Социология личности Девиантное поведение и социальный контроль 02

Социология личности Девиантное поведение и социальный контроль 02. 2018 1

Вопросы лекции 1. Проблема личности в социологии 1. 1. Социальная типология и структура личности 1. 2. Социализация личности 1. 3. Личность как субъект общественных отношений 2. Статусно ролевая структура личности 2. 1. Права и обязанности личности 2. 2. Статус 2. 3. Статусная роль 2. 4. Характер социальных ролей по Т. Парсонсу 3. Понятие социальной нормы и содержание контроля. 1. 1. Элементы социального контроля. 3. 2. Социальные нормы и их классификация. 3. 3. Социальные санкции. 3. 4. Самоконтроль. 5. 5. Агенты и методы контроля. 3. Девиантное поведение 3. 1. Основные подходы к объяснению девиантного поведения. 3. 2. Основные формы девиантного поведения. 3. 3. Делинквентное поведение. 02. 2018 2

Введение В повседневном и научном языке очень часто встречаются термины: «человек» , «индивидуаль ность» , «личность» . Чаще всего эти слова употребляются как синонимы, но если подходить к определению этих понятий строго, то можно обнаружить существенные смысловые оттенки. Человек – понятие самое общее, родовое. Индивид понимается как отдельный, конкретный человек, как единичный представитель человеческого рода и его «первокирпичик» (от лат. Individ – неделимый, конечный). Понятие личность вводится для выделения, подчеркивания неприродной ( «надприродной» , социальной) сущности человека и индивида, т. е. акцент делается на социальном начале. Индивидуальность можно определить как совокупность черт, отличающих одного индивида от другого, причем различия проводятся как на биохимическом и нейрофизиологическом, так и на психологическом и социальном уровнях. В социологии личность определяется как: • 1) системное качество индивида, определяемое его включенностью в общественные отношения и проявляющееся в совместной деятельности и общении; • 2) субъект социальных отношений и сознательной деятельности; • 3) объект социализации со стороны общества. Каждое общество заинтересовано в определенном, наилучшим образом соответствующем ему типе личности и потому предъявляет свои требования к формированию социального характера. Это находит свое воплощение в системе образования и воспитания, в средствах массовой информации и т. д. Процесс формирования личности труден и многократно опосредован. На основе одинакового объективного положения, но вследствие разного субъективно оценочного отношения к нему могут складываться различные типы личности. Социальное поведение можно оценивать количественно, по уровню социальной активности людей, и качественно – по характеру и направленности этой активности, которая может быть созидательной и разрушительной, сознательной и стихийной и пр. И то, и другое зависит, • во-первых, от социальной структуры общества, • во-вторых, от его нормативной культуры и ценностных ориентации, включая нормативный канон человека, представления о том, каким он должен или не должен быть, • в-третьих, от установок, стиля мышления и самосознания отдельных индивидов. 02. 2018 3

продолжение Социализация – это процесс обучения культурным нормам и освоение социальных ролей. Он протекает под бдительным надзором общества и окружающих людей. Они не только обучают детей, но и контролируют правильность усвоенных образцов поведения, и, следовательно, выступают агентами социального контроля. Если контроль осуществляется отдельным человеком, то он носит индивидуальный характер, а если целым коллективом (семьей, группой друзей, учреждением или институтом), то приобретает общественный характер и называется социальным контролем. Он выступает средством социальной регуляции поведения людей. Нормативные системы общества не являются застывшими, навсегда данными. Изменяются сами нормы, изменяется отношение к ним. Отклонение от нормы столь же естественно, как и следование им. Полное принятие нормы выражается в конформизме, отклонение от нормы – в различных видах девиации, девиантного поведения. Во все времена общество пыталось подавлять нежелательные формы человеческого поведения. Резкие отклонения от средней нормы как в положительную, так и в отрицательную стороны грозили стабильности общества, которая во все времена ценилась превыше всего. • • Задачи лекции - Определить понятие социальной структуры личности и его содержание. - Рассмотреть типологию личности в социологии. - Выяснить характер и стадии социализации личности. - Дать анализ статусно-ролевой структуры личности. Рассмотреть основное содержание социального контроля. Выяснить характер ценностей и норм как способы ориентации личности. Объяснить сущность и причины отклоняющего поведения. Выяснить основные формы девиации и их проявление в современном обществе 02. 2018 4

