Социальный проект Это универсальный инструмент для четкого

Социальный проект: • Это универсальный инструмент для четкого стратегического планирования деятельности вашего молодежного общественного объединения (команды). • Это воплощение любой Вашей идеи в реальность. • Это возможность рассчитывать свои шаги к цели с точностью до дней и часов; • Это умение правильно использовать ресурсы своей организации и привлекать ресурсы из разных источников. • Это решение социально – значимых проблем местного общества.

Социальный проект – наиболее сложный тип социального проектирования. Данная деятельность предполагает создание в ходе осуществления проекта нового, ранее не существовавшего, как минимум в ближайшем социальном окружении, социально значимого продукта. Этот продукт деятельности является средством разрешения противоречия между социальной трудностью, проблемой, воспринимаемой как личностно значимая, и потребностью личности, а сама деятельность – мостом, связывающим социум и личность.

1. Ограниченность (по времени, целям и задачам, результатам и т. д. ) эта характеристика проекта, позволяющая контролировать ход его реализации по чётко определенным этапам на основании результатов каждого этапа. Ограниченность проекта означает, что он содержит: • этапы и конкретные сроки их реализации; • четкие и измеряемые задачи; • конкретные и измеряемые результаты; • планы и графики выполнения работ; • конкретное количество и качество ресурсов, необходимых для реализации. 2. Целостность общий смысл проекта очевиден и ясен, каждая его часть соответствует общему замыслу и предполагаемому результату. 3. Последовательность и связность логика построения частей, которые соотносятся и обосновывают друга. Цели и задачи напрямую вытекают из поставленной проблемы. Бюджет опирается на описание ресурсов и сочетается с планом. 4. Объективность и обоснованность доказательность того, что идея проекта, подход к решению проблемы появились не случайным образом, а являются следствием работы авторов по осмыслению ситуации и оценки возможностей воздействия на неё. 5. Компетентность авторов и персонала адекватное выражение осведомленности авторов в проблематике, средствах и возможностям решения вопроса. Владение персонала технологиями, механизмами, формами и методами реализации проекта. 6. Жизнеспособность определение перспектив развития проекта в дальнейшем, возможности его реализации в других условиях, как и чем он может быть продолжен.

1) Название проекта должно быть броским, кратким, выражающим основную идею содержания, может быть дана расшифровка названия.

ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» Социальный проект «Клуб Дебатов ЧГПУ» Авторы проекта: Байбачинов Канат Маратович (ист. ф т, гр. № 301) Шарифьянов Айдар Фанзелевич (ист. ф т, гр. № 302) Гайсин Динар Вениерович (ф т инф. , гр. № 391) Файзуллина Диана Салаватовна (физ мат. ф т. , гр. № 151) Шарафитдинова Карина Ивановна (псих. ф т. , гр. №) Челябинск 2013 • Название проекта: «Клуб Дебатов ЧГПУ»

2) Постановка проблемы. Самый важный раздел проекта. В нем должна быть представлена проблема, на решение которой направлен проект и ее анализ. При формулировании проблемы необходимо обратить внимание на то, что проблемы – это отсутствие чего то, что то негативное, приносящее вред, то, что требует изменения. Покажите причины этого негативного явления и его последствия. Изложение проблемы должно быть не простым описанием, а сжатым анализом ее причин. Именно в этом разделе нужно описать категорию благополучателей – целевую группу, на которую направлена деятельность по проекту и чья жизнь каким либо образом улучшится в результате реализации проекта. Проблема, над которой вы собираетесь работать, должна быть определена настолько конкретно, насколько это возможно.

