Социально-экологический проект Директор школы Закирова М Г Наш

Социально-экологический проект Директор школы: Закирова М. Г. «Наш Школьный сад» Автор проекта Масагутова Роза Рифовна 3 -тур

Школа хороша, если в нём хорошо каждому ребёнку. А как сделать так, чтобы было хорошо каждому? «Единственный путь ведущий к знаниям это деятельность» . Бернард Шоу Данный проект направлен на развитие личности каждого ребенка, на создание условий, при которых происходит взаимодействие, сотрудничество родителей, педагогов, воспитанников. В итоге реализации проекта сформируется личность, способная к позитивному осмыслению жизни, себя в этом мире. Наш проект носит практико-ориентированный характер, который – нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта, а так же внешнего заказчика. «Наш Школьный сад-ботанический сад, территория сотрудничества и взаимодействия»

Цель проекта: Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней. Актуальность. Тему проекта и его проблему мы взяли из окружающей действительности. Участие в работе данного проекта способствует развитию чувства сопричастности ко всему происходящему в классе, в школе, в стране. Данный проект является своеобразной ступенькой, подготавливающей ребят к последующей гражданской деятельности, приобретению социального опыта. Ребята учатся сотрудничеству между собой, с людьми, окружающими их, получают возможность выражения и защиты своих интересов и прав.

Задачи: - изучить особенности территории школы ; предложить варианты проекта сада выявить наиболее оптимальный вариант пород деревьев для школьного сада; изучить состояние школьного сада на данный момент методы: Описательный – описать видовой состав растений школьного сада; их количество. Описать каждый вид; фотографирование растений, которые выращивают в нашей школе. Для этого необходимо -научить детей проектировать, создавать красоту своими руками; продолжить работу на основе географического краеведения; способствовать формированию экологической культуры школьников; развивать творческие способности учащихся; воспитание бережного отношения к себе. к окружающим, видеть красивое, прекрасное вокруг себя, учить беречь и ценить природу; формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы своего посёлка; создание условий для формирования представления о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, готовности заботиться и укреплять свое здоровье через занятия спортом.

В ходе работы над проектом, отметим важное, что на пришкольном участке ежегодно работаю учащиеся всей школы начиная с 1 по 11 классы. Территории закреплены за каждым классом. Школьный участок условно разделен на несколько частей. Есть цветники, площадь которых 6 м, есть плодовые деревья старые яблони на этой неделе заменили новыми, было посажено 25 молодых саженцев яблонь Так же на пришкольном участке выращиваются злаковые культуры, технические, пряные, кормовые: свекла, лук, укроп, петрушка, сельдерей, тыква, кабачки, подсолнечник, ячмень, фасоль. Результаты исследований в школе. Растения, выращиваемые на школьном участке Название культур цветов тыква циния подсолнечник амарант фасоль агерантум кабачки ромашки перец лилии лук астры картошка сальвия капуста гладиолусы кукуруза и др. ассортимент

Выращиваем расаду

Летом организован Трудовой лагерь «Росток» Работа по отрядам. На прополке зерновых

ИГРА И ТРУДРЯДОМ ИДУТ. После работы на пришкольном участке можно отлично отдохнуть, заниматься спортом!

Отряд № 2, 5 -е классы Прополка грядок и цветочных клумб от сорняков. Полив

Пришкольным участком нашей школы мы по праву можем гордиться. Здесь и многочисленные цветы в клумбах в форме солнца, и грядки с овощами. Плодовые деревья и кустарники – яблони и смородина – весной радуют своим цветением, а летом и осенью – плодами. Под тенью раскидистых елей можно отдохнуть в летний зной. И вся эта красота создается и поддерживается силами учащихся и их классных руководителей. Главным результатом экологической работы является- ежегодное участие в муниципальном конкурсе ЭКОЛИДЕР, а так же Победа в конкурсе «ЭКОВЕСНА 2016»

Школьный сад –эта та территория, где можно за определенный период (летние каникулы) увидеть результаты собственного труда, результат воспитания, ответственности. В судьбе природы – наша судьба. Это не фраза, не лозунг. Это истина, истина более серьёзная, чем может показаться на первый взгляд. И все мы, живущие на нашей планете, должны постичь эту истину сознанием и сердцем, умом и чувством постичь. Только приобщая детей к труду, формируя у детей ответственность за общее дело, прививая эстетический вкус мы можем добиться положительных результатов в воспитании учащихся.