Социальная педагогика Различные подходы к определению понятия

Социальная педагогика

Различные подходы к определению понятия: отрасль педагогики, исследующая воздействие социальной среды на воспитание и формирование личности; разрабатывающая систему мероприятий по оптимизации воспитания личности с учетом конкретных условий социальной среды (Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров) наука о воспитательных влияниях социальной среды (В. Д. Семенов) теория и практика гармонизации взаимодействия человека и социальной среды и их подготовки к этому взаимодействию (И. А. Липский) отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание в контексте социализации, т. е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях специально для этого созданных, так и в орга низациях, для которых воспитание не является основной функцией (А. В. Мудрик)

Категории социальной педагогики • Социально педагогическая деятельность – это разновидность профессиональной деятельности, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, освоения им социокультурного опыта и на создание условий для его самореализации в обществе. • Социальное обучение целенаправленный процесс передачи социальных знаний и формирования социальных умений и навыков, способствующих социализации ребенка. • Социальное воспитание это целенаправленный процесс формирования социально значимых качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации.

Разделы социальной педагогики Философия социального воспитания Социология социального воспитания Экономика и менеджмент социального воспитания Социально-педагогическая виктимология Теория социального воспитания Психология социального воспитания Методика социального воспитания

Взаимосвязь социальной педагогики и других отраслей педагогического знания история педагогики сравнительная педагогика семейная педагогика коррекционная педагогика дошкольная педагогика конфессиональная педагогика школы военная педагогика профессионального образования производственная педагогика социальной работы

Взаимосвязь социальной педагогики и других отраслей человеко- и обществознания Философия Социология Этнография Этнопсихология Социальная психология Возрастная психология Этика

Функции социальной педагогики • Теоретико-познавательная функция • Прикладная функция • Гуманистическая функция

Принципы социальной педагогики • • • Гуманизм Социальность Развитие Системность Поляризация Практика

Три идеи гуманизма: • • • признание человека высшей социальной ценностью; признание человека целью общественного развития; признание человека высшим критерием оценки всех сфер общественной жизни вообще и любых социально педагогических проектов и технологий.

Три аспекта социальности: • • • интегральной социальной природе (сущности) человека; социальной детерминации самого многоаспектного процесса становления и развития личности; социальности бытия функционирующей личности.

Положения принципа системности: • • • ориентация на междисциплинарный подход в исследовании и обеспечении процесса становления и развития личности; содержательное рассмотрение логики субординации и координации всех структурных компонентов социализации и личностного уровня бытия; разработка социально педагогических технологий на основе системного подхода.

Аспекты поляризации: Поляризация (с т. зр. педагогики) рассмотрение в диалектическом единстве самого процесса социализации осмысление природы личности и личностного уровня бытия как единства противоположностей Например: • развитие – саморазвитие • воспитание – самовоспитание • субъект объектные отношения

Практика Принцип практики обусловлен прагматической ориентацией, которая состоит в том, что и сама личность и процесс ее социализации, функционирования и характер самореализации обретают значимость с точки зрения тех практических сфер общественной жизни, которые собственно и образуют социум.

Социализация процесс «вхождения» человека в общество, развитие человека в ходе усвоения и воспрозводства культуры; процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте (В. В. Давыдов, А. В. Запорожец); это приобретение в процессе воспитания социально значимых свойств личности, отражающих общественное сознание (К. К. Платонов); сложный, многогранный процесс включения человека в социальную практику, приобретения им социальных качеств, черт, усвоения общественного опыта и реализации собственной сущности, посредством выполнения определенной деятельности (Словарь прикладной социологии)

Факторы социализации 4 группы: 1. мегафакторы (мега очень большой, всеобщий) кос мос, планета, мир 2. макрофакторы (макро большой) страна, этнос, общество, государство 3. мезофакторы (мезо средний, промежуточный) регион, село, город, поселок; радио, телевидение; субкультуры 4. микрофакторы (микро – маленький) семья, соседство, группы сверстников, воспитательные организации, различные общественные, государственные, религиозные, частные и контрсоциальные организации, микросоциум

Социальная адаптация и социальная дезадаптация Социальная адаптация: Приспособление индивида к условиям социальной действительности; результат социализации. Социальная дезадаптация: неспособность человека приспособиться к условиям среды в результате несформированности или утраты необходимых социально значимых качеств; возникает в результате трудных жизненных условий, неправильного воспитания, отклонении в психическом и физическом развитии

Виктимность – предрасположенность человека стать жертвой жизненных обстоятельств Факторы виктимности: Объективные Субъективные • Стихийные бедствия • Психологические особенности личности • Войны эмоциональная • Неблагоприятные неустойчивость экологические условия неразвитость рефлексии, • Потеря семьи саморегуляции и волевых • Наличие физических и качеств психических недугов • Ценностные ориентации человека