Цель Проблема

II Данный проект актуален для реализации в ЧГПУ, т. к. он позволяет разрешить следующие проблемы: 1) Низкий уровень развития навыков публичного выступления и узкий социально политический кругозор (которые являются необходимыми для каждого будущего педагога), среди студентов ЧГПУ; 2) Низкий уровень мотивации студентов ЧГПУ к развитию таких общетеоретических навыков как: • умение критически мыслить; • умение отделять важную информацию от неважной; • умение определять и вычленять проблему; • умение оценивать причины и возможные последствия; • умение делать выводы и заключения; • умение отделять факты от мнений; • умение эффективно разрешать проблемы; • умение четко обосновывать свою точку зрения и конструктивно критиковать точку зрения оппонента; • брейнсторминг, или «мозговой штурм» . 3) Недостаточная заинтересованность студентов ЧГПУ в процессах и явлениях, происходящих в политической сфере общества (как следствие – низкий уровень политического участия); 4) Отсутствие методических комплексов для подготовки дебатеров к турнирам по парламентским дебатам британского образца; 5) Отсутствие систематического проведения интеллектуальных игр в ЧГПУ общевузовского масштаба.

3) Цель (конечный результат) должна плавно вытекать из проблемы. Цель общее описание предполагаемых результатов и ожиданий, наивысшая точка достижений, к которой стремится организация в ходе реализации проекта. Цель должна быть реалистичной, соотноситься с проблемой, задачами, видами деятельности и ресурсами организации. Предполагаемые цели должны соответствовать самому высокому уровню результата, т. е. существенно улучшить ситуацию, изложенную в описании проблемы. В то же время, цель должна быть реальной.

III Цель проекта: Создание площадки для развития навыков публичного выступления и командной мыслительной деятельности, обсуждения политических, морально этических и социально экономических проблем окружающей действительности, и популяризации интеллектуальной игры «Дебаты» среди студентов ЧГПУ.

4) Задачи, которые предполагается решить для достижения поставленных целей. Задачи – конкретное описание того, что будет выполнено и достигнуто, частные результаты, этапы на пути к достижению цели. С точки зрения оформления текста проекта, задачи лучше формулировать и перечислять в виде списка, а не излагать и описывать в повествовательной форме. Задачи формулируются в виде утверждений о действиях, ориентированных на результат, основанных на эффективности работы и поддающихся измерению в терминах. Если в проекте перечислен ряд задач, то все они должны быть связаны между собой и являться необходимыми и достаточными для достижения цели проекта. Признаки хороших задач: • Являются логическим следствием проблемы. • Напрямую связаны с деятельностью по проекту и направлены на решение заявленной проблемы для достижения поставленной цели (причинно следственная связь). • Сформулированы четко и конкретно, выражены не общими словами, а в количественных и качественных индикаторах, которые могут стать показателями успешности выполнения проекта. • Представляют собой конкретные промежуточные измеряемые результаты в ходе реализации проекта.

IV Задачи: • Создание команды организаторов «Клуба Дебатов ЧГПУ» , которая будет работать по двум направлениям: Информационно методическое направление (Разработка методического курса; информационная работа со студентами); Кураторское направление (Организация и проведение учебных занятий и развивающих тренингов в рамках «Клуба Дебатов ЧГПУ» ) • Создать учебно методические пособия, в которых будут содержаться теоретические основы курса обучения дебатеров; • Создать курс учебных занятий и развивающих тренингов направленных на формирование и развитие навыков дебатерства; • Запустить регулярную работу «Клуба Дебатов ЧГПУ» в рамках ЦСИ ЧГПУ, в котором будет проходить обучение навыкам дебатерства по составленным курсам; • Организовать систематическое проведение турниров по интеллектуальной игре «Дебаты» в ЧГПУ; • Сформировать команды Дебатеров, которые будет представлять ЧГПУ на турнирах по парламентским дебатам; • Пригласить представителей дебат клубов из других вузов для проведения тренингов и семинаров с их участием, а так же для обмена опытом.

5)Содержание проекта. Содержание и механизм реализации Основной компонент проектирования выбор содержания, форм, методов деятельности. Это технологический этап, который подразумевает подбор оптимальной системы действий, направленных на решение каждой из поставленных задач. Содержание проекта, как главы в книге, должно строиться из больших и малых элементов частей. В качестве элементов структуры используются: блоки, направления, ступени, модули. Для небольших проектов такого деления можно и не делать (если проект состоит из одно го модуля или направления). Если же мы структурируем содержание, то нужно продумать «вертикальные» и «горизонтальные» связи между частями. Чтобы разобраться, можно все содержание сначала изобразить в виде схемы. Составление схем дело не обязательное, но полезное. Контрольными характеристиками к этому разделу могут служить: • четкость структурирования проекта на части и видение их взаимосвязей; • доступное описание основных мероприятий и причин выбора именно этих форм работы; • из раздела понятно, как, с кем, когда и где будет проходить/реализовываться проект; • естественность логической цепочки: проблема цель задача метод; • нет лишней «воды» , то есть ненужных описаний, приложений и прочего