1. Проблема личности в социологии 1. 1. Социальная типология и структура личности Типизация личности по ценностным ориентациям Тип Традиционалисты Характерные черты Ориентированы на ценности долга, порядка, законопослушания. Креативность, самостоятельность весьма низкая Идеалисты Сильно выражены критическое отношение к традиционным нормам, независимость, установки на саморазвитие во что бы то ни стало Реалисты Сочетают в себе стремление к самореализации с развитым чувством долга и ответственности, здоровый скептицизм с самодисциплиной и самоконтролем Фрустрированный тип Гедонистические материалисты 02. 2018 Низкая самооценка, угнетенное, подавленное самочувствие, ощущение себя лишним в жизни Ориентированы в первую очередь на получение удовольствий «здесь и сейчас» , и это приобретает прежде всего форму удовлетворения потребительских желаний Типизация личности по удовлетворению запросов общества Тип Характерные черты Базисный Наилучшим образом отвечает потребностям современного этапа общественного развития Модальный Реально преобладает в данном обществе Идеальный Тип личности как пожелание на будущее Социальный тип личности – это отражение того, как общественная система влияет на ценностные ориентации человека и через них – на его реальное поведение 5

Структура личности и законы ее формирования ЧЕСТЬ, ДОСТОИНСТВО ОТНОШЕНИЕ К ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ МАСШТАБ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Л СОЗНАТЕЛЬНО ВОЛЕВОЕ НАЧАЛО ВМЕНЯЕМОСТЬ 1. Определяющая роль социальной среды ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2. Обратное воздействие личности на социальное окружение АВТОНОМНОСТЬ 3. Влияние системы жизнедеятельности личности на ее социальность 4. Единство общения и обособления личности ЗАКОНЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Социально-философская модель структуры личности 02. 2018 6

Название подструктуры Подструктура направленности Подструктура опыта Подструктура форм отражения Подструктура биологических, конституциональных свойств Содержание структуры Убеждения, идеалы, ценности, личностные смыслы, интересы Умения, знания, навыки, привычки Особенности познавательных процессов (мышления, памяти, восприятия, ощущения, внимания); особенности эмоциональных процессов (эмоции, чувства) Скорость протекания нервных, процессов баланс процессов возбуждения и торможения и т. п. ; половые, возрастные свойства Соотношение биологического и социального Социальный уровень (биологического почти нет) Социально биологический уровень (значительно больше социального, чем биологического) Биосоциальный уровень (биологического больше, чем социального) Биологический уровень (социальное практически отсутствует) Социально-психологическая модель структуры личности (по К. К. Платонову) 02. 2018 7

1. 2. Социализация личности представляет собой процесс формирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта, в ходе которого человек преобразует социальный опыт в собственные ценности и ориентации, избирательно вводит в свою систему поведения те нормы и шаблоны поведения, которые приняты в обществе или группе Социализация включает в себя и образование, и воспитание, и сверх того, всю совокупность стихийных, никем не запланированных воздействий, оказывающих влияние на становление личности, на процесс ассимиляции индивидов в социальные группы Основные подходы в определении сущности процесса социализации Социализация – это своеобразный вид дрессировки, это «улица с односторонним движением» , когда активной стороной является общество, а сам человек – пассивный объект его разнообразных воздействий 02. 2018 Социализация – это взаимодействие общества и личности, проявление активности, как со стороны общества и его агентов социализации, так и со стороны отдельного индивида, являющегося субъектом и объектом социализации 8

Социализация как трехкомпонентный процесс (адаптация – идентификация – интериоризация) Содержание социализации 1) Адаптация как приспособление человека к изменениям окружающей среды и его адаптивное поведение как результат адаптации 2) Идентификация как определение статусов себя и других в системе статусной диспозиции 02. 2018 3) Интериоризация как перенесение социальной действительности в факт и план индивидуального сознания 9

Стадии социализации 5. Послетрудовая стадия социализации рассматривает пожилой возраст как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям 4. Трудовая стадия социализации охватывает весь период зрелости человека, весь период его трудовой деятельности, когда человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия человека на среду через сою деятельность 3. Стадия интеграции (появляется желание найти свое место в обществе, «вписаться» в общество). Интеграция проходит благополучно, если свойства человека принимаются группой, обществом 2. Стадия индивидуализации (появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения). 1. Первичная социализация, или стадия адаптации (от рождения до подросткового периода ребенок усваивает социальный опыт некритически, адаптируется, приспосабливается, подражает) 02. 2018 10

Различия между социализацией взрослых и детей 1. Социализация взрослых выражается главным образом в изменении их внешнего поведения, в то время как детская социализация корректирует базовые ценностные ориентации. 2. Взрослые могут оценивать нормы; дети способны только усваивать их. 3. Социализация взрослых часто предполагает понимание того, что между черным и белым существует множество «оттенков серого цвета» . • Социализация в детстве строится на полном повиновении взрослым в выполнении определенных правил. А взрослые вынуждены приспосабливаться к требованиям различных ролей на работе, дома. Они вынуждены устанавливать приоритеты в сложных условиях, требующих использования таких категорий, как «более хорошо» или «менее плохо» . Взрослые не всегда соглашаются с родителями; детям же не дано обсуждать действия отца или матери. 4. Социализация взрослых направлена на то, чтобы помочь человеку овладеть определенными навыками; социализация детей формирует главным образом мотивацию их поведения. В процессе социализации следует учитывать хрупкость психики молодежи, ее определенную социальную инфантильность, ибо в возрасте 13 19 лет проявляют себя такие особенности юношей и девушек, как: • формирование отношения к противоположному полу, • возрастание агрессивности, стремления к риску, независимости и самостоятельности, • изменение роли агентов социализации, • изменение в ценностных ориентациях, включая существование параллельных систем ценностей, • усиление восприимчивости к негативным оценкам окружающих, • несовпадение между уровнем социальных притязаний и низким социальным статусом, • противоречие между усилением ориентации на самостоятельность и усиливающейся зависимостью от родителей. 02. 2018 11

