СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ МЕТОДИСТОВ АДМИНИСТРАТОРОВ

СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ 30 ноября Г. Томск

Команда проекта: 1. Журавкова Ирина Владимировна, учитель истории и обществознания, МАОУ «Кожевниковская СОШ № 1» , Кожевниковский район 2. Капустина Алла Викторовна, учитель истории и обществознания, МБОУ «Сайгинская СОШ» , Верхнекетский район 3. Лялюхова Наталья Николаевна, учитель информатики, МБОУ «Осиновская СОШ» , Кожевниковский район

Тема итоговой аттестационной работы (проекта) «Налоги, которые мы платим»

Общая характеристика занятия Вводное занятие. Первый урок по теме «Налоги» . для учащихся 5 -7 классов

Характеристика условий реализации проекта Место: г Томск Название образовательной организации: Томский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» Участники проекта: Педагоги: Журавкова И. В. , учитель истории Капустина А. В. , учитель истории Лялюхова Н. Н. , учитель информатики Учащиеся: 5 -7 классы Другие: родители • Название предмета (факультатива) «Финансовая грамотность» • Место занятия в логике реализации предмета: 1 урок

Характеристика условий реализации проекта Вид деятельности учащихся: урочная деятельность Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 1 / 1 Тип занятия: открытия новых знаний Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: видеоролик «Налоги детям» (https: //www. youtube. com/watch? v=5 cu 3 Ma. PSD 3 o ), информационные листы, листы с заданиями для группы и самооценки • Учебно-методическое обеспечение: - Учебник и/ или учебное пособие для учащихся: Игорь Липсиц, Елена Вигдорчик «Финансовая грамотность» для 5 -7 классов, М. , Вита. Пресс, 2014 г. • • - Методические материалы для учителя: В. А. Рубе, Е. С. Шабельник «Зачем нужны налоги» , М. , Вита-Пресс, 1999 г.

Педагогическая характеристика занятия Для учащихся 5 -7 классов «Налоги» новое понятие в курсе «Финансовой грамотности» . Поэтому важно дать правильное представление о налогах и о необходимости их сбора для благополучия государства. Цель занятия: достижение не менее 90 % учащимися следующих образовательных результатов: Предметные образовательные результаты: учащиеся должны знатьуметь Объяснить понятие «налога» ; Объяснить, кто платит налоги; Куда тратятся деньги налогоплательщиков; Доказывать необходимость уплаты налогов. Метапредметные ожидаемые результаты: учащиеся должны уметь Организовывать поиск и отбор необходимой информации; Самостоятельно анализировать и корректировать свои действия; Самостоятельно организовывать работу в команде.

Тема: НАЛОГИ, КОТОРЫЕ МЫ ПЛАТИМ. Введение • Вводное занятие. Задача: понять сущность, важность налогов для гражданина и государства. Понятия • налоги • налоговая инспекция • подоходный налог • физические лица • пеня Учебные цели • Учащиеся должны: • • • Понимать, что такое налоги. Уметь объяснить, почему государство собирает налоги. Приводить примеры налогов. Описывать последствия невыплаты налогов для граждан. Приводить примеры выплаты налогов в семье.

Описание учебного процесса Этапы и типы задания для учащихся* Этап Продолжитель ность Действия учащихся при выполнении заданий или типы заданий для учащихся Изучение информации 12 Изучение информации, ответы на вопросы, составление схем и таблиц Представление информации 10 Рассказ в группе по схемам и таблицам Отработка информации и самооценка работы 8 Выполнение задания в группе, проверка по эталону, самооценка

Описание учебного процесса Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися Этап Метод Типы заданий контрольно-измерительных процедур Изучение информации РКМЧП схемы Представление информации Проговаривание Усвоение знаний группой Отработка информации и самооценка работы Выполнение заданий творческого характера Проверка по аналогу, самооценка *этап может не включать ни одного задания из контрольно-измерительных процедур и учитель может использовать комплексные задания

Методическая характеристика занятия

Для урока используется технология РКМЧП, прием «Зигзаг» групповая форма работы прием самооценки работы.

Методика оценки педагогической эффективности занятия • Вопросы для педагогической рефлексии сегодня на уроке я понял…. , теперь я знаю……, на уроке мне было…. • Критерии оценки эффективности занятия: 50% учащихся получат оценки « 4» и « 5»

Благодарим за внимание