V Содержание проекта: Клуб дебатов направлен на подготовку студентов дебатеров 1 4 курсов всех факультетов ЧГПУ, которые, пройдя курс обучения по подготовке дебатеров, смогут самостоятельно формировать команды дебатеров и принимать участие в турнирах по интеллектуальной игре «Дебаты» .

6) Сроки реализации проекта: указание реальных сроков, когда вы планируете реализовать проект. Дата начала реализации проекта включает и подготовительный этап проектирование, т. е. дата начала это время когда вы прописываете свой проект. Дата окончания, когда проект реализован, т. е. запущен в действие.

VI Сроки реализации проекта: ноябрь 2013 – июль 2014

7) Поэтапное планирование – это подробное описание всех видов деятельности и мероприятий с указанием сроков. При разработке этого раздела следует обратить внимание на следующие моменты: • Наличие плана – графика реализации проекта или поэтапного описания проекта (это можно сделать как в текстовом формате, так и в виде таблицы). • Реалистичность, выполнимость плана. • Наличие достаточного количества сотрудников и их профессиональный опыт; описание того, кто будет ответственным за проведение каждого мероприятия, каковы виды деятельности, какие ресурсы необходимы для его проведения. • Возможность выполнения • проекта в заявленные сроки.

VII Поэтапное планирование: № Мероприятие 1 Создание проекта Сроки 14 – 24 ноября 2013 г. 2 Разработка методической базы для 1 – 28 декабря 2013 г. Ответственный Гайсин Д. В. Шарифьянов А. Ф. курса занятий по подготовке дебатеров 3 Взаимодействие со структурами 26 ноября – 16 декабря 2013 г. Байбачинов К. М. 1 28 декабря 2013 г. Байбачинов К. М. 5 Проведение рекламной компании 10 февраля – 7 марта 2014 г. Гайсин Д. В. 6 Прием и обработка заявок для 28 февраля – 7 марта 2014 г. Шарафитдинова К. И. ВУЗа (заявки на аудитории для занятий, заявки на финансирование проекта) 4 Подготовка материальной базы клуба участия в проекте 7 Организационный сбор участников 10 марта 2014 г. Байбачинов К. М. Клуба 8 Запуск работы Клуба дебатов 11 марта 2014 г. Файзуллина Д. С. (начало реализации курса занятий по подготовке дебатеров) 9 Формирование и подготовка команд 11 марта – 17 мая 2014 г. Файзуллина Д. С.

8) Ресурсное обеспечение проекта: Важным этапом создания социального проекта является описание бюджета. Каждый этап реализации проекта требует определенной затраты денежных средств и ресурсов. Поэтому важно после описания методов и шагов точно просчитать сколько будет стоить каждый метод и каждый шаг вашего проекта. Виды ресурсов: - материальные (совокупность предметов труда, предназначенных для использования в процессе производства общественного продукта: аудитории, материалы, аппаратура, энергия, детали и т. д. ) - информационные (в широком смысле совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации, т. е. информационная обеспеченность проекта) - человеческие ( количество людей (людские ресурсы) + человеческий потенциал (компетенции, опыт, интеллект, способность к постоянному совершенствованию и развитию) финансовые (это совокупность всех денежных средств, которые требуются для реализации социального проекта).