Личность как субъект общественных отношений Социализация (освоение социальных предписаний) Интериоризация Интерпретация Л Психофизические свойства Интеллектуальные свойства М о т и в а ц и я Потребности, интересы, цели Система диспозиций (статусов) Ценностные ориентации ОБЩЕСТВО 02. 2018 12

Личность как объект общественных отношений Достигаемый статус Л Другие Охранена здоровья Ранговые параметры Культура Семья Образование Политика Производство Номинальные параметры Религия Приписанный статус Социальные организации и группы МИКРОСРЕДА СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ Духовная сфера Социально политическая сфера Экономическая сфера МАКРОСРЕДА 02. 2018 13

2. Статусно-ролевая структура личности 2. 1. Права и обязанности личности Слагаемые социального статуса Ответственность Обязанности 02. 2018 Социальные нормы Деятельность Права 14

2. Статусно-ролевая структура личности 2. 1. Права и обязанности личности Строительные кирпичики здания социальной структуры (статусы и роли) имеют три грани: • «длину» (права), • «ширину» (обязанности), • «высоту» (ответственность). Права говорят о том, что человек может свободно позволить себе или допустить в отношении других людей. Обязанности предписывают то, что исполнитель данной роли или носитель данного статуса непременно должен делать по отношению к другим исполнителям или носителям. Выполняя те или иные обязанности, индивид несет перед другими определенную ответственность. Обязанности ограничивают поведение определенными рамками, делают его предсказуемым. В то же время права и обязанности жестко взаимосвязаны между собой так, что одно предполагает другое. Они могут существовать порознь, но тогда социальная структура деформируется. Так, статус раба в древнем мире предполагал только обязанности и не содержал почти никаких прав. Все три грани – неотъемлемые атрибуты общественного разделения труда, но и сам статус – порождение такого разделения, т. к. он описывает место индивида в системе общественного разделения труда, которая пронизывает все общество. Грани «кирпичиков» соединяются между собой самым крепким «цементом» – социальными нормами, так как они «замешаны» на законах, нравах, обычаях и традициях. За их соблюдением тщательно следит любое общество, осуществляющее социальный контроль посредством социальных институтов. 02. 2018 15

2. 2. Статус • • Статус - определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей. Каждого человека можно охарактеризовать статусным набором (этот термин введен известным американским социологом Робертом Мертоном). Статусный набор совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом. • Главным статусом называется наиболее характерный для данного индивида статус, по которому его выделяют окружающие или с которым они отождествляют его. Главным выступает тот статус, который определяет стиль жизни, круг знакомых, манеру поведения и т. п. • Необходимо различать два вида статуса – личный и социальный. Социальный статус употребляется в двух значениях широком и узком. В широком смысле социальный статус определяет положение личности как гражданина данной страны. В узком смысле социальный статус – положение человека, которое он автоматически занимает как представитель большой социальной группы (профессиональной, классовой, национальной). Личный статус – положение, которое человек занимает в малой, или первичной, группе, в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам. • • Приписываемый статус – положение, которое человек получает от рождения. • Достигаемым называется статус, который человек получает благодаря собственным усилиям, желанию, свободному выбору, либо приобретается благодаря удаче и везению. • Смешанный статус несет в себе элементы приписываемого и достигаемого статусов. 02. 2018 16

Статусный профиль личности По основным статусным показателям можно представить статусный профиль личности, который характеризует ее положение в обществе Образование Престиж Власть Собственность Доход 02. 2018 17

2. 3. Статусная роль Модель поведения, ориентированная на конкретный статус, называется статусной ролью или просто ролью. • От обладателя конкретного статуса люди ожидают, что он будет играть вполне определенную роль в соответствии с теми требованиями, которые к этой роли они предъявляют. Требования и нормы поведения общество предписывает статусу заранее. За правильное исполнение своей роли индивид вознаграждается, за неправильное – наказывается. Статусная роль включает совокупность точно определенных прав и обязанностей. Ролевой набор - совокупность ролей (ролевой комплекс), ассоциируемых с одним статусом. Каждый статус обычно включает ряд ролей. Статусный образ. Статусные символы, права, обязанности и роль создают статусный образ. Часто его называют имиджем. Имидж – совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности в данном статусе. Социальная роль распадается на ролевые ожидания – то, чего согласно «правилам игры» ждут от той или иной роли, и на ролевое поведение – то, что человек реально выполняет в рамках своей роли. 02. 2018 18

