Социально-педагогическая деятельность в образовательновоспитательных учреждениях Подготовили студенты 4 курса специальности психология Латкин Сергей Луговая Диана
Термин “социально-педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях” может употребляться в нескольких основных аспектах: * им может быть обозначена практическая специальная деятельность специалиста, работающего в школе; * учебная дисциплина, ориентированная на подготовку школьных социальных педагогов – специалистов в области социального воспитания учащихся.
Социально-педагогическая деятельность рассматривается как научнопрактическое направление в организации социально–педагогической помощи, присущими детско–подростковой среде средствами.
Школьный социальный педагог На сегодняшний день существуют два подхода: 1)Социальный педагог сотрудничает со школой, прикреплен к ней; 2) Социальный педагог введен в штат школы.
Социальный педагог выявляет нуждающихся в социальной помощи детей. Это неуспевающие дети, которые в силу своих способностей не могут усвоить школьный курс. Это дети, которые переживают стрессы или в коллективе школьников, или в семье. Это дети больные, с теми или иными недостатками, школьники, которые приобщились к наркотикам или алкоголю. Чаще всего они стоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних. А также дети одаренные.
Социальный педагог становится организатором внеучебного времени школьника, объединяясь в своей воспитательной работе с родителями. Он организует различные секции и клубы, разнообразные трудовые, туристические и краеведческие отряды.
Он направляет и организует совместно со школьным психологом работу каждого педагога по изучению и диагностированию уровня и особенностей развития личности каждого школьника, по изучению сред его жизнедеятельности, их педагогизации, одухотворению.
Социальный педагог координирует работу педагогического коллектива с трудными детьми, с семьями, с окружающей социальной микросредой и общественностью микрорайона. Он периодически информирует педагогический коллектив школы о психологическом климате в классах, о трудном ученике и об оказании ему помощи. Играет главную роль в подготовке и составлении плана непростой воспитательной и социальной работы школы.
Социальный педагог выявляет детейшкольников, которые незаконно заняты на работе в учебное время, решает вопрос об их учебе, проверяет, выполняются ли правовые нормы детского труда.
Таким образом основными задачами социальнопедагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях являются: • Учет всех детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне данного образовательного учреждения, изучение их социального положения и условий жизни; • Создание социальных условий, компенсирующих неблагополучный опыт социализации и неблагоприятные условия жизни детей и их семей; • Социально-педагогическая профилактика и реабилитация дезадаптированных и социально депривированных детей и подростков. • Организация спортивно-оздоровительной, досуговой и других видов деятельности детей, подростков, взрослых. • Культурно-просветительская работа среди населения по пропаганде и разъяснению здорового образа жизни. • Предупреждение социальной и педагогической запущенности детей. • Предупреждение негативного отношения взрослых к детям, помощь в разрешении возникших конфликтов между учителями и учениками, родителями и детьми и др.
Спасибо за внимание!
Список используемой литературы: • И. М. Бгажникова, С. А. Беличева и др. / Социальная педагогика /М: Владос. – 2000. – 269 с.
Скачать презентацию Социально-педагогическая деятельность в образовательновоспитательных учреждениях Подготовили студенты 4
социально-педагогическая деятельность.ppt