Социальная работа в культурно-досуговой деятельности Лекция по Теории

Социальная работа в культурно-досуговой деятельности Лекция по «Теории социальной работы»

Характеристика социально-культурной деятельности § Она осуществляется в свободное время § Отличается свободой выбора, добровольностью, активностью, инициативностью, как одного человека, так и различных социальных групп § Обусловлена национально-этническими, особенностями и традициями § Характеризируется многообразием видов на базе различных интересов взрослых, молодежи и детей § Отличается глубокой личностной направленностью § Носит гуманистический, культурологический и развивающий характер региональными

Уровни культурно-досуговой деятельности: § Творческий (создание нового) § Репродуктивно-творческий (открытие для себя чегото нового, что на самом деле не является новым) § Репродуктивный (воспроизведение готовых форм, вещей и т. д. )

Проблема культурно-досуговой деятельности § Понятие «свободного времени» , как времени, которое не связано с профессиональной, образовательной и обязательной деятельностью, а ориентировано на получение удовольствия и счастья от времяпрепровождения. § Организация свободного времени и наличие условий § Проблемы жизнедеятельности человека, его ценностных ориентаций

Социальная политика в области социокультурной деятельности 1. Создание условий для организации свободного времени: § Создание инфраструктуры: спортплощадки, учреждения культуры, дополнительного образования и пр. § Гуманизация и оптимизация рабочего времени 2. Развитие сферы услуг, удовлетворяющим запросам общества 3. Создание доступности учреждений и услуг для разных категорий нуждающихся (как физическая, информационная и материальная) 4. Формирование ЗОЖ человека

Задачи культурно-досуговой деятельности и социокультурной реабилитации § Развитие коммуникативных способностей человека § Формирование навыков самостоятельной организации свободного времени § Творческая самореализация

Направления социокультурной реабилитации: § Просветительское § Досуговое § Коррекционное § Познавательное § Лечебно-оздоровительное § Эмоционально-эстетическое

1. Просветительское направление § Формирование ЗОЖ § Формирование общей культуры человека § Неформальное обучение, пропаганда и распространение социально-значимой информации

ПРИМЕР: Формирование ЗОЖ § РАЦИОНАЛЬНЫЙ РЕЖИМ ТРУДА И ОТДЫХА § ОПТИМАЛЬНАЯ СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ § КОМПЛЕКС ПСИХОГИГИЕНИЧЕСКИХ И ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ § УЧЕТ ВЛИЯНИЯ НА ЗДОРОВЬЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ § ВРЕД И ПОЛЬЗА САМОЛЕЧЕНИЯ § АРГУМЕНТИРОВАНННАЯ И ДЕЙСТВЕННАЯ ПРОФИЛАКТИКА ВРЕДНЫХ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ФАКТОРОВ § ЭФФЕКТИВНОЕ НАУЧНО-ОБОСНОВАННОЕ ЗАКАЛИВАНИЕ

2. Досуговое направление § включает организацию и обеспечение досуга для удовлетворения духовных и физических потребностей людей путем содержательного наполнения свободного времени. § Посещение театров, музеев, библиотеки и пр. § Клубная деятельность § Организация концертов, музыкальных вечеров § Экскурсионная деятельность викторин, танцевальных и

ПРИМЕР: Социальный туризм (туротерапия) § ЭТО ВИД ТУРИЗМА, РАСХОДЫ НА КОТОРЫЙ ПОЛНОСТЬЮ ИЛИ ЧАСТИЧНО ОПЛАЧИВАЮТСЯ ТУРИСТУ ИЗ ФИНАНСОВЫХ ИСТОЧНИКОВ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ НА СОЦИАЛЬНЫЕ НУЖДЫ. § ВИДЫ: § Рекреационный, оздоровительный и медицинский туризм § Спортивно-оздоровительный туризм § Культурно-развлекательный и познавательный туризм § Религиозный туризм § Сельский туризм § Экологический туризм

Что должен учесть специалист по с. р. § Выбор туристского центра (с учетом климатических условий, протяженности маршрута, приближенности мед. учреждения для оказания экстренной помощи и пр. ) § Услуги по перевозке (цена + безопасность + сопровождение) § Трансфер – доставка туриста от места прибытия (вокзал, аэропорт) до места проживания § Услуги размещения и услуги питания § Экскурсионное обслуживание (комплекс услуг, входящих в стоимость путевки или дополнительно оплачиваемых) § Вопросы безопасности (возможные угрозы, страхование, номера телефонов в случае ЧС, памятки по правилам поведения)

3. Коррекционное направление § полное или частичное устранение или компенсация ограничений жизнедеятельности и развития личности по состоянию здоровья, а также вследствие педагогических и воспитательных упущений. Следует выделить: § - коррекционно-воспитательное воздействие, включающее в себя привитие социальных норм, под которыми подразумеваются установленные обществом правила, определяющие устойчивые формы социального взаимодействия людей на уровне макро- и микроколлективов; § - коррекционно-развивающее воздействие - ориентировано на всестороннее, целостное развитие личности, что подразумевает активное освоение богатств общественной культуры и саморазвитие самодостаточной творческой личности; § - коррекционно-образовательное — ориентировано на повышение образованности граждан соответственно требованиям социокультурного времени

