Сочинение-рассказ по данному сюжету урок развития речи в

Сочинение-рассказ по данному сюжету урок развития речи в 7 классе

Цели урока Образовательная: закрепление навыков написания сочинениярассуждения по данному сюжету. Развивающая: развитие умения редактировать текст, вносить поправки в устные и письменные высказывания определённого стиля, структуры, композиции. Воспитательная: воспитание доброго отношения к миру природы, понимания, что такое добро и зло.

Рассказ – это один из видов повествования. В его основе лежит случай, эпизод, происшествие. Главное в рассказе – развивающееся в определённой последовательности действие, которому подчиняется описание героев, описание места, времени действия и т. п.

Сюжет (от фр. sujet — предмет) - в литературе, драматургии, театре, кино и играх - ряд событий (последовательность сцен, актов), происходящих в художественном произведении (на сцене театра) и выстроенных для читателя (зрителя, игрока) по определённым правилам демонстрации. Сюжет - основа формы произведения.

Композиция (лат. componeo – составлять) в литературоведении - взаимная соотнесённость и расположение единиц изображаемого и художественно-речевых средств в словесно-художественном произведении. Структура, план выражения литературного произведения. Построение художественного произведения.

Завязка – это одна из начальных стадий в развитии сюжета поэтического произведения.

Завязка – это одна из начальных стадий в развитии сюжета поэтического произведения. Развитие действия - это структурный элемент сюжета: система событий, вытекающих из завязки. По ходу развития действия конфликт обостряется, а противоречия между действующими лицами углубляются и обостряются.

Кульминация - это в литературе (как и в театре, и в кино) момент наивысшего напряжения сюжета в художественном произведении (романе, пьесе, фильме и т. п. ).

Кульминация - это в литературе (как и в театре, и в кино) момент наивысшего напряжения сюжета в художественном произведении (романе, пьесе, фильме и т. п. ). Развязка - это исход событий, решение противоречий сюжета.

Упражнение № 402 Папа подарил Вите замечательный ножик. Чего только не предлагали ребята в обмен на ножик. Но Витя и слушать не хотел. В школе Витя увидел в руках Петьки снегиря, к лапке которого была привязана нитка. Петька то отпустит снегиря, то опять притянет к себе. Витя отдал Петьке ножик, и обмен состоялся. Витя снял нитку с лапки птицы, влез на подоконник и открыл форточку.

Озаглавливание рассказа q «Обмен» . q «Доброта» . q «Освобождение» .

Физкультминутка

План рассказа 1. 2. 3. 4. 5. Подарок отца. Предложения ребят. Снегирь в руках у Петьки. Обмен состоялся. Раскаяние Петьки.

Задание № 1 . й отцом ножик ы шите подаренн Опи использовать сь а: постарайте (Подсказк сравнения. ) Это была чудесная вещица с рукояткой светло-зеленого цвета, как малахит. На ней была вырезана тройка лошадей. Отец наточил на камне три лезвия, и они засверкали, словно зеркала.

Задание № 2 ом, что предлагали Напишите о т мен на ножик. об ебята Вите в р жны быть самые не (Подсказка: это дол анные предметы. ) ожид Чего только не предлагали ребята в обмен на ножик! И бананы, и домашнюю работу по геометрии, и даже живого щенка.

Задание № 3 . нного снегиря е пишите измуч О использовать о ка: желательн (Подсказ эпитеты. ) Бедный снегирь был взъерошен. Птица, раскрыв клюв, тяжело дышала. На ножке были видны следы от нитки. Глаза измученного снегиря смотрели тоскливо и устало.

Задание № 4 и алог Вити и Петьк Воспроизведите ди ножик. (Подсказка: на б обмене снегиря о. ) лжен быть кратким диалог до Тут Витя не выдержал и подошел к Пете. - Зачем ты мучишь птицу? Отпусти ее сейчас же, - строго сказал он. - А тебе какое дело? Не твоя птица - не лезь, - дерзко ответил Петька. - Тогда давай меняться. Я тебе ножик, а ты мне снегиря. - Хорошо, я согласен! - радостно закричал мучитель.

Задание № 5 звязку. (Подсказка: а ридумайте вторую р П ь правиться, осознат Петька должен ис свою ошибку. ) Петька презрительно ухмыльнулся, но, увидев, что ребята рады, что снегирь отпущен на волю, подошёл к Вите и сказал: «Возьми ножик, он мне не нужен» .

Рефлексия q Что нового узнали на уроке? q Какие трудности пришлось преодолевать? q За работу на уроке я поставил(а) бы себе …

Домашнее задание Написать сочинение-рассказ по данному сюжету (упражнение № 402).

Ребята, берегите зрение!