Социализация личности Вопросы Ø 1 Сущность и

Социализация личности

Вопросы: Ø 1. Сущность и содержание процесса социализации личности. Ø 2. Основные стадии и институты социализации. Ø 3. Понятие социальной роли и социального статуса личности.

Основные категории: Ø социализация личности, Ø сущность социализации личности, Ø сферы социализации, Ø социализация в деятельности, Ø в общении, Ø в самосознании, Ø стадии социализации, Ø институты социализации

Сущность и содержание процесса социализации личности. Социализация личности – это вхождение индивида в социальную среду, усвоение индивидом социальных влияний, приобщение к системе социальных связей. В процессе социализации личности происходит усвоение социального опыта, преобразование его в собственные ценности, установки, ориентации, воспроизведение социального опыта через деятельность в системе социальных связей и отношений. Ø Социализация — это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду. Ø

Сущность и содержание процесса социализации личности. Ø Ø Содержание процесса социализации. Во-первых, это ориентировка в системе связей, присутствующих в каждом виде деятельности и между ее различными видами. Вторая сфера — общение — рассматривается в контексте социализации также со стороны его расширения и углубления, что само собой разумеется, коль скоро общение неразрывно связано с деятельностью. Третья сфера социализации — развитие самосознания личности. В самом общем виде можно сказать, что процесс социализации означает становление в человеке образа его Я.

Основные стадии и институты социализации. Дотрудовая стадия социализации охватывает весь период жизни человека до начала трудовой деятельности. Периоды: Ø а) ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления его в школу, т. е. тот период, который в возрастной психологии именуется периодом раннего детства; Ø б) стадия обучения, включающая весь период юности в широком понимании этого термина. К этому этапу относится, безусловно, все время обучения в школе. Ø Ø Трудовая стадия социализации охватывает период зрелости человека, хотя демографические границы «зрелого» возраста условны; фиксация такой стадии не представляет затруднений — это весь период трудовой деятельности человека. Ø Послетрудовая стадия социализации охватывает такую социальную группу, как пенсионеры. Проблемы пожилого возраста становятся актуальными для ряда наук в современных обществах.

Основные стадии и институты социализации. Ø Институты социализации: Ø дотрудовая стадия ранней социализации семья и дошкольные детские учреждения. Ø дотрудовая стадия обучения школа Ø трудовая стадия трудовой коллектив

Понятие социальной роли и социального статуса личности. Впервые понятие социальной роли было предложено американскими социологами Р. Линтоном и Дж. Мидом независимо друг от друга. Линтон трактовал социальную роль как единицу общественной структуры, которую можно описать в виде заданной человеку системы норм. Мид, рассматривая особенности взаимодействия субъекта со свойственной ему средой, выделил понятие «социальность» как особую категорию, обозначающую факт возможного участия человека в разных социальных взаимодействиях и вероятность одновременности такого участия. Ø Несмотря на различные подходы, Линтон и Мид рассматривали социальную роль как особое явление, в котором сходятся индивид и общество, а индивидуальное поведение превращается в социальное. При этом индивидуальные проявления человека сопоставляются с общественными нормами. Ø

Понятие социальной роли и социального статуса личности. Ø Рассмотрим некоторые определения социальной роли: Ø — фиксация определенного положения, которое занимает. тот или иной индивид в системе общественных отношений; — функция, нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого, занимающего данную позицию; — общественно необходимый вид социальной деятельности и способ поведения личности, который несет печать общественной оценки (одобрение, осуждение и т. д. ); — поведение личности в соответствии с ее общественным статусом; обобщенный способ выполнения определенной социальной функции, когда от человека ожидаются определенные действия; — устойчивый стереотип поведения в определенных социальных ситуациях; совокупность объективных и субъективных ожиданий (экспектаций), производных от социально-политической, экономической или какой-либо другой структуры общества; Ø Ø

Понятие социальной роли и социального статуса личности. Ø Ø Ø Ø — социальная функция личности, соответствующая принятым представлениям людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений; — существующая в обществе система ожиданий относительно поведения индивида, занимающего определенное положение в его взаимодействии с другими индивидами; — система специфических ожиданий по отношению к себе индивида, занимающего определенное положение, т. е. как он представляет модель своего собственного поведения во взаимодействии с другими индивидами; — открытое, наблюдаемое поведение индивида, занимающего определенное положение; — представление о предписанном шаблоне поведения, которое ожидается и требуется от человека в данной ситуации; — предписанные действия, характерные для тех, кто занимает определенную социальную позицию; — набор норм, определяющих, как должен вести себя человек данного социального положения.

Понятие социальной роли и социального статуса личности. Ø Виды социальных ролей: Ø Социальные роли связаны с социальным статусом, профессией или видом деятельности (учитель, ученик, студент, продавец). Это стандартизированные безличные роли, строящиеся на основе прав и обязанностей, независимо от того, кто эти роли исполняет. Выделяют социально-демографические роли: муж, жена, дочь, сын, внук. . . Мужчина и женщина — это тоже социальные роли, биологически предопределенные и предполагающие специфические способы поведения, закрепленные общественными нормами, обычаями. Ø Межличностные роли связаны с межличностными отношениями, которые регулируются на эмоциональном уровне (лидер, обиженный, пренебрегаемый, кумир семьи, любимый и т. д. ).

Понятие социальной роли и социального статуса личности. Ø По масштабу. Часть ролей может быть строго ограничена, в то время как другая — размыта. Ø По способу получения. Роли делятся на предписанные и завоеванные (еще их называют достигаемыми). Ø По степени формализации. Деятельность может протекать как в строго установленных рамках, так и произвольно. Ø По видам мотивации. В качестве мотивации могут выступать личная прибыль, общественное благо и т. д.

Литература: Ø Ø Ø Основная: Зимбардо Ф. , Ляйппе М. Социальное влияние. СПб. , 1999. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М. , 1981. Парыгин Б. Д. Социальная психология. СПб. , 1999. Узнадзе Д. Н. Теория установки Москва-Воронеж, 1997.

Литература: Ø Ø Ø Дополнительная: Котова И. Б. , Шиянов Е. Н. Социализация и воспитание. Ростов-на-Дону, 1997. Крысько В. Г. Социальная психология. М. , 2001. Психологические механизмы регуляции социального поведения. М. , 1979. Психологические условия социального взаимодействия. Таллинн, 1983. Розин, С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С. И. Розин - СПб. : Речь, 2006.