2. 4. Характер социальных ролей по Парсонсу 1. Эмоциональность. Некоторые роли (например, медицинской сестры, врача или полицейского) требуют эмоциональной сдержанности в ситуациях, обычно сопровождающихся бурным проявлением чувств (речь идет о болезни, страдании, смерти). От членов семьи и друзей ожидается менее сдержанное выражение чувств. 2. Способ получения. Некоторые роли обусловлены предписанными статусами например, ребенка, юноши или взрослого гражданина; они определяются возрастом человека, исполняющего роль. Другие роли завоевываются; когда мы говорим о профессоре, мы имеем в виду такую роль, которая достигается не автоматически, а в результате усилий личности. 3. Масштаб. Некоторые роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей. Например, роли врача и пациента ограничены вопросами, которые непосредственно относятся к здоровью пациента. Между маленьким ребенком и его матерью или отцом устанавливаются отношения более широкого плана; каждого из родителей волнуют многие стороны жизни малыша. 4. Формализация. Некоторые роли предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами. Например, библиотекарь обязан выдать книги на определенный срок и потребовать штраф за каждый просроченный день с тех, кто задерживает книги. При исполнении других ролей допускается особое обращение с теми, с кем у вас сложились личные отношения. Например, мы не ожидаем, что брат или сестра заплатят нам за оказанную им услугу, хотя мы могли бы взять плату у незнакомого человека. 5. Мотивация. Разные роли обусловлены различными мотивами. Ожидается, скажем, что предприимчивый человек поглощен собственными интересами – его поступки определяются стремлением получить максимальную прибыль. Но предполагается, что священник трудится главным образом ради общественного блага, а не личной выгоды. 02. 2018 19

1. Понятие социальной нормы и содержание контроля 1. 1. Элементы социального контроля Сохранить живую ткань социальных отношений помогает социальный контроль – особый механизм социальной регуляции поведения и поддержания общественного порядка. Он включает два главных элемента – нормы и санкции. • Нормы – предписания того, как надо правильно себя вести в обществе. • Санкции – средства поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы. На язык предписаний переводится все то, что так или иначе ценится обществом. Ценности имеют две формы – внутреннюю и внешнюю. • Внутренние – ценностные ориентации. • Внешние ценности имеют общее основание с нормами. Социальные предписания – запрет или разрешение что-либо делать, обращенные к индивиду или группе и выраженные в любой форме (устной или письменной, формальной или неформальной). Социальный контроль – фундамент стабильности в обществе. Его отсутствие или ослабление ведут к аномии, беспорядкам, смуте и социальному раздору. Социальный контроль по отношению к обществу выполняет: • охранительную функцию, • стабилизирующую функцию. 02. 2018 20

1. 2. Социальные нормы и их классификация • Социальные нормы – это правила, выражающие требования общества, социальной группы к поведению личности, группы и других социальных общностей в их взаимоотношениях друг с другом и обществом в целом. По субъектам, носителям норм: ▶ общечеловеческие нормы, ▶ нормы общества, ▶ групповые нормы, ▶ коллективные нормы. По объекту или сфере деятельности: ▪ политические, ▪ экономические, ▪ нравственные, ▪ религиозные и т. д. Классификация норм По содержанию: По масштабу: ● нормы, регулирующие имущественные отношения, ▰ нормы, которые возникают и существ ● нормы, регулирующие общение, только в малых группах и называются ● нормы, обеспечивающие права «групповыми привычками» ; и свободы личности, ▰ нормы, которые возникают и ● нормы, регламентирующие деятельность существуют в больших группах или в учреждений, обществе в целом и называются «общи ● нормы, регулирующие взаимоотношения правилами» . между государствами и т. д. 02. 2018 21

1. 2. Социальные нормы и их классификация (продолжение) По месту в нормативноценностной иерархии: ◗ основополагающие и второстепенные, ◗ общие и конкретные. По форме образования и фиксации: По масштабам применения: ► жестко фиксированные, ▬ общие, ► гибкие. ▬ локальные. Классификация норм По способу обеспечения: По функциям: По форме санкций: ● внутренним убеждением, ▸ нормы оценки, ◉ мягкие санкции ▸ ориентирующие нормы, ● общественным мнением, ▸ контролирующие нормы, ◉ жесткие санкции ▸ регламентирующие ● принуждением, нормы, ▸ карающие нормы, ● силой государственного ▸ поощряющие нормы. аппарата. 02. 2018 22