VIII Ресурсное обеспечение проекта: (см. Приложения № 1 и № 2) Приложение № 1: Ресурсная база проекта № Источники получения Ресурсы Внешние Внутренние Материальные Аудитории ЧГПУ для проведения занятий для подготовки дебатеров Ректорат ЧГПУ Аппаратура (Ноутбук, проектор и экран) УВР Рабочее место для хранения документов клуба УВР (ауд. 263) Услуги типографии для печати методических пособий Типография ЧГПУ Информационные Статьи в газете «Молодой учитель» Издательство газеты «Молодой учитель»

Приложение № 2: Смета № Наименование Стоимость Количество Сумма 4550 руб. 1 1 х 4550 = 4550 руб. Маркеры для флипчарта 29 руб. 4 4 х 29 = 116 руб. Упаковка бумага «Снегурочка» , 500 л. 159 руб. 1 1 х 159 = 159 руб. Планшет 60 руб. 11 11 х 60 = 660 руб. Бейдж 11 руб. 11 11 х 11 = 112 руб. Лоток для бумаги офисный 80 руб. 2 2 х 80 = 160 руб. Шарфы (для игры «Дебаты» ) 400 руб. 8 8 х 400 = 3200 руб. Итого: 8957 руб. Флипчарт 70 х100 см на треноге

9) Критерии оценки эффективности проекта. Мониторинг и оценка проекта. Сильные и опытные организации используют мониторинг и оценку не только в рамках отдельных проектов, но и в текущей деятельности для определения прогресса. План оценки должен быть хорошо разработан, описаны ее инструменты. Критерии оценки должны быть адекватны результатам, количественные и качественные индикаторы (исходные данные для сопоставления) должны быть убедительными и обоснованными.

IX Критерии оценки эффективности проекта: Уровень развития навыков ораторского мастерства и общетеоретических умений, а так же широта социально политического кругозора участников Клуба Дебатов ЧГПУ (оценивается по результатам участия в турнирах по интеллектуальной игре «Дебаты» ); подготовки дебатеров, а также качество проработки его учебно методической базы.

10) Ожидаемые результаты – это конкретные результаты, которые предполагается достичь в ходе реализации проекта в количественном и качественном выражении. К описанию ожидаемых результатов необходимо подходить очень серьезно и ответственно, поскольку они являются критериями эффективности проекта. Основные характеристики результатов: • Соответствие результатов цели, задачам проекта; • Измеряемость (количественные и качественные показатели); • Реалистичность; • Выполнимость / достижимость.

X Ожидаемый результат: (или более) команду дебатеров, которая способна показывать высокие результаты на турнирах по интеллектуальной игре «Дебаты» ; ЧГПУ – ежегодное проведение турнира ЧГПУ по интеллектуальной игре «Парламентские дебаты» , с чем будет связано формирование факультетских команд дебатеров, т. е. развитие дебатерства на каждом факультете ЧГПУ. Данный турнир позволит отбирать лучших дебатеров вуза для представления ЧГПУ на межвузовских турнирах по Дебатам; личностном росте и развитии, в повышении своих общетеоретических и практических навыков и умений, в расширении своего культурного, политического, социального, философского и исторического кругозора, в общем росте своей эрудиции. Таким образом, дебатерство станет для студентов важным фактором, мотивирующим личностный рост.

11) Перспективы развития проекта: Одним из главных критериев успешности проекта является возможность продолжения его деятельности и после окончания финансирования. Т. е. после реализации проекта, что будет происходить.

XI Перспективы развития проекта: Данный первые реализации являться проект годы в его будет дочерней организацией Центра Студенческих Инициатив ЧГПУ. Однако, при развитии методической поддержки проекта, а так же при росте общего масштаба деятельности клуба, станет возможным включить данный проект в структуру ИДТПП ЧГПУ. адаптирована для школьной системы дополнительного образования. Другими словами, студенты выпускники ЧГПУ, состоявшие в Клубе Дебатов ЧГПУ, смогут с помощью подобной методической базы организовать школьные клубы дебатов и проводить школьные турниры по дебатам.

Заключение Проективная (или проектная) деятельность относится к разряду инновационной, творческой деятельности, ибо она предполагает преобразование реальности, строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать. Социальное проектирование это уникальная возможность для студентов не только продвинуть свою идею, но и улучшить социум вокруг себя, в данном случае улучшить, преобразовать и модифицировать студенческую жизнь в нашем любимом ЧГПУ. Даже великие открытие, изначально были чьими то идеями! так что дерзайте!

Спасибо за внимание!!!