Социальная структура личности Вопросы 1 2 Понятие

Социальная структура личности

Вопросы 1. 2. Понятие социальной структуры личности (социальные роли и статусы) Предписанные и достигаемые статусы

Понятие социальной структуры личности Социальная структура личности выступает в двух отношениях: u в объективном плане (как система статусов и ролей), u в субъективном плане (как система диспозиций и ролевых ожиданий). Социальная структура представляет собой сеть устойчивых взаимодействий личности с другими субъектами (индивидами и группами).

Такие взаимодействия предполагают: Ø наличие статусов или позиций, которые занимают участники взаимодействий относительно друга и всей системы в целом, Ø соответствующие этим статусам и позициям нормативные требования и ожидания, Ø обусловленные статусом и нормативным требованиями социально одобряемые образцы поведения (роли), исполняемые «актерами» .

Статусно-ролевая структура личности описана: u в ролевой теории (Ч. Кули, Дж. Мид, Р. Линтон), u функционализме (Т. Парсонс, Р. Мертон). Ролевая теория личности Теоретические предпосылки этой теории заложил Ч. Кули. Основные же ее положения сформулированы социальным психологом Дж. Мидом. Сами понятия “статус” и “роль” впервые введены в научный оборот в 30 -е годы XX века социальным антропологом Р. Линтоном.

Р. Линтон Ø Ø Ø описывает, прежде всего, социокультурную природу ролевого поведения и взаимодействия людей; статус (или позиция) понимается им как структурная единица, определяющая место индивида в социальной структуре и характеризующаяся определенной совокупностью прав и обязанностей; роль определяется как “динамический аспект статуса”, то есть поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенный социальный статус; роль приводит в действие статус личности. Данное понимание статуса и роли признано классическим.

Дж. Мид

Концепция “обобщенного другого”: u значительное место отводится активности личности, ее способности к восприятию другого, u данное понятие выражает всеобщие ценности и стандарты поведения, которые формируют у каждого члена группы индивидуальный Я-образ, т. е в процессе ролевого взаимодействия человек как бы встает на место других индивидов и тем самым видит себя другим.

Выделил этапы освоения ролей в детском возрасте 1. Манипулятивный уровень – благодаря механизму идентификации ребенок осваивает роли, манипулируя с предметами. 2. Уровень сюжетной игры – принимает на себя исполнение той или иной роли в игре. 3. Уровень ролевой игры (игры по правилам) – исполнение роли в соответствии с ожиданиями окружающих.

Чарльз Кули

Теория общественного зеркала Суть: сравнивая себя с другими, у человека появляется собственное мнение из оценок других людей. Формирование оценки связано с вознаграждением. Поступки, которые поощряются, могут получить дальнейшее развитие. Мы анализируем: u как к нам относятся люди, u как мы относимся к этой оценке, u как мы реагируем на эту оценку.

Функционализм Т. Парсонс, Р. Мертон рассматривают социальное действие как систему, включающую множество актеров, которые имеют определенный статус и исполняют предписанные нормами роли.

Т. Парсонс Характеристики социальных ролей: эмоциональность (бурное проявление чувств или их сдержанное выражение), u способ получения (предписание или достижение), u масштаб (ракурс ролевых отношений, устанавливаемый личностью или ситуацией взаимодействия), u формализация (установление правил ролевого поведения), u мотивация (каждой роли соответствует свой мотив). u

Р. Мертон Теория ролевых и статусных наборов Ролевой набор — это совокупность ролевых отношений личности, определяемых ее социальным статусом. Несколько ролевых наборов личности, занимающих данный статус, составляют набор статусов. Набором статусов Мертон называет также несколько статусов, одновременно занимаемых личностью. Ролевой и статусный наборы представляют, следовательно, различные аспекты или срезы структурной организации личности.

Для предотвращения ролевых конфликтов важную роль играет механизм объединения статусов и ролей. Объединение статусов предполагает временный отказ от какой-либо роли, а объединение ролей — их более эффективное исполнение. Механизм объединения статусов становится возможным благодаря существующему в социальной группе разделению сфер деятельности между людьми, исполняющими различные роли.