Функции социальных норм • • Социальные нормы – это предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения. Нормы суть некие идеальные образцы (шаблоны), предписывающие то, что люди должны говорить, думать, чувствовать и делать в конкретных ситуациях. Функции социальных норм: • регулирующая (определяют общий ход социализации), • интегрирующая (объединяют индивидов в группы, а группы – в общество), • контролирующая (определяют отклоняющееся поведение), • эталонная (служат образцами, эталонами поведения). Основания реализации функций. Во первых, нормы – это также и обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам. Нормы формируют сеть социальных отношений в группе, обществе. Во вторых, нормы – это еще и ожидания: от соблюдающего данную норму человека окружающие ждут вполне однозначного поведения. Нормы формируют систему социального взаимодействия, которая включает мотивы, цели, направленность субъектов действия, само действие, ожидание, оценку и средства. Нормы выполняют свои функции в зависимости от того, в каком качестве они себя проявляют: • как стандарты поведения (обязанности, правила), • как ожидания поведения (реакция других людей), • как стражи ценностей (наблюдение за соблюдением предписаний). Различие между нормой и ценностью выражается так: нормы – правила поведения, ценности – абстрактные понятия о том, что есть добро и зло, правильное и неправильное, должное и недолжное. 02. 2018 23

1. 3. Социальные санкции Санкциями называются реакции на соблюдению социальных норм (не только наказания, но также поощрения), способствующие их реализации. Социальные санкции – разветвленная система вознаграждений за выполнение норм, т. е. за конформизм, за согласие с ними, и наказаний за отклонение от них, т. е. за девиантность. Конформизм представляет собой внешнее согласие с общепринятым, потому что внутренне индивид может сохранять в себе несогласие с ними, но никому не говорить о том. • Конформизм – цель социального контроля. Однако целью социализации конформизм не может быть, ибо она должна завершаться внутренним согласием с общепринятым. Выделяют четыре типа санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные. Они дают четыре типа сочетаний, которые можно изобразить в виде логического квадрата: ПОЗИТИВНЫЕ НЕГАТИВНЫЕ ФОРМАЛЬНЫЕ Ф+ Ф- НЕФОРМАЛЬНЫЕ Н+ Н- 02. 2018 24

Характеристика санкций Формальные позитивные санкции (Ф+) – публичное одобрение со стороны официальных организаций (правительства, учреждения, творческого союза): правительственные награды, государственные премии и стипендии, пожалованные титулы, ученые степени и звания, сооружение памятника, вручение почетных грамот, допуск к высоким должностям и почетным функциям (например, избрание председателем правления). Неформальные позитивные санкции (Н+) – публичное одобрение, не исходящее от официальных организаций: дружеская похвала, комплименты, молчаливое признание, доброжелательное расположение, аплодисменты, слава, почет, лестные отзывы, признание лидерских или экспертных качеств, улыбка. Формальные негативные санкции (Ф ) – наказания, предусмотренные юридическими законами, правительственными указами, административными инструкциями, предписаниями, распоряжениями: лишение гражданских прав, тюремное заключение, арест, увольнение, штраф, депремирование, конфискация имущества, понижение в должности, разжалование, низложение с престола, смертная казнь, отлучение от церкви. Неформальные негативные санкции (Н ) – наказания, не предусмотренные официальными инстанциями: порицание, замечание, насмешка, издевка, злая шутка, нелестная кличка, пренебрежение, отказ подать руку или поддерживать отношения, распускание слуха, клевета, недоброжелательный отзыв, жалоба, сочинение памфлета или фельетона, разоблачительная статья. 02. 2018 25

Взаимосвязь норм и санкций • • • Социальные санкции выполняют ключевую роль в системе социального контроля. Санкции вместе с ценностями и нормами составляют механизм социального контроля. Если расположить все нормы в нарастающем порядке, в зависимости от меры наказания, то их последовательность примет такой вид[1]: Нормы Санкции Привычки ++++ Обычаи ++++++ Традиции ++++ Нравы ++++++ Законы +++++++ Табу +++++++++ [1] Санкции помечены крестиками, следовательно, чем их больше, тем строже наказание за нарушение нормы. Соблюдение норм регулируется обществом с различной степенью строгости. • • • В зависимости от способа вынесения санкций – коллективного или индивидуального – социальный контроль может быть внешним и внутренним (самоконтроль). По степени интенсивности санкции бывают строгими, или жесткими, и нестрогими, или мягкими. Нормы и санкции соединены в единое целое. Если у какой то нормы отсутствует сопровождающая ее санкция, то она перестает регулировать реальное поведение. Она становится лозунгом, призывом, воззванием, но она перестает быть элементом социального контроля. 02. 2018 26

