Социальное партнерство ГБДОУ д/с № 7 с детской библиотекой № 2 Красногвардейского района. Выполнили Студентки 4 курса ЗО Группа ДО-4 -14 : Гоголева Татьяна Александровна Силкина Лариса Викторовна Смирнова Ирина Александровна Даминова Наталья Викторовна
Замысел работы состоял в том, чтобы задуматься, что и каким образом мы читаем с детьми в детском саду? Знакома ли нам новая территория современной детской книги? Какие новые сюжеты и герои завораживают детей? Какие книги становятся друзьями и верными спутниками детей в мире игры и фантазий? Какие детские книги любят и знают взрослые, которые выступают проводниками детей в путешествиях в рай сказок и стихов? В результате работы мы хотели узнать, какие новые книги поселятся в детском саду на книжной полке; насколько поток переводной и отечественной современной литературы интересен и привлекателен для наших детей.
1. Выбор социального партнера Сотрудники детского сада провели: - анализ объектов социума для определения целесообразности установления социального партнерства; - информировали организацию о желании сотрудничать. Сотрудники библиотеки, согласились сотрудничать. Детский сад и библиотека заключили договор о сотрудничестве.
2. Планирование совместной деятельности (Определение цели и задач взаимодействия , сроков, конкретных форм сотрудничества)
Целью совместной деятельности сторон является воспитание у детей первичного читательского интереса к литературным произведениям различных по жанру и ценностного отношения к художественной литературе как виду искусства, родному языку и литературной речи. Задачи: - развитие творческих способностей и познавательной активности детей дошкольного возраста; - взаимодействие учреждения культуры (Центральная детская библиотека) и дошкольных образовательных учреждений в творческом развитии подрастающего поколения города; - знакомство с экспертизой современных произведений; - приобщение детей и родителей к совместному семейному чтению.
Формы сотрудничества: - экскурсии; - выставки, фотовыставки; - круглые столы; - викторины; - игры- путешествия; - культурно-досуговые мероприятия; - литературно – музыкальные путешествия; - театрализованные представления; - родительские встречи.
Составление плана совместных мероприятий на 2015 -16 уч. год . Октябрь: «Знакомство с библиотекой» – экскурсия. Ноябрь: «Осенняя фантазия» – выставка детских творческих работ; «В гостях у Книголюба» – круглый стол с родителями. Декабрь: «И радость, и удивление» – фотовыставка. Январь: «Путешествие в Чудетство» – литературно-музыкальный досуг, посвященный творчеству Михала Яснова и 70 -летию со дня его рождения (юбилейная дата: 8 января); «Защитники России» – досуг, посвященный Дню снятия блокады. Февраль: «Доброму делу служи смело» – викторина. Экспертиза современных произведений – круглый стол. Март: «Мы идем сегодня в лес, полный сказок и чудес» – путешествие, посвященное Году заповедников в России и Международному дню лесов (отмечается 21 марта). Апрель: «Если только захотим, мы и к звездам полетим!» – культурно-досуговое мероприятие. Май: «Невский ангел над нами летит» – литературно-музыкальное путешествие по Санкт. Петербургу.
3. Реализация сотрудничества Экскурсия – «Знакомство с библиотекой»
Выставка детских творческих работ – «Осенняя фантазия» «В гостях у Книголюба» – круглый стол с родителями
«Мы идем сегодня в лес, полный сказок и чудес» – путешествие, посвященное Году заповедников в России и Международному дню лесов (отмечается 21 марта)
«Путешествие в Чудетство» литературно-музыкальный досуг, посвященный творчеству Михала Яснова «Защитники России» - досуг, посвященный Дню снятия блокады
«Доброму делу служи смело» – викторина. Экспертиза современных произведений – круглый стол
«Если только захотим мы и к звездам полетим!» – культурно-досуговое мероприятие
«Невский ангел над нами летит» – литературно-музыкальное путешествие по Санкт-Петербургу
4. Анализ Сильные стороны. - восприятие и ожидание от встречи с книгой у современного ребенка изменяются и их необходимо учитывать, обновляя детскую библиотеку; При обновлении детской библиотеки педагоги и сотрудники библиотеки учитывают изменения у современного ребенка восприятия книги и ожиданий от встречи с ней. - невозможно ограничиться «золотыми» списками, топами и рейтингами детских книг – ведь руководствуясь только ими, мы можем пройти мимо новых, интересных произведений, но и игнорировать данные списки не стоит, т. к. они содержат рекомендации детских писателей, педагогов-психологов, тех, кто чувствует, думает, живет в прекрасном мире детской литературы. В нашем сотрудничестве мы не проходим мимо новых интересных произведений, но и обращаемся к «золотым» спискам, топам и рейтингам детских книг, которые содержат рекомендации детских писателей, педагогов-психологов, тех, кто чувствует, думает, живет в прекрасном мире детской литературы.
Оценка трудностей. В режиме детского сада мы практически не оставляем времени для погружения ребенка в мир чтения. Необходимо найти возможность для полноценного знакомства с книгой, для наслаждения. Нельзя читать по отмашке и по сигналу менять книгу на игру, на рисование, на прогулку, еду. Грубое прерывание этого сокровенного диалога ребенка с книгой приводит к отстранению, к той самой «клиповости» , поверхности за которую мы критикуем ребенка – пролистал, значит, уже прочитал.
Библиотеки используя все имеющиеся ресурсы, могут предоставить детям оптимальные условия для культурного развития, формирования и удовлетворения их образовательных, коммуникативных и иных потребностей, создать среду развития ребенка через чтение, книгу и иные виды материалов, отвечающих его социокультурным и индивидуальным особенностям. По результатам совместного обсуждения взаимодействия принято решение о дальнейшем сотрудничестве.
Давайте создавать среду погружения, воспитывать уважение к книге, обогащать опыт наслаждения книгой! Спасибо за внимание
Скачать презентацию Социальное партнерство ГБДОУ д с 7 с детской
Презентация Ира.pptx 2.pptx