Социальная компетентность и успешность в профессиональной деятельности

Социальная компетентность и успешность в профессиональной деятельности.

План: Понятие компетентности в профессиональной деятельности; Виды профессиональной компетенции; Характеристики социальной компетенции; Понятие профессиональной успешности; Критерии оценки уровня профессиональной успешности.

Компетентность в профессиональной деятельности -способности и умения, обеспечивающие человеку эффективно действовать в процессе трудовой деятельности, владеть нормами, способами и средствами социального взаимодействия, ориентироваться на рынке труда. (Маркова А. К. )

Выделяют разные виды профессиональной компетентности: Профессиональная компетентность Специальная компетентность Социальная компетентность Индивидуальная компетентность Личностная компетентность

Виды профессиональной компетенции: – специальная компетентность – владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие; – социальная компетентность – владение совместной (групповой, кооперативной) профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения; социальная ответственность за результаты своего профессионального труда;

Виды профессиональной компетенции: – личностная компетентность – владение приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности; – индивидуальная компетентность – владение приемами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, способность к индивидуальному самосохранению, неподверженность профессиональному старению, умение организовать рационально свой труд без перегрузок времени и сил, осуществлять труд ненапряженно, без усталости и даже с освежающим эффектом.

Названные виды компетентности означают по сути дела зрелость человека в профессиональной деятельности, в профессиональном общении, в становлении личности профессионала, его индивидуальности.

Социальная, общенческая, коммуникативная компетентность. • – отнесение себя к профессиональной общности; • – овладение нормами профессионального общения, этическими нормами профессии; • – направленность профессиональных результатов на благо других людей, духовное обогащение других людей средствами своей профессии; • – социальная ответственность за последствия своих поступков;

Социальная, общенческая, коммуникативная компетентность. • – умение сотрудничать, вступать в контакты, легкая совместимость; • – гибкая смена социальных ролей в профессии; • – готовность к изменениям, умение воздействовать на процессы изменения в межличностных отношениях; • – конкурентноспособность, умение вызвать в социуме интерес к результатам своей профессиональной деятельности; • – соответствие профессионального должностного статуса (места среди других) индивидуально-личностным качествам.

Понятие профессиональной успешности: Успешность - это наблюдаемая частота достижения целей деятельности, некоторых профессиональной связанная с группой индивидуальных способствующих качеств достижению профессиональных целей. (В. С. Мерлин. )

Само понятие «профессиональная успешность» - неоднозначно. Оно включает, прежде всего, продуктивность, производительность труда. Для оценки успешности имеет значение также качество продукции, безошибочность действий. Наряду с указанными показателями успешности, следует учитывать и нервно-психические затраты, необходимые для достижения результата, а также степень удовлетворенности работника своим трудом

Уровни профессиональной успешности: М. А. Дмитриева предложила использовать три градации профессиональной успешности: нижний уровень был обозначен как «номинальный» , далее - «потенциальный» , средний (или «нормативный) и наконец, высший - «оптимальный»

Уровни профессиональной успешности: Нижний, начальный уровень профессиональной успешности обозначается как учебный (или, иначе, «потенциальный» уровень, подчеркивается тем самым потенциальную возможность дальнейшего самосовершенствования субъекта)

Уровни профессиональной успешности: Средний уровень, характеризующий некоторую необходимую нормативную профессиональную успешность, называют также основной (или «нормативный» ). Высший уровень профессиональной успешности обозначается как оптимальный (или «перспективный» , к которому профессионал должен стремиться в будущем, в перспективе).

Критерии оценки: Обозначив уровни успешности, далее необходимо определиться с критериями оценки и вытекающими из них показателями уровня профессионализма. Для нас важно то, что профессионализм проявляется как в высоких результатах деятельности, так и в состояниях человека. Поэтому будем выделять две группы критериев эффективности

Критерии оценки: Внешние (объективные) критерии, ориентирующие на оценку результативности выполнения профессиональной задачи. Внутренние, психологические критерии оценки деятельности.

Критерии оценки: Первую группу критериев могут характеризовать такие показатели результативности, как количество и качество произведенной продукции, производительность и др. Вторую группу критериев оценки уровня профессионализма характеризуют следующие показатели: профессионально важные (значимые) качества (свойства) - ПВК; профессиональные знания, умения и навыки; профессиональная мотивация; профессиональная самооценка и уровень притязаний; возможности саморегуляции и стрессоустойчивость; особенности профессионального взаимодействия; общая физическая тренированность.

Спасибо за внимание!