Сочинение-рассуждение (часть С)
РАБОТА С ТЕКСТОМ (ВАРИАНТ 30) Ключевые слова и выражения Детство, взросление. Жизнь, оказывается, ярче искусства! Человек радуется, когда он взрослеет. Чем старше взрослый человек, тем грустнее. Детство важно для человека. У всякого детства свои глаза.
Выбор и формулировка проблемы
ПРОБЛЕМА 1 (20)Человек радуется, когда он взрослеет. (21)Счастлив, что расстается с детством. (22)Как же! (23)Он самостоятельный, большой, мужественный! (24)И поначалу эта самостоятельность кажется очень серьёзной, но потом. . . (25)Потом становится грустно. (26)И чем старше взрослый человек, тем грустнее – ему: ведь он отплывает все дальше и дальше от берега своего единственного детства. (27)Вот снесли дом, в котором ты рос, и в сердце у тебя возникла пустота. (28)Вот закрыли школу, в которой учился, — там теперь какая-то контора. (29)Куда-то исчез магазин наглядных пособий. (30)А потом ты узнал: умерла учительница Анна Николаевна. (31)В сердце всё больше пустот — как бы оно не стало совсем пустым, страшным, точно тот край света возле белой лестницы в тихую ночь: черно перед тобой, одни холодные звёзды! (32)Без детства холодно на душе. (33)Когда человек взрослеет, у него тускнеют глаза. (34)Он видит не меньше, даже больше, чем в детстве, но краски бледнеют, и яркость не такая, как раньше.
ПРОБЛЕМА 1 Проблема изменения самоощущения человека по мере его взросления. (Почему по мере своего взросления человек все чаще испытывает грусть? )
ПРОБЛЕМА 2 (35)Мне кажется, в моём детстве всё было лучше. (36)Носились стрижи над головой, расцветало море одуванчиков, а в речке клевала рыба. (37)Мне кажется, всё было лучше, но я знаю, что заблуждаюсь. (38)Кому дано волшебное право сравнивать детства? (39)Какой счастливец смог дважды начать свою жизнь, чтобы сравнить два начала? (40)Нет таких. (41)Моё детство видится мне прекрасным, и такое право есть у каждого, в какое бы время он ни жил. (42)Но жаль прогонять заблуждение. (43)Оно мне нравится и кажется важным.
ПРОБЛЕМА 2 Проблема изменения мировосприятия человека (Чем отличается детское мировосприятие окружающего мира от восприятия взрослого человека? )
ПРОБЛЕМА 3 41)Моё детство видится мне прекрасным, и такое право есть у каждого, в какое бы время он ни жил. (42)Но жаль прогонять заблуждение. (43)Оно мне нравится и кажется важным. (44)Я понимаю: в детстве есть похожесть, но нет повторимости. (45)У всякого детства свои глаза.
ПРОБЛЕМА 3 Проблема необходимости сохранения ощущения детства. (Почему важно сохранить воспоминания детства? )
ПРОБЛЕМА 4 (18)Впрочем, это не казалось мне важным. (19)Вовка и Витька перестали быть врагами – вот что нравилось мне. . .
ПРОБЛЕМА 4 Проблема определения жизненных приоритетов. (Что является наиболее важным в жизни? )
ПРОБЛЕМА 5 (9)Солнце выползло таким, каким мы его ждали. (10)Торжественно алый круг сиял нам в глаза, и я щёлкнул тросиком «Фотокора» . (11)А днём нас ждало разочарование. (12)На карточке вместо алого великолепия был блёклый недопроявленный круг сквозь чёрные трещины тополиных ветвей. (13)Только и всего. (14)Цвет исчез на чёрно-белой фотографии, оставив одни контуры. (15) Затея не удалась. (16)Мир, который мы видели, был ярче и красивей того, что могла остановить тогдашняя фотография. (17)Жизнь, оказывается, ярче искусства!