1. 4. Самоконтроль • Самоконтроль называют еще внутренним контролем: индивид самостоятельно регулирует свое поведение, согласовывая его с общепринятыми нормами. • В процессе социализации нормы усваиваются настолько прочно, что люди, нарушая их, испытывают чувство неловкости или вины. Совесть – проявление внутреннего контроля. В таких случаях у человека обычно возникает чувство вины, и тогда говорят о муках совести. • • • Сознание – самая дешевая и самая эффективная форма социального контроля. Но создается она как результат самого дорого и подчас неэффективного процесса – социализации, в ходе которой индивиду приходится бороться с собственным подсознанием, т. е. с самой неуправляемой силой. Самоконтроль означает сдерживание природной стихии, он основывается на волевом усилии. • Приблизительно на 70% социальный контроль осуществляется за счет самоконтроля. • Чем выше у членов общества развит самоконтроль, тем меньше этому обществу приходится прибегать к внешнему контролю. И наоборот, чем меньше у людей развит самоконтроль, тем чаще приходится вступать в действие институтам социального контроля, в частности, армии, судам, государству. • • Чем слабее самоконтроль, тем жестче должен быть внешний контроль. Однако жесткий внешний контроль, мелочная опека граждан тормозит развитие самосознания и волеизъявления, приглушают внутренние волевые усилия. Так возникает замкнутый круг, в который на протяжении мировой истории попадало не одно общество. Имя этому кругу – диктатура. 02. 2018 27

1. 5. Агенты и методы контроля • Внешний контроль – совокупность институтов и механизмов, гарантирующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов. Он подразделяется на неформальный и формальный. • Неформальный контроль основан на одобрении или осуждении со стороны группы родственников, друзей, коллег, знакомых, а также со стороны общественного мнения, которое выражается через традиции и обычаи либо средства массовой информации. Агенты неформального контроля – это субъекты и институты, наблюдающие над действиями по соблюдению/несоблюдению норм, определяемых моралью, традициями, обычаями. Неформальный контроль могут выполнять традиционная сельская община, семья, религия, дружеские группы, круг родственников, друзей и знакомых и т. п. Неформальный контроль ограничен небольшой группой людей. В большой группе он неэффективен. Поэтому его называют локальным (местным). • • • Формальный контроль основан на одобрении или осуждении со стороны официальных органов власти и администрации. Агенты формального контроля – специальные люди – носители социальных статусов и ролей, осуществляющие формальный контроль через такие институты современного общества, как государство, суды, образование, армия, производство, средства массовой информации, политические партии. В современном обществе значение формального контроля сильно возросло. В сложном обществе, особенно в многомиллионной стране, все труднее поддерживать порядок и стабильность. Формальный контроль действует на всей территории страны. Он глобален. Если в традиционном обществе социальный контроль держался на неписаных правилах, то в современном его основой выступают писаные нормы: инструкции, указы, постановления, законы. Социальный контроль приобрел институциональную поддержку. 02. 2018 28

Методы контроля в зависимости от применяемых санкций подразделяются на: • жесткие, • мягкие, • прямые, • косвенные. Четыре метода контроля могут пересекаться. Пример: 1. Действие конституции и уголовного кодекса – к инструментам прямого мягкого контроля. 2. Средства массовой информации относятся к инструментам косвенного мягкого контроля. 3. Политические репрессии, рэкет, организованная преступность – к инструментам прямого жесткого контроля. 4. Экономические санкции международного сообщества – к инструментам косвенного жесткого контроля. Кроме того, в организациях (учреждениях и на предприятиях) существуют: • общий контроль, • детальный контроль. Последний называют еще надзором. Надзор осуществляется не только на микро , но и на макроуровне общества. Его субъектом становится государство, и он превращается в неосновной социальный институт. В систему надзора входят: - полицейские участки, - служба осведомителей, - тюремные надзиратели, - конвойные войска, - суды, - цензура. 02. 2018 29

2. Девиантное поведение 2. 1. Основные подходы к объяснению девиантного поведения • • Девиантными считаются любые поступки или действия, не соответствующие писаным или неписаным нормам и вызывающие неодобрение общественного мнения. В большинстве обществ контроль девиантного поведения несимметричен: отклонения в плохую сторону осуждаются, а в хорошую – одобряются. В зависимости от того, позитивным или негативным является отклонение, все формы девиаций можно расположить на некотором континууме. Национальные герои, выдающиеся артисты, Террористы, непатриоты, политические спортсмены, ученые, писатели, художники, эмигранты, предатели, атеисты, политические лидеры, передовики труда. преступники, вандалы, циники, нищие. +1 -1 0 Максимально одобряемое поведение • • Максимально неодобряемое поведение Если провести статистический подсчет, то окажется, что в нормально развивающихся обществах и в обычных условиях на каждую из этих групп придется примерно по 10 15% общей численности населения. Напротив, 70% населения страны составляют «твердые середняки» – люди с несущественными отклонениями. Иначе говоря, в обществе действует закон нормального распределения. В широком смысле девиант – любой человек, отклонившийся от общепринятых в социуме норм. В узком понимании под девиантным поведением подразумеваются такие отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания, т. е. не являются противоправными. К видам (или формам) девиантного поведения относят уголовную преступность, алкоголизм, наркоманию, проституцию, гомосексуализм, азартные игры, психическое расстройство, самоубийство. Совокупность противоправных поступков, или преступлений, получила в социологии особое название – делинквентное (буквально – преступное) поведение. 02. 2018 30

