СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Индивидом рождаются личностью становятся а

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают.

• В персонологических теориях личность понимается как искусство, своеобразный язык, способ выражения результатов творчества индивида по формированию самого себя. • В ролевых теориях (Т. Сарбин, Э. Гофман, Р. Линтон и др. ) человек рассматривается как носитель и реализатор системы социальных ролей. Социальные роли рождаются из устойчивых ожиданий окружающих людей по отношению у поведению человека.

В. И. Слободчиков и Е. И. Исаев Личность – субъект своих социальных отношений • «социальные роли – это не конечный, а исходный пункт в понимании сущности личности… Человек как личность свободно и осознанно принимает ту или иную социальную роль, сознает возможные последствия своих действий по ее осуществлению и принимает всю полноту ответственности за результаты»

• Человек как личность может быть описан и понят с помощью таких специфических понятий как роль, позиция, ценностные ориентации, личные выборы, самостоятельность и ответственность, личное слово, кодекс чести, достоинство личности и др.

Проблематика личности в социальной психологии 1) Выявление тех закономерностей, которым подчиняются поведение и деятельность личности, включенной в определенную социальную группу; 2) Изучение конкретного жизненного пути личности, тех ячеек микро- и макросреды, через которые проходит путь ее развития, то есть проблема социализации; 3) Каков результат активного усвоения личностью всей системы социальных связей, то есть проблема социальной установки.

Понятие «социализация» • «Социализация» – двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, а, с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду.

Понятие социального развития личности (В. И. Бобнева, 70 -е гг. ) • Социализация и социальное развитие рассматриваются как две равноправные составные части единого процесса вхождения человека в мир культуры и социальных отношений ü Формирование типическо-групповых свойств ü Формирование индивидуальнонеповторимых свойств

Социализация – процесс, обеспечивающий включение человека в ту или иную социальную группу или общность, формирование его как представителя определенной группы, носителя ее норм, ценностей, ориентаций. Социальное развитие представляет собой: • Процесс усвоения человеком социального опыта в межличностных и межгрупповых ситуациях общения и взаимодействия; • Процесс активного, творческого воспроизводства человеком усвоенного и переработанного опыта.

• Типизация – формирование личностных свойств, заданных группами, в которые входит человек, и общих для их представителей. Благодаря типизации во внутренний мир человека проникают модальные (общие), стереотипизированные черты, создается психическая основа нормативного «огруппленного» поведения (социальное научение через образцы для подражания). • Индивидуализация – это процесс выработки собственного индивидуального опыта социального взаимодействия и общения, индивидуального отношения к ролям и позициям в группе. Благодаря индивидуализации формируются личные нормы и убеждения, личностные смыслы, субъективная картина Мира человеческих отношений.

Механизмы социальнопсихологического развития личности Психоаналитический подход (Н. Смелзер): • Имитация – осознанное копирование определенной социальной модели, • Идентификация – усвоение через уподобление себя объекту подражания, • Стыд – состояние, чувство, возникающее у человека из ощущения, что его разоблачили. • Вина – чувство, основанное не на страхе разоблачения, а на терзаниях совести.

Механизмы социальнопсихологического развития личности Н. А. Шевандрин: подражание, внушение, убеждение, идентификация, эмпатия Механизм социальной оценки желаемого поведения осуществляется в процессе социального контроля. Механизмы социального влияния: ü информационное влияние ü нормативное влияние В. В. Абраменкова: идентификация и отчуждение Отчуждение в данном случае – способность ребенка выйти за пределы системы отношений «Я-другой» , «Ясоциальная норма» или «Я-вещь» и посмотреть на эти отношения незивисимо, отчужденно. Благодаря этому механизму формируется свободное, личное отношение к Миру, деятельности и общению, самому себе.

Механизм полоролевой идентификации (гендерной идентификации), или полоролевой типизации • Маскулинность – социальный эталон мужественности • Фемининность – социальный эталон женственности Сандра Бэм – андрогиния Андрогинные индивиды - успешно сочетающие в себе мужские и женские психологические качества и модели поведения

Стадии социализации (А. В. Петровский) • Адаптации • Индивидуализации • Интеграции

• «Асоциализация» означает процесс усвоения личностью антиобщественных, антисоциальных норм, ценностей, негативных ролей, установок, стереотипов поведения, которые активно приводят к деформации общественных связей, к дестабилизации общества. • Десоциализация означает, что на определенной стадии нормальной социализации происходит ее деформация, проявляющаяся в разрушении прежних позитивных норм и ценностей, взамен которых усваиваются новые антиобщественные нормы и ценности, образцы поведения. • Ресоциализация означает процесс «вторичного» вхождения индивида в социальную среду в результате каких-либо «дефектов» социализации (ресоциализация освобожденных из мест лишения свободы) или в результате смены социокультурного окружения (ресоциализация мигрантов)

Институты социализации • ИС – канал, через который осуществляется воздействие общества на личность (СМИ, религия, политическая система и др. ). • ИС – конкретные группы, в которых личность приобщается к системе норм и ценностей и которые выступают транслятором социального опыта (семья, детская неформальная группа, формальная группа и др. ).