Статусы Классификация статусов По социальной значимости и веса в обществе – ü главный ü второстепенные (вспомогательные) статусы. По характеру происхождения – ü “приписанные” (аскриптивные) статусы, сформированные благодаря внешним, неконтролируемым со стороны человека характеристикам (возраст, пол, нация), ü “достигнутые” (приобретенные) статусы, зависящие от реальных достижений личности в конкретной области ее жизни.

Социальная роль (1) динамический аспект реализации того или иного статуса (позиции); (2) нормативно одобренный способ поведения личности (образец); (3) совокупность требований, предъявляемых к определенному статусу (позиции).

Классы социальных ролей Дж. Морено u психосоматические роли (биологическая обусловленность и бессознательный характер проигрывания), u психодраматические роли (соответствие конкретным требованиям социального окружения), u социальные роли (статусная обусловленность и заданность исполнения ролей). Т. Шибутани u конвенциальные роли, обусловленные требованиями среды или системы, u межличностные роли, определяемые самими участниками взаимодействия в зависимости от конкретной ситуации.

Обобщенная классификация 1. 2. 3. 4. u u Социальные роли (профессиональные, социально-демографические). Межличностные роли (лидера, отверженного). Активные/латентные роли. Институализированные роли: официальные (требования организации); конвенциональные (стихийные – «правдивый человек» , «душа компании» ).

Итог Социальный статус характеризует место (положение) личности в системе социальных отношений (группах, организациях) в соответствии с ее рангом (“ниже — выше”) или конкретными правами/обязанностями. u Каждый человек обладает множеством социальных статусов (статусный набор), один из которых может считаться главным, определяющим образ и стиль жизни личности, другие — второстепенными. u

В зависимости от жизненной ситуации носителя статусы подразделяются на приписываемые, заданные внешними, неконтролируемыми личностью обстоятельствами (происхождением, расой), и достигаемые, являющиеся результатом ее свободного выбора и собственных усилий (заслуги, образование). u Социальная роль выражает динамическую сторону статуса или нормативно одобренный способ поведения личности. u

Социальный статус реализуется, как правило, в системе социальных ролей — ролевом наборе. u Социальные роли включают в себя, с одной стороны, нормативные требования (предписания, пожелания), а, с другой, нормативные ожидания участников взаимодействия. u Ролевое поведение является результатом исполнения роли, которому предшествуют процессы обучения и принятия ролей. u

u В случае расхождения между реальным поведением и нормативными предписаниями и ожиданиями могут возникать ролевые напряжения и конфликты. Для предотвращения ролевых напряжений и преодоления конфликтов участники взаимодействия используют несколько процедур: u рационализация, u разделение и u регулирование ролей

Предписанные статусы и роли. Сформированные благодаря внешним, неконтролируемым со стороны человека характеристикам (возраст, пол, нация). Обусловлено необходимостью ежедневного исполнения людьми огромного числа обязанностей, строго обозначенных внутригрупповыми и межгрупповыми отношениями. Простейший путь достижения согласованного исполнения обязанностей — разделение всех видов деятельности на множество предписанных ролей и обучение каждой личности с момента ее рождения заранее определенному набору ролей.

Определение мужских и женских ролей субъективно и зависит от конкретного места и времени. Для любого общества не менее важно предписывание ролей в соответствии с возрастом.

Достигаемые статусы и роли. Зависящие от реальных достижений личности в конкретной области ее жизни. Социальная позиция, которая закрепляется через индивидуальный выбор и конкуренцию, определяется как достигаемый статус. u u Достигнутый индивидом статус требует от него осуществлять выбор не только сферы приложения труда, но и друзей, организаций, места обучения и места проживания. Такие действия индивида приводят к тому, что он получает статусы, которые не были определены заранее его родителями. В этом случае индивид встречается с ситуациями, значительно удаленными от опыта предков, что создает ему постоянные затруднения принятии на себя новых ролей.

Достигаемый статус максимально обеспечивает исполнение ролей на базе индивидуальных способностей. Роли, его сопровождающие, как правило, трудны для обучения и часто конфликтны. u С существующими ныне достигаемыми статусами связаны: Ø как эффективное использование человеческого потенциала, Ø так и величайшая угроза индивидуальному духовному миру личности в случае неудачной ее социализации к достигаемым ролям. u