Концепции причин девиантного поведения 1. Биологические и психологические 2. Теория аномии. трактовки причин девиации. Эмиль Дюркгейм основной причиной Чезаре Ломброзо считал, что существуетдевиации считал явление аномии – прямая связь между преступным «отсутствия регуляции» , «безнормности» поведением и биологическими Роберт Мертон главной причиной особенностями человека. девиации считал разрыв между целями Уильям X. Шелдон, подчеркивал важность общества и социально одобряемыми строения тела: у людей определенное средствами осуществления этих целей. строение тела означает присутствие Р. Линтон ввел понятия модальной и характерных личностных черт. нормативной личности. 3. Социокультурные концепции. 4. Конфликтологическая концепция. Основной тезис: Девиация имеет место, Основной тезис: создание законов и когда индивид идентифицирует себя с подчинение им является частью конфли субкультурой, нормы которой противоречат происходящего в обществе между нормам доминирующей культуры. различными группами. Говард Беккер объясняет девиантное Тэйлор и др. считают девиантов бунтаря поведение способностью влиятельных выступающими против капиталистическо групп ставить клеймо «девиантов» общества и несогласными с его нормами 02. 2018 31 членам менее влиятельных групп.

2. 2. Основные формы девиантного поведения 1. Преступность – отражение пороков человечества. И до сих пор искоренить ее не удалось ни одному обществу. В настоящее время необходимо сосредоточиться на реальной задаче – снижении темпов прироста и удержании преступности под контролем на социально терпимом уровне. 2. Алкоголизм. Характеристики модели алкогольного потребления. 1. Уровень потребления алкоголя на душу населения и структура потребления. 2. Характер массового поведения, являющегося следствием потребления спиртного. 3. Ущерб, причиненный экономике и обществу. 4. Регулярность потребления. 5. Особенности распределения общего объема потребления алкоголя среди населения. 4. Суицид. 5. Аддикция. 3. Наркомания. Термин происходит от греческих слов narke – «оцепенение» и mania – «бешенство, безумие» . Это заболевание, которое выражается в физической и (или) психической зависимости от наркотических средств, постепенно приводящей к глубокому истощению физических и психических функций организма. 02. 2018 Суцид – намерение лишить себя жизни, повышенный риск совершения самоубийства. Эта форма отклоняющегося поведения пассивного типа является способом ухода от неразрешимых проблем, от самой жизни. Факторы, провоцирующие суицидное поведение: пол, возраст, образование, социальное и семейное положение в их комбинации. Аддикция – пагубная склонность к чему-либо. Суть аддиктивного поведения заключается в стремлении изменить свое психическое состояние посредством приема некоторых веществ или фиксацией внимания на определенных предметах или видах деятельности. 32

2. 3. Делинквентное поведение – это все серьезные нарушения (сознательные или нет), подпадающие под категорию противоправного действия. Девиантное поведение относительно, а делинквентное – абсолютно. • Девиантное поведение относительно культурных норм данной группы. • Делинквентное поведение абсолютно по отношению к законам страны. Районы и зоны проживания, где чаще других происходят преступления, называют криминогенными. Категории населения, которые более других склонны совершать девиантные или делинквентные поступки, – группами риска. К ним относится, в частности, молодежь. • Источником такой склонности служит расхождение между степенью биологической и социальной зрелости, между требованиями, предъявляемыми подростком к самому себе, и требованиями, предъявляемыми к нему обществом. • В силу физиологических особенностей формирующегося организма подросток отличается повышенной активностью, но вследствие социальной незрелости он еще не готов к самоконтролю. Он не умеет прогнозировать все последствия своих поступков, неправильно понимает свободу и независимость личности. • • • Социологи установили, что человек тем больше усваивает образцы девиантного поведения, чем а) чаще с ними сталкивается, б) моложе его возраст. 02. 2018 33

Особенности делинквентного поведения среди молодежи Специфические черты преступности несовершеннолетних и молодежи. А) Высокая латентность (т. е. неполнота выявленных преступлений). Из за нее фактический уровень преступности в 2 3 раза выше, чем зарегистрированный. Латентность связана со следующими факторами: • а) взрослые потерпевшие не всегда обращаются в правоохранительные органы; • б) значительная часть преступлений совершается в своей же среде, взаимоотношения в которой специфичны и в ряде случаев исключают сообщение родителям, учителям, работникам милиции; • в) у правоохранительных органов в настоящее время недостаточно сил и средств, и поэтому они стремятся сосредоточить их на борьбе с тяжкими преступлениями, в то время как заявления о менее тяжких преступлениях (а это 4/5 всех преступлений несовершеннолетних, т. е. кражи, хулиганство, грабежи) часто остаются без регистрации и меры по ним не принимаются. Б) Повышенная криминальная активность несовершеннолетних в среде молодого поколения. • Уровень преступности среди подростков в 1, 5 раза превышает аналогичный показатель среди других молодежных групп. В) Преимущественно групповой характер преступности несовершеннолетних. • 3/5 совершаемых преступлений – групповые. Г) «Чувствительность» к мерам борьбы и уровню контроля преступности несовершеннолетних и молодежи выше, чем преступность взрослых. • До 80% преступлений совершается вблизи места жительства, учебы, в том числе и непосредственно в учебных заведениях и общежитиях. Около половины преступлений несовершеннолетних совершается из за отсутствия родительского контроля. 02. 2018 34

