельности. - умение строить взаимоотношения на основе диалога, способствовать проявлению инициативы, активной субъектной позиции клиента. Квалификационные требования к социальному педагогу: - знать основные закономерности развития общества, обладать научно-гуманистическим мировоззрением - знать основы конституции РФ, этические правовые нормы, регулирующие социальнопедагогическую деятельность, уметь учитывать их при подготовке социальных проектов - владеть профессиональным языком предметной области знаний - знать основы и принципы экологического образования. уметь реализовывать их в своей профессиональной деятельности - владеть методами поиска, обработки и использования информации, уметь интерпретировать и адаптировать их для клиента - обладать организационными умениями необходимыми для самоанализа, развития своих творческих способностей и повышения квалификации - уметь строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей профессиональной деятельности - обладать культурой мышления, речи , общения - быть способной к проектной деятельности - быть психологически, методически подготовленным к работе в междисциплинарных областях знаний - владеть ЗУН по охране здоровья и БЖД

• • • СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ знания тенденции развития современной семьи, этики и психологии семейной жизни знание основных закономерности развития личности, специфику их потребностей, установок. знание основ социальной политики государства и социально-правовой защиты детства. функции государственных институтов, общественных организаций в вопросах оказания помощи населению. знание специфики работы в социальной среде, школе. клубах. знание теории методики диагностики личности ее микросреды, -- знание особенности среды, в которой организуется работа знание форм, методов организации СП работы с семьей, различными группами населения. СПЕЦИАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, ОБЯЗАННОСТИ обеспечение педагогической целесообразности содержания форм, методов используемых в службах социальной защиты, содействие в формировании гуманных отношений в социуме. изучение медико-психолого -педагогических особенностей личности и ее микросреды. выявление трудностей и проблем среди детей подростков организация социальной, оздоровительной, воспитательной деятельности в социуме представление и защита интересов, повышения статуса семьи

Социальные роли социального педагога 1) посредник - связующее звено между воспитанником 2) социальный адвокат 3) участник и организатор совместной деятельности 4) роль помощника в решении проблем 5) психотерапевт и наставник 6) конфликтолог 7) аниматор 8) эксперт 9) общественный деятель