Социологический эксперимент Выполнила студентка 2 курса факультета СЭП

Социологический эксперимент. Выполнила: студентка 2 курса, факультета СЭП кафедры культурологии Сеничева М. О.

Содержание. Определение эксперимента. Различия экспериментов в социальной сфере. Типы экспериментов. Достоинства и недостатки метода эксперимента. Пример социального эксперимента. Вывод. Список литературы.

Определение эксперимента. Эксперимент — специфический метод, основанный на контролируемом взаимодействии исследователя с исследуемым объектом в заранее заданных условиях.

Социологический эксперимент — это совместная деятельность испытуемых и социолога, направленная на исследование какой-либо особенности личности, группы. В эксперименте обычно участвуют основная и контрольная группы испытуемых.

Структура социального эксперимента: Экспериментатор. Экспериментальный фактор. Экспериментальная ситуация. Экспериментальный объект.

Организация и проведение социологического эксперимента: Первый этап - теоретический. Второй этап - методический. Третий этап - реализация программы эксперимента. Четвертый этап осуществление анализа и оценки результатов, полученных в ходе проведения эксперимента.

Социальный эксперимент предполагает: Внесение изменений в сложившиеся отношения. Контроль за влиянием изменений на деятельность и поведение личности и социальных групп. Анализ и оценку результатов этого влияния.

Экспериментальный фактор характеризуется тремя признаками: Экспериментальный фактор определяется в полном соответствии с исследовательской программой, в том числе, гипотезой, выносимой на экспериментальную проверку. Независимая переменная должна быть управляема экспериментатором. Направление и интенсивность ее действия должны поддаваться контролю экспериментатора и социологическим замерам.

Наряду с экспериментальным фактором определяются факторы, которые гипотетически будут меняться под воздействием независимой переменной. Установление связи между независимой и зависимыми переменными входит в предмет любого социологического эксперимента.

Эксперименты более совершенного характера включает в свой предмет изучение связей между системой переменных и не отраженными в этой системе свойствами познаваемого объекта.

Объектом социологического эксперимента может быть отдельная личность, любая группа людей, социальный институт, все общество. Объект эксперимента конкретизируется понятиями "экспериментальная группа" и "контрольная группа".

Различия экспериментов в социальной сфере. По характеру объекта исследования. По характеру предмета исследования. По специфике поставленной задачи. По характеру экспериментальной ситуации. По логической структуре доказательства гипотезы.

Типы экспериментов.

Два основных типа экспериментов: Исследовательский. Подтверждающий.

Воздействие СМИ на рост социальной напряженности.

Достоинства и недостатки метода эксперимента.

Значимость эксперимента в социологических исследованиях: Позволяет получать новые знания об изучаемых социальных объектах. Дает возможность подтвердить или опровергнуть выдвигаемые исследователями гипотезы. Позволяет получать практически значимые результаты.

Дает исследователям возможность изучить явные и латентные функции изучаемого объекта. Открывает для исследователей новое социальное пространство.

Недостатки экспериментального метода: Экспериментальный метод мало пригоден для получения результатов, которые можно было бы распространить на общество в целом или на большие социальные группы. Результаты хороших лабораторных экспериментов обладают высокой надежностью, однако они довольно далеки от «реального мира» .

Пример социального эксперимента. Например, выборы губернатора. Социальное наблюдение включает в себя: Постановка цели и программы наблюдения. Восприятие и осмысление наблюдаемого объекта в соответствии с поставленной целью и планом. Описание итогов наблюдения в системе суждений, понятий, умозаключений.

Хоторнский эксперимент (1924 -1932). Цель: изучение влияния объективных факторов (освещение, оплата, перерывы) на производительность труда в пригороде Чикаго Хоторна. Первая стадия: ученые выяснили, что улучшение условий освещения повышает производительность труда, но ухудшение условий освещения дает такой же результат.

Вторая стадия: через некоторое время производительность вернулась на прежний уровень, однако это происходило под влиянием социальных норм (например, соблюдение нормы «не делать больше, чем сосед рядом» ). Результат: производительность труда изменялась под влиянием социальных факторов, а именно благодаря интересу к процессу труда и рабочих со стороны руководства.

Вывод. Исследователь создает в изучаемой группе искусственные условия и планомерно контролирует их. Полученная информация способствует уточнению, опровержению или подтверждению гипотезы исследования. Экспериментальный метод позволяет получать достоверные результаты, применяющиеся в практической деятельности. Важно учитывать моральные, правовые нормы, интересы и стремления людей, участвующих в исследовании.

Список литературы. http: //www. grandars. ru/college/sociologiya/ sociologicheskiy-eksperiment. html http: //socupr. blogspot. ru/2009/11/blogpost_8401. html http: //socio. rin. ru/cgi-bin/article. pl? id=28 http: //psyfactor. org/lib/hotornskiy experiment. htm