Сочинение на лингвистическую тему Задание С 2 экзаменационной

Сочинение на лингвистическую тему Задание С 2 экзаменационной работы в формате ГИА. Блок 1. Связь лексики и грамматики языка.

Задание С 2 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Л. В. Успенского: «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение» . (Тест № 2 сборника под ред. Цыбулько И. П. ) Аргументируя свой ответ, приведите два аргумента из прочитанного текста.

Задачи экзаменуемого Написать сочинение-рассуждение l Объяснить смысл высказывания Л. В. Успенского → правильно сформулировать тезис l Привести 2 правильных аргумента l

Формулируем тезис – ищем ключевые слова «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение» . (Л. В. Успенский)

Формулируем тезис Словарный состав языка – это Лексика Словарный запас языка Все слова, существующие в языке l

Формулируем тезис Грамматика – это 1. Раздел лингвистики, который изучает изменение слов, их соединение в словосочетания и предложения. 2. Грамматический строй языка (построение языка). 3. Совокупность правил изменения слов, их построения в словосочетания и предложения. l

Формулируем тезис Сравним высказывания: «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение» . (Л. В. Успенский) l «Словарный состав языка – это лексика, а грамматика – это правила изменения слов, их соединения в словосочетания и предложения» .

Формулируем тезис поступить в распоряжение – значит служить взаимодействовать

Формулируем тезис Только слова без их изменения ещё не составляют языка. Лишь взаимодействуя с грамматикой, они получают величайшее значение. l О чем говорят выделенные слова?

О чем высказывание Л. В. Успенского? Ответ на этот вопрос и будет тезисом. Высказывание Л. В. Успенского о роли лексики и грамматики в языке. l Зачем человеку нужна лексика? l Зачем человеку нужна грамматика? l

Формулируем тезис Свойства слова Называть предметы, явления, признаки окружающего мира (лексика) Изменяться и соединяться в с/с и предложения (грамматика = морфология + синтаксис)

Для заметки!!! В лексике основное понятие – лексическое значение В морфологии основное понятие – грамматическое значение В синтаксисе основное понятие – синтаксическая связь

Связь лексики и грамматики ПУСЬКИ БЯТЫЕ Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит: - Калушата! Калушаточки! Бутявка! Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились. А Калуша волит: - Оее! Бутявка-то некузявая! Калушата Бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит калушатам: - Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся. А Бутявка волит за напушкой: - Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые! (Л. Петрушевская. «Лингвистические скзочки» )

Разворачиваем комментарий О чем высказывание Л. В. Успенского? Высказывание Л. В. Успенского о роли (взаимодействии) лексики и грамматики в языке. (= тезис) l Почему Л. В. Успенский считает, что «лишь поступив в распоряжение грамматики» , словарный состав языка «получает величайшее значение» ? (ответ на этот вопрос = комментарий к тезису) l

Разворачиваем комментарий Тезис: «Л. В. Успенский в своем высказывании говорит о роли лексики и грамматики в языке» . Комментарий: «Основная роль слов в языке – называть предметы, явления, признаки, действия окружающего мира, т. е. они выражают смысл того, что вокруг нас. А способность слов изменяться позволяет им соединяться в словосочетания и предложения, чтобы мы могли построить высказывание или создать текст» .

Композиция сочинения С 2 1 абзац – тезис + комментарий к тезису l 2 абзац – аргументация (1 лексическое явление + 1 грамматическое явление) l 3 абзац – вывод (соотносится с тезисом: согласны ли вы с мнением Л. В. Успенского? ) l

Аргументируем тезис l l Задача экзаменуемого – указать роль любой лексической или грамматической единицы в тексте (т. е. рассмотреть любое слово с точки зрения его роли лексической и грамматической) Подтвердим смысл высказывания Л. В. Успенского примерами из текста. Идеальный вариант – рассмотреть одно слово как лексическую единицу и как грамматическую единицу

Аргументируем тезис Роль слова как единицы лексики Называя предметы, явления, признаки, действия окружающего мира любое слово выражает прямое или переносное значение. Мы рассматриваем лексическую единицу с точки зрения значения. l

