Сочинение-рассказ на основе данного сюжета Что такое

Сочинение-рассказ на основе данного сюжета

Что такое рассказ? l Это литературное произведение, в котором речь идёт лишь об одном очень важном событии в жизни героев с малым количеством действующих лиц. l В основе рассказа лежит эпизод, случай, происшествие.

Структура рассказа: 1. Вступление 2. Завязка – это момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие. 3. Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии события 4. Развязка – результат развития события, его заключительный момент 5. Заключение.

НЕ СМЕЙ! Перед нашим домом, на куче песка, играют самые малые ребятишки. Ну, известно, какие у них игры: лепят “куличи”, строят что-то из еловых шишек. Ерунда в общем. Только у этих карапузов тоже имеются свои заводилы, свои атаманы. И свои тихони безответные. Атаманом на песочной куче давно сделался Федор. Он ростом побольше. Молчаливый такой, насупленный. И всегда лохматый, будто его не стригут и не причесывают. А может, он и не позволяет себя причесывать. Когда Федор что-нибудь возводит на песочной куче, то лучше к нему не приближайся. А самая безответная, самая тихонькая девчонка, конечно же, соседская Татьяна. Среди ребятишек она – как палец мизинчик. Меньше всех. Слабее всех. Вдобавок носит очки Татьяна, а в ее возрасте это совестно. Вот и прилепится Татьяна где-нибудь сбоку, с краешка, старается никому не мешать. И даже если обидят, не ревет громко – стесняется… Но сегодня Татьяна победила Федора. Строил Федор город на вершине кучи. Глядь – бежит по песку паучоксенокосец. Обыкновенный паучишко, мелочь. Федор поднял свою ногу с черной пяткой и собрался этого паука прихлопнуть. - Не смей! – вдруг крикнула Татьяна. – Что он тебе сделал? Федор так и замер с поднятой ногой. Уж не знаю, что его так ошеломило. Но паучишку он не тронул. И Татьяну не тронул. Может, вправду, задумался – что ему сделали те, которые меньше него и слабей?

1. Определите основную мысль. 2. Найдите в тексте описание внешности героев. 3. Каково значение этих описаний? 4. Подумайте, в каком месте рассказа и почему использована прямая речь? 5. Составьте план рассказа, перескажите его близко к тексту.

ЧТО ИНТЕРЕСНЕЕ Витя читал книгу о капитане Немо, а мама попросила его отнести обед в луга, на сенокос. Очень не хотелось мальчику оставлять книгу, не сразу он оставил её и даже буркнул что-то маме недовольным голосом. По дороге на луг Витя очень торопился, чтобы поскорее возвратиться домой. Пришёл мальчик на луг, где работали его отец и старшие братья, да там и остался. Коля дал ему небольшие грабли и попросил помочь ворошить сено. Неудобно было Вите отказаться. А потом он так увлёкся работой, что обо всём забыл и старался не отставать от взрослых, несмотря на усталость. Вечером Витя вместе со всеми шёл домой, и на душе у него было по-особому радостно.

1. Можно ли считать данный рассказ текстом? Нет, т. к. рассказ требует художественного стиля речи, образности. живописности

2. Как можно переделать этот текст в рассказ. Нужно развернуть схему рассказа, обогатив ее подробностями, деталями, описаниями, диалогами

3. Что можно ввести в рассказ? Можно ввести портретную характеристику мальчика – за чтением книги, пейзаж – летний день. Описание трудового процесса – как носили сено т. д.

Домашнее задание Напишите рассказ по данному сюжету (учитывая рекомендации, данные на уроке)