ПРОБЛЕМА 5 Проблема соотношения жизни и ее отражения в искусстве. (Возможно ли запечатлеть в произведениях искусства всю полноту жизни? )
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ 1. Проблема изменения самоощущения человека по мере его взросления. (Почему по мере своего взросления человек все чаще испытывает грусть? ) 2. Проблема изменения мировосприятия человека (Чем отличается детское мировосприятие окружающего мира от восприятия взрослого человека? ) 3. Проблема необходимости сохранения ощущения детства. (Почему важно сохранить воспоминания детства? ) 4. Проблема определения жизненных приоритетов. (Что является наиболее важным в жизни? ) 5. Проблема соотношения жизни и ее отражения в искусстве. (Возможно ли запечатлеть в произведениях искусства всю полноту жизни? )
АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ ПО КАЖДОЙ ИЗ ПРОБЛЕМ 1. Взрослея, человек все чаще испытывает грусть, потому что его детство всё больше отдаляется от него и он переживает всё новые потери того, что ему было дорого. 2. В восприятии детей окружающий мир кажется ярче, чем в восприятии взрослого человека. 3. Детские воспоминания наполняют душу взрослого человека теплом. 4. Наиболее важным в жизни человека можно считать доверительные отношения с другими людьми, дружбу и взаимопонимание. 5. Жизнь ярче искусства, и живая природа прекраснее всех ее отражений.
Проблема необходимости сохранения ощущения детства. (Почему важно сохранить воспоминания детства? )
ОБРАЗЕЦ ФОРМУЛИРОВКИ ПРОБЛЕМЫ (ПЕРВЫЙ АБЗАЦ) Детский и юношеский писатель Альберт Анатольевич Лиханов поднимает важную нравственную проблему необходимости сохранения ощущения детства. Его волнует вопросы о том, какое место в жизни человека занимают воспоминания из того периода, почему мы помним так ярко давно прошедшие события?
ОБРАЗЕЦ КОММЕНТАРИЯ (ВТОРОЙ АБЗАЦ) Он имеет в виду яркие, не тускнеющие образы из детских воспоминаний (полет стрижей над головой, море цветов, клев рыбы), которые создают особый, прекрасный мир. Возвращаясь мысленно к нему, человек отдыхает душой. Эта ушедшая в прошлое действительность позволяет забыть о пустоте, которая возникает, когда исчезают предметы или умирают люди, связанные с далеким детством человека.
ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ (ТРЕТИЙ АБЗАЦ) Свою позицию А. Лиханов выражает четко и однозначно. По его мнению, детские воспоминания наполняют душу взрослого человека теплом, без них холодно и пусто на душе.
АРГУМЕНТАЦИЯ (ЧЕТВЕРТЫЙ, ПЯТЫЙ, ШЕСТОЙ АБЗАЦЫ) Я вполне разделяю точку зрения автора. Воспоминания о доброте, справедливости и трудолюбии моих родителей не раз помогали мне справится со сложностями, возникавшими у меня во взаимоотношениях с одноклассниками, при выполнении трудных заданий по разным школьным предметам: я думал о своих близких и поступал так же, как они. Данная проблема представлена в таких произведениях отечественной литературы, как «Долгое-долгое детство» М. Карима, «Уроки французского» В. Распутина. К примеру, именно образы из далекого детства (старшей и младшей матерей, отца) возвращают умирающего на поле боя героя к жизни, согревают его душу, помогают в самые трудные минуты. Воспоминания пожилого человека, ставшего писателем, о молодой учительнице французского, которая, для бедного голодного ребенка стала образцом милосердия, человечности, вызывают в его душе добрые чувства. Проигрывая деньги мальчику, она заботилась о его здоровье и щадила его самолюбие, поддерживала в нем чувство собственного достоинства.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (СЕДЬМОЙ АБЗАЦ) Итак, все мы родом из детства. Сохранение ощущений и воспоминаний детства, образы дорогих сердцу любимых родителей, братьев и сестер, друзей помогают человеку сохранить в себе разумное, доброе и вечное.
Скачать презентацию Сочинение-рассуждение часть С РАБОТА С ТЕКСТОМ ВАРИАНТ
ЕГЭ по рус. яз. 2013 вар-т 30.pptx