СОЧИНЕНИЕ ОГЭ 15 1 ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТЕМА КОМПОЗИЦИЯ

СОЧИНЕНИЕ ОГЭ 15. 1 (ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТЕМА)

КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ • ТЕЗИС • 1 Й АРГУМЕНТ ПРИМЕР ИЗ ТЕКСТА (С КОММЕНТАРИЯМИ) • 2 Й ПРИМЕР АРГУМЕНТ ИЗ ТЕКСТА (С КОММЕНТАРИЯМИ) • ВЫВОД (МОЖНО ПЕРЕПИСАТЬ ЦИТАТУ)

ГРУППА ТЕМ № 1 • 6. Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев. • 10. Язык не есть только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных. • 19. То, как мы говорим, рисует наш речевой портрет. Этот портрет, как и наше лицо, может быть привлекательным и непривлекательным. • 21. Языком человек не только выражает что либо, он им выражает также и самого себя. • 22. Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит. • ЧЕЛОВЕКА МОЖНО ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ПО ЕГО РЕЧИ.

• Во время диалога происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. Тема общения характеризует литературный персонаж с той или иной стороны. При воспроизведении разговора писатель воссоздаёт особенности речи говорящих: подбор особых для каждого действующего лица слов и выражений, ясность или запутанность построения фраз, характер произнесения (вопросы, восклицания, спокойное повествование и т. д. ) – всё это также является средством характеристики персонажей. • В речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Манера речи, отдельные слова и выражения помогают понять характер говорящего / пишущего. • Мысль вы ражается средствами языка в речи во всем ее составе, в том числе и в ее структуре. Благодаря языку человек мо жет передать, что он думает, о чем он думает, как отно сится к тому, о чем думает. Путем передачи речи человек характеризует себя с разных сторон. • Язык является орудием выражения мыслей и чувств и служит важнейшим средством общения людей. Он образует органическое единство с мышлением, поэтому может свидетельствовать об умственном развитии, моральном облике и характере человека.

СФОРМУЛИРОВАТЬ ТЕЗИС САМОСТОЯТЕЛЬНО • 10. Язык не есть только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных.

Найти в тексте № 10 иллюстрации к тезису. 1 вариант – Толик, 2 вариант – отец. • 1 вариант • (5)Что это? • (7) Что горит? • (9)Что? – вскинулся Толик. – (10) Тёмка! Там Тёмка! • (49) Что же ты наделал, юный натуралист! • 2 вариант • (6) Горит. • (8) Как будто выселенная деревня за городом. • (21) Там мальчик! (см. 22) • (28)Назад! – крикнул отец. – (29) Немедленно назад! • (45) Ложись! (см. 46)

• 1 вариант • (5)Что это? • (7) Что горит? • (9)Что? – вскинулся Толик. – (10) Тёмка! (11) Там Тёмка! • (49) Что же ты наделал, юный натуралист! • ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (5, 7, 9) • ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (10, 11, 49) • ОДНОСОСТАВНЫЕ (9, 10, 11) • ОБРАЩЕНИЕ (49) • ИРОНИЯ (49) • ВЫВОДЫ: • ТОЛИК ОЧЕНЬ ВЗВОЛНОВАН, ЕГО ВОПРОСЫ (5, 7, 9) И КОРОТКИЕ ОТРЫВИСТЫЕ ВОСКЛИЦАНИЯ (10, 11) СОЗДАЮТ ТАКОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ. ОН ИСПУГАЛСЯ ЗА СВОЕГО ДРУГА, НО ПЫТАЕТСЯ СКРЫТЬ СВОИ ЧУВСТВА ЗА ШУТЛИВЫМ ОБРАЩЕНИЕМ «ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ» (49).

• ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6, 21, • 2 вариант 22) • (6) Горит. • НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (8) • (8) Как будто выселенная • ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (21, 22, 28, 29, 45, 46) деревня за городом. • (21) Там мальчик! (см. 22) • ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (28, 29, 45, 46) • (28)Назад! – крикнул отец. ВЫВОДЫ • – (29) Немедленно назад! • ОТЕЦ, ВЗРОСЛЫЙ ЧЕЛОВЕК, В НАЧАЛЕ РАЗГОВОРА ПОГРУЖЁН В СВОИ • (45) Ложись! (см. 46) РАЗМЫШЛЕНИЯ, ЕДВА ОТВЛЕКАЯСЬ НА ВОПРОСЫ СЫНА (6, 8). ЗАТЕМ, СООБРАЗИВ, ЧТО ПРОИСХОДИТ, ОН ТАКЖЕ ПРИХОДИТ В ВОЛНЕНИЕ, О ЧЁМ СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ ВОСКЛ ПРЕДЛ. , НО…

ГРУППА № 2 • 3. Сферой употребления вопросительных предложений является диалог, поскольку основное назначение их – поиск неизвестной информации, а это возможно только в диалогической речи. • 12. В устной речи чувства передают не только слова, но и выражение лица, жесты, звучание голоса. В письменной речи носителем самых разнообразных чувств служит восклицательный знак. • 16. Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер» . • ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ОЧЕНЬ ВАЖНЫ, БЕЗ НИХ НЕВОЗМОЖНО ПОЛНОЕ ПОНИМАНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА

• Знаки препинания помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их. В системе письма каждый знак выполняет определённую функцию: точка, вопросительный или восклицательный знак, многоточие завершают предложение; запятые могут разделять однородные члены предложения, а могут выделять смысловые отрезки и т. д. • Восклицательный знак возможен в конце любого по цели высказывания предложения, если там дополнительно выражено чувство. • Вопросительными предложения называются так в соответствии с целью высказывания. Они нужны для того, чтобы узнать что то, получить информацию – спросить, то есть обычно обращены к собеседнику.

СФОРМУЛИРУЙТЕ ТЕЗИС САМОСТОЯТЕЛЬНО • 16. Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер» .

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ • 1) НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ ПО ТЕКСТУ № 21( «Языком человек не только выражает что либо, он им выражает также и самого себя» ) ИЛИ ПО ТЕКСТУ № 12 ( «В устной речи чувства передают не только слова, но и выражение лица, жесты, звучание голоса. В письменной речи носителем самых разнообразных чувств служит восклицательный знак» ). • 2) СФОРМУЛИРОВАТЬ ТЕЗИС К ТЕМАМ № 23, 24 и 26. • 3) НАЙТИ ТЕМУ(Ы), РОДСТВЕННУЮ(ЫЕ) ТЕМЕ № 17.