Социально-педагогические технологии 1 История возникновения социальнопедагогических технологий 2

Социально-педагогические технологии 1. История возникновения социальнопедагогических технологий. 2. Структура социально-педагогических технологий. 3. Свойства, виды и формы социальнопедагогических технологий.

Термин «педагогические технологии» появился как термин «технологии в образовании» , потом видоизменился в «технологии образования» и, наконец, в «педагогические технологии» . Понятие «социально-педагогические технологии» связано с такими понятиями как «педагогические технологии» и «социальные технологии» .

А. С. Макаренко: • «воспитательный процесс – особым образом организованное педагогическое производство» , «педагогическая техника: техника дисциплины, техника разговора педагога и воспитанника, техника управления» .

Под педагогическими технологиями • в самом широком смысле этого слова понимаются систематические методы планирования, применения и оценивания всех процессов обучения и воспитания учащихся путем использования человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения эффективности обучения.

Технология социальной работы – • это совокупность приемов, методов и воздействия, применяемых социальными службами, отдельными учреждениями социального обслуживания и социальными работниками для решения различного рода социальных проблем и обеспечение социальной защиты населения.

Технологии социальной работы • • • Социальная диагностика. Социальная профилактика. Социальный контроль (надзор). Социальная реабилитация. Социальная адаптация. Социальный патронаж (опека). Социальное обеспечение. Социальная терапия. Социальное консультирование.

Структура социальнопедагогической технологии 1. Диагностика проблемы 2. Поиск решения 3. Разработка или выбор технологии решения 4. Решение проблемы 5. Оценка решения проблемы

Компоненты СПТ: -во-первых: определение цели деятельности (почему и для чего? ) -во-вторых: отбор и построение ее содержания (что? ) -в-третьих: выбор основного способа организации деятельности (как? ) в-четвертых: подбор методов и средств деятельности (с помощью чего? ) в-пятых: определение людей и учреждений, чье привлечение необходимо для решения проблемы (кто? ) в-шестых: подбор методов контроля правильности осуществляемой деятельности и оценка достигнутых результатов (так ли? ).

Социально-педагогические технологии • во-первых, совокупность приемов и методов, применяемых социальными службами, социальными педагогами для обеспечения эффективности процесса социализации подрастающего поколения;

Социально-педагогические технологии • во-вторых, это оптимально подобранный комплекс социальных и педагогических средств (методов, приемов, средств) и алгоритм их применения – для решения четко сформулированной социальнопедагогической проблемы с гарантированно высоким результатом, для которого имеется инструмент измерения.

Классификация СПТ Основная классификация Виды социальных технологий 1. Сферы применения Глобальные. Универсальные. Региональные. 2. Объекты Групповые. Общинные. Инивидуальные. 3. Характер решаемых задач Организационные. Обучающие (информационные). Инновационные. Социальное моделирование. Социальное прогнозирование. 4. Область заимствования методов Соц. -медицинские. Соц. -психологические. Соц. педагогические: - соц. - педагогическая профилактика; - соц. - педагогическая поддержка; - псих. - педаг. коррекция соц. ситуации развития ребенка; - социальная защита детства; - соц. - педагогическая реабилитация детей и подростков

Свойства социальнопедагогических технологий: • • ✓ концептуальность ✓ системность ✓ экономичность ✓ относительная (частичная) алгоритмизируемость • ✓ корректируемость деятельности • ✓ воспроизводимость

Формы социально-педагогических технологий в виде программ, • в виде самой деятельности. • Уровни социально-педагогических технологий индивидуальный • групповой • управленческий

Виды социальнопедагогических технологий • • • Общие. Частные. Специальные. Экстренные. Непрерывные.