Сочетание традиционных и инновационных средств обучения на современном уроке. Автор: Зорина Ирина Евгеньевна, учитель I категории, ГБОУ СОШ с. Елховка.
Учебник с электронным приложением
Электронное приложение, 7 класс www. drofa. ru
Анимация опыта
Исторический материал
Примерное поурочное планирование с рекомендациями по использованию на уроках инновационного оборудования
Документ-камера «Ken-a-vision» Ее составные части: головка с камерой, гибкий штатив, основание камеры, USBкабель с USB штекером.
Основные направления использования документ- камеры: • Презентация плоских и объёмных объектов для иллюстрирования объяснения на уроке. • Контроль учителя, взаимоконтроль учащихся, демонстрация итогов работы. • Демонстрация динамических процессов, изучаемых на уроке. • Фиксирование результатов деятельности и сохранение их для дальнейшего анализа или иного использования.
• Обучающее видеопособие
Спектр магнитного поля
Спираль вольфрамовой лампочки
Задача - рисунок
Проверка домашней работы
Записанное видео • Капиллярные явления • Определение цены деления прибора • Физические явления
Цифровой микроскоп «Kena» Цифровой микроскоп — это так называемый цифровой комплекс, состоящий из микроскопа и фото или видеокамеры к нему. Этот микроскоп с системой визуализации. Он позволяет выводить изображение, получаемое