Аргументируем тезис Алгоритм для аргумента роли лексики в языке: Слово → Определяем лексическое значение → Выясняем, прямое оно или переносное → Объясняем, почему слово использовано именно в этом значении Подсказка: слово в переносном значении ВСЕГДА используется для образного выражения авторской мысли

Аргументируем тезис Роль слова как единицы грамматики Основное понятие грамматики – грамматическое значение, поэтому рассматриваем слово с точки зрения его сочетаемости с другими словами, например, в словосочетании. l

Аргументируем тезис Роль слова как единицы грамматики Основное понятие синтаксиса – синтаксическая связь (бессоюзная, сочинительная, подчинительная), поэтому рассматриваем слово с точки зрения его связи с другими словами в предложении. l Особенное внимание уделяем предложениям с однородными членами, предложениям с повторяющимися словами, односоставным предложениям.

Пример аргументации ГИА-2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под. ред. И. П. Цыбулько – М. : Издательство «Национальное образование» , 2012 Предложение 22. А когда я уезжала к себе на квартиру, одинокую, холодную, они, мать и отец, стояли на лестничной площадке, и плакали, и махали, и повторяли мне вслед. . . Предложение 24. На душе потеплело.

Пример аргументации В предложении 22 прилагательные «одинокую» , «холодную» употребляются в прямом значении и рассказывают нам не столько о квартире героини, сколько о ее внутреннем состоянии. Но почему же тогда их два? Чтобы точнее показать читателю, как плохо героине вдали от родителей, Ю. Бондарев использует предложение с однородными членами.

Пример аргументации В предложении 24 слово «потеплело» употребляется в переносном значении, так образно выражая мысль о том, что героине стало хорошо и легко, ее отпустили грустные мысли. Поскольку в этом предложении речь идет о состоянии человека, Ю. Бондарев использует этот глагол в безличном значении как сказуемое в безличном предложении.

Варианты вывода Выводом может стать ответ на любой из вопросов: l Согласны ли вы с мнением Л. В. Успенского и почему? l Удалось ли вам доказать точку зрения Л. В. Успенского и почему?

Построение сочинения С 2 Тезис (в чем смысл высказывания Л. В. Успенского? ) + комментарий (почему Л. В. Успенский так считает? ) l Аргументация (2 аргумента – рассматриваем одно слово как лексическую единицу и как грамматическую единицу) l Вывод (соотносится с тезисом) l

Вариант сочинения (№ 1) Л. В. Успенский в своем высказывании говорит о роли лексики и грамматики в языке. Основная роль слов в языке – называть предметы, явления, признаки, действия окружающего мира, т. е. они выражают смысл того, что вокруг нас. А способность слов изменяться позволяет им соединяться в словосочетания и предложения, чтобы мы могли построить высказывание или создать текст. Подтвердим мысль Л. В. Успенского примерами из текста. В предложении 22 прилагательные «одинокую» , «холодную» употребляются в прямом значении и рассказывают нам не столько о квартире героини, сколько о ее внутреннем состоянии. Но почему же тогда их два? Чтобы точнее показать читателю, как плохо героине вдали от родителей, Ю. Бондарев использует предложение с однородными членами. Действительно, Л. В. Успенский абсолютно прав: если бы не было грамматики, люди, только называя слова, не смогли бы общаться и хорошо понимать друга. Поэтому я соглашусь с тем, что «один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение» .

Вариант сочинения (№ 2) Л. В. Успенский в своем высказывании говорит о взаимодействии лексики и грамматики в языке. Основная роль слов в языке – называть предметы, явления, признаки, действия окружающего мира, т. е. они выражают смысл того, что вокруг нас. А способность слов изменяться позволяет им соединяться в словосочетания и предложения, чтобы мы могли построить высказывание и обменяться мыслями. Подтвердим высказывание Л. В. Успенского примерами из текста. В предложении 24 слово «потеплело» употребляется в переносном значении, так образно выражая мысль о том, что героине стало хорошо и легко, ее отпустили грустные мысли. Поскольку в этом предложении речь идет о состоянии человека, Ю. Бондарев использует этот глагол в безличном значении как сказуемое в безличном предложении. Итак, без взаимодействия лексики и грамматики в языке невозможно было бы создавать предложения и тексты. Поэтому я соглашусь с Л. В. Успенским в том, что «один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение» .

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!