ПРИМЕР: Развитие мимики и пантомимики у слепых детей § ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ У НЕЗРЯЧИХ ДЕТЕЙ МАЛОВЫРАЗИТЕЛЬНО, ЧТО МЕШАЕТ НОРМАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ, А ДВИЖЕНИЯ СКОВАННЫ § МИМИКА – ВЫРАЖЕНИЕ МЫСЛЕЙ, ЧУВСТВ, ЭМОЦИЙ МУСКУЛАМИ ЛИЦА § ПАНТОМИМИКА – ДВИЖЕНИЯМИ ТАЛА, РУК, НОГ. § УПРАЖНЕНИЕ «УЛЫБКА» § УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЛИЦА § УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ ГОЛОВОЙ

4. Познавательное направление § ориентировано на приобретение знаний, понятий о реальных явлениях, осознании окружающего их мира, непрерывной связи с окружающими людьми, использования знаний в практической деятельности с целью преобразования мира § Формирование позитивных интересов § Клубы по интересам

ПРИМЕР: Школы пожилого возраста § ШКОЛА СОЦИАЛЬНОГО ТУРИЗМА § ШКОЛА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ § ШКОЛА ЛАНДШАФТНОГО ДИЗАЙНА § ШКОЛА ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ § ШКОЛА ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ ПРЕСТАРЕЛЫМИ В СЕМЬЕ § ШКОЛА САДОВОДСТВА И ОГОРОДНИЧЕСТВА И Т. Д.

5. Лечебно-оздоровительное направление § ориентировано на активизацию резервных возможностей организма (слуховых, зрительных, двигательных, тактильных), способствование формированию и поддержанию положительного эмоциональнопсихологического фона и через эти механизмы достижение лечебно-оздоровительного эффекта

ПРИМЕР: ЭРГОТЕРАПИЯ § это область медицины, имеющая своей целью оказание помощи человеку в повседневной жизни, развитие, восстановление и поддержание навыков, необходимых при выполнении действий, важных и значимых для здоровья и благополучия данного индивидуума.

6. Эмоционально-эстетическое направление § ориентировано на эстетическое (эстетика — чувственное восприятие) освоение человеком мира, сущности и творчества по законам красоты. Эмоциональная составляющая позволяет получать удовольствие, что существенно изменяет образ жизни человека.

Проектирование культурно-досуговой деятельности Ресурсы Актуальность проекта Целевая группа Цели и задачи проекта Рабочий план реализации проекта Ожидаемые результаты

Методическое пособие § Титульный лист § Содержание § Введение (актуальность, целевая группа) § Основная часть (цель, продолжительность, применяемые методики, необходимый материал, описание хода занятия) § Заключение (результат проведенной работы) § Список литературы § Приложение

Программа § Титульный лист § Пояснительная записка (актуальность, цель, этапы, прогнозируемый результат) § Тематический план занятий № п/п § Тема занятия Приложение Количество часов Содержание занятия

Сценарий § Титульный лист § Пояснительная записка § Оборудование для проведения мероприятия § Литературный сценарий - название мероприятия - действующие лица. Сценарий включает в себя полный текст ведущих, предполагаемые ответы участников, описание игр, конкурсов, песен и т. д. § Подведение итогов мероприятия - как подводятся итоги конкурсов, викторин, всего мероприятия § Рекомендации по организации мероприятия - рекомендации автора по организации и проведению подобных мероприятий § Список используемой и рекомендуемой литературы § Приложения - дидактические материалы - вопросы и ответы - схемы - таблицы - и т. п.

Социальная терапия, как технология социальной работы и как метод социокультурной деятельности Подзаголовок

Терапия § От латинского «лечение, уход, забота» Социальная терапия § Это социальное лечение социальной болезни

Виды социальной терапии § Трудотерапия § Оккупационная терапия § Эрготерапия § Арттерапия: музыкотерапия, бибилотерапия, танцетерапия, театротерапия, эвритмия, изотерапия, песочная терапия, глинотерапия и пр. § Зоотерапия: иппотерапия, петтерапия и пр. § Ароматерапия § Туротерапия

ИЗОТЕРАПИЯ

ТЕАТРОТЕРАПИЯ ТЕАТР ДВИЖЕНИЯ ЛИК г. Ташкент

МУЗЫКОТЕРАПИЯ Жестовое пение глухих

1. ВЫБРАТЬ ЛЮБУЮ ТЕХНОЛОГИЮ ПО СОЦИАЛЬЛНОЙ ТЕРАПИИ И ПОДГОТОВИТЬ ДОКЛАД И ПРЕЗЕНТАЦИЮ К 21. 11. 2016: § ПОНЯТИЕ § ЭТАПЫ § ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ § ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ § С КЕМ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ § ПРИМЕРЫ ИЗ ПРАКТИКИ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

2. РАЗДЕЛИТЬСЯ НА ГРУППЫ ПО 3 ЧЕЛОВЕКА И РАЗРАБОТАТЬ ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РЕАЛИЗОВАТЬ ЕГО В ГАУ «ТАГИЛЬСКИЙ ПАНСИОНАТ» : § ВЫБРАТЬ НАПРАВЛЕНИЕ С/К Д. ИЛИ ТЕХНОЛОГИЮ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ § РАЗРАБОТАТЬ ПРОЕКТ И ПЛАН ЗАНЯТИЯ К 02. 12. 2016 Г. § ПРОВЕСТИ ЕГО В ПАНСИОНАТЕ В РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ОТДЕЛЕНИИ ПО ЗАРАНЕЕ СОГЛАСОВАННОМУ ВРЕМЕНИ § КАК ИТОГ ОФОРМИТЬ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ЗАЧЕТУ Зачетная работа № 1