Сочинение на лингвистическую тему Подготовка к ГИА

Сочинение на лингвистическую тему Подготовка к ГИА

Примерные темы Тема № 1 «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения» . Лев Васильевич Успенский Тема № 2 «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение» . Лев Васильевич Успенский

Шаблон ФИО_____ утверждает: «Цитата_______» . И с ним нельзя не согласиться. Обратимся к прочитанному тексту. Во – первых, в русском языке нет такого понятия или явления, мысли или чувства, которые нельзя было бы выразить с помощью слова. Так, в предложенном тексте автор (ФИО_____) использует (синонимы, антонимы, тропы, стилистически окрашенную лексику и т. д. ), чтобы читатель мог ярче представить _______ (предложения №__и №__). Во – вторых, грамматика позволяет связывать между собой слова. Словарный состав языка выступает в роли своеобразного строительного материала для предложений. Например, благодаря (обращаем внимание на синтаксические конструкции) автору удалось ______(предложения №__, №__). Таким образом, мы убедились: лексика и грамматика необходимы, чтобы пишущий сумел правильно организовать текст и донести свои мысли и эмоции до читателя.

Блок № 2 № 12 3. «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань» . Маргарита Николаевна Кожина № 17 2. «Автор идёт от мысли к словам, а читатель – от слов к мысли» . Н. Шамфор № 26 1. «Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах» . Илья Наумович Горелов

Шаблон ФИО_____ утверждает: «Цитата_______» . И с ним нельзя не согласиться. Обратимся к прочитанному тексту. Во – первых, художник слова берётся за перо, когда его что – то волнует, когда он хочет поделиться своими мыслями и вызвать в сознании читателя яркие и запоминающиеся образы. Тогда автор ищет наиболее точные слова, стремясь быть понятым и услышанным. Так, в предложенном тексте (ФИО_____) удается ____ благодаря использованным ______( «» , «» ) ИЛИ (предложения №__, №__). Во – вторых, каждый автор надеется, что его слова найдут живой отклик в душе читателя, заставят размышлять над прочитанным, станут руководством к действию. Например, в данном тексте (ФИО_____) хочет донести до нас мысль о том, что ______(предложения №__, №__). ИЛИ данный текст заставляет задуматься о том, что ______(предложения №__, №__). Таким образом, слово является связующим звеном между автором и читателем, оно позволяет им понять друга.

Блок № 3 № 16 «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый "характер"» . Светлана Ивановна Львова № 19 «Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса» . Борис Викторович Шергин № 20 «Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании» . Ираида Ивановна Постникова

Значение знаков препинания ЗНАК Точка ФУНКЦИЯ отделяет одно предложение от другого, служит знаком завершения Запятая служит для внутреннего членения простого предложения, для разделения частей сложного предложения Многоточие указывает на незаконченность высказывания ИНТОНАЦИЯ передаёт спокойный тон, законченность мысли служит для перечисления фактов, событий передаёт недосказанность, приглашает к раздумью

фиксирует конец восклицательного по эмоциональной окраске предложения Тире служит для внутреннего членения простого предложения, для разделения частей сложного ! : выполняет функцию предупреждения ? фиксирует конец вопросительного по цели высказывания предложения передаёт эмоции: волнение, радость, удивление противопоставляет что - либо, акцентирует внимание читателя на каком – то моменте предупреждает, что после значительной паузы последует объяснение, разъяснение выражает неравнодушие к поднимаемой проблеме, приглашает к разговору

Шаблон ФИО_____ утверждает: «Цитата_______» . И с ним нельзя не согласиться. Обратимся к прочитанному тексту. Во – первых, необходимо знать правила построения словосочетаний, чтобы выразить свою мысль в письменной форме как можно точнее. Так, в предложенном тексте ФИО_____ использует разные виды связи между словами: сочинительную «_» и подчинительную «_» . Среди способов подчинительной связи преобладает ____ ( «» , «» ). Во – вторых, части речи также помогают нужно хорошо знать пунктуацию, чтобы выбрать верный знак препинания, который бы смог выразить настроение, чувства пишущего. Например, в данном тексте автор, рассказывая о случае из его жизни, использует _ (предложение № _ и № _), котор… позволяет читателю понять эмоции человека, …. . Таким образом, необходимо изучать русский язык, чтобы грамотно изложить собственные мысли и чувства в письменной форме.

Блок № 4 № 35 «Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли» (Владимир Галактионович Короленко) № 29 «Русский язык… богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей» (Лев Николаевич Толстой) № 7 «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения» (Константин Георгиевич Паустовский)

Шаблон ФИО_____ утверждает: «Цитата_______» . И с ним нельзя не согласиться. Обратимся к прочитанному тексту. Во – первых, хорошо зная русский язык, умело пользуясь им как инструментом, можно передать любые мысли и чувства. Так, в предложенном тексте автор (ФИО_____) создаёт запоминающийся образ_____ благодаря далее выбрать синонимам «…» , антонимам «…» , тропам «…» , стилистически окрашенной лексике «…» , лексическим повторам «…» и т. д. Во – вторых, части речи также помогают выражать свои мысли точнее. Например, использование существительных ( «…. » , «…» ) помогает представить _____ , а с помощью глаголов ( «…. » , «…» ) автор сообщает о действиях предмета. Таким образом, русский язык обладает мощным арсеналом самых разнообразных средств, помогающих точнее выражать свои мысли и чувства.

Шаблон ФИО_____ утверждает: «Цитата_______» . И с ним нельзя не согласиться. Обратимся к прочитанному тексту. Во – первых, известно, что человека окружают разнообразные предметы. Для называния предметов в русском языке есть специальные слова – существительные. Так, в предложенном тексте автор (ФИО_____) благодаря существительным «…» , «…» позволяет читателю представить ______. Во – вторых, в каждом предложении есть глагол, так как сообщение о действиях предмета характеризует сам предмет. Например, с помощью глаголов, его различных форм ( «…. » , «…» ) автор ____даёт яркое представление _______. Таким образом, русский язык обладает мощным арсеналом самых разнообразных средств, помогающих точнее выражать свои мысли и чувства.

Блок № 5 № 21 «Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя» (Георг фон Габеленц) № 23 «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано» (Е. В. Джанджакова) № 8 «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы? » . Борис Николаевич Головин

Шаблон ФИО_____ утверждает: «Цитата_______» . И с ним нельзя не согласиться. Обратимся к прочитанному тексту. Во – первых, всё, что связано с человеком, закреплено в языке. Важно только правильно выбрать нужное слово, что мастерски делают писатели, отбирая необходимые языковые единицы, чтобы точнее передать свою мысль. Так, в предложенном тексте автор (ФИО_____) намеренно использует слова «» , что позволяет читателю представить ______. Во – вторых, речь человека, манера его общения может многое сказать о нём самом. Именно поэтому следует быть внимательным к тому, что и как ты говоришь, насколько умело пользуешься языком. Например, в речи _______ встречаются такие слова «» , благодаря которым можно утверждать, что____. Таким образом, русский язык обладает мощным арсеналом самых разнообразных средств, помогающих точнее выражать свои мысли и чувства.