Причины преступности несовершеннолетних и молодежи • Отрицательные влияния в семье. В 30 40% случаев преступлений несовершеннолетних установлено прямое отрицательное влияние родителей и старших членов семьи (пьянство, грубость, жестокость, асоциальный образ жизни). Типичными для родителей несовершеннолетних преступников являются низкая культура, престижно потребительские установки. • Отрицательные влияния в ближайшем окружении: бытовом, учебном, производственном со стороны как сверстников, так и взрослых. • Проникновение в молодежную среду стереотипов поведения, не совместимых с общественными ценностями (пропаганда наркотиков, культа силы, половой распущенности). • Рост криминогенного значения неумения или нежелания педагогов формировать позитивные идеалы у учащихся в условиях плюрализма мнений, давления демагогии, экстремизма. • Распад системы трудоустройства подростков и молодежи и воспитания их в трудовых коллективах. Длительное отсутствие вследствие этого определенных занятий у части молодежи. • • • Эти обстоятельства и формируют криминогенную личность, для которой характерны: ► утрата интереса к учебе, ► узкоутилитарное отношение к профессии, ► равнодушие к проблемам общества, ► существенные искажения нравственного и правового сознания, в частности, толкование долга, совести, дозволенности, исходя из личных желаний или групповой солидарности, ориентацию на сиюминутные удовольствия, ► равнодушие к переживаниям и страданиям других людей, жестокость, лживость, несамокритичность. Сформированный криминогенный тип личности уже готов к совершению преступления, и в соответствующей ситуации такой человек, не задумываясь, совершает его. 02. 2018 35

Выводы • Социальный контроль – особый механизм социальной регуляции поведения и поддержания общественного порядка, включающий два главных элемента – нормы и санкции. • Социальный контроль может носить как формальный, так и неформальный характер. Субъектов, осуществляющих контроль, называют агентами контроля. Формальный контроль исторически возник позже неформального – в период зарождения сложных обществ и государств, в частности, древневосточных империй. Внешний контроль подразделяется на неформальный (он основан на неписаных правилах) и формальный (основан на писаных нормах и законах). Второй возник позже первого и используется главным образом в современном обществе. У того и другого есть агенты и институты контроля. • Типология методов контроля включает, в одном случае мягкие и жесткие, прямые и косвенные методы, в другом – общий и детальный контроль. Частным случаем последнего выступает надзор, который в тоталитарном обществе разрастается до крупномасштабной системы. • Механизм девиантного поведения раскрывается через анализ взаимодействия нормативного регулирования, особенностей личности, ее отношения к норме и к реальной жизненной конфликтной ситуации. На характере поведении сказываются острота и продолжительность конфликтной ситуации, особенности адаптации к ней личности и другие моменты. • Исследователи современных процессов обращают внимание на то, что девиантное поведение закономерно возникает в обществах, переживающих трансформацию. Более того, в условиях всестороннего кризиса общества оно может приобретать тотальный характер. Одним из последствий социальной неудовлетворенности является нарастание пессимистических настроений и даже появление деморализованности населения (упадок духа, растерянность). Типичными реакциями на аномию становится безразличие к средствам достижения цели, цинизм, экстремизм. 02. 2018 36

Вопросы для самоконтроля 1. Какова сущность и содержание социального контроля? 2. Определите основные элементы социального контроля. 3. Что такое социальные предписания, нормы и санкции? 4. Определите классификацию норм по: объекту или сфере деятельности, субъектам, носителям норм, содержанию, способу обеспечения, функциям, масштабам. 5. Поставьте в порядке нарастания строгость применения санкций за нарушение традиций, привычек, законов, обычаев, табу. 6. Дайте примеры формальных и неформальных позитивных санкций. 7. Дайте примеры формальных и неформальных негативных санкций. 8. Что такое конформизм? 9. Покажите роль самоконтроля в обществе. 10. Что такое формальный и неформальный контроль? 11. Назовите основных агентов формального контроля. 12. Назовите основных агентов неформального контроля. 13. Что такое общественное мнение? 14. Дайте определение девиантного поведения. 15. Покажите отличия девиантного поведения от делинквентного. 16. Что такое аномия? 17. Назовите основные типы девиации по Р. Мертону. 18. Каковы основные формы девиантного поведения в современ ных условиях? 19. Что такое делинквентное поведение? 20. Каковы тенденции преступности не совершеннолетних и молодежи в современной России? 21. Каковы специфические черты преступности несовершенно летних и молодежи 22. Назовите специфические причины преступности несовершеннолетних и молодежи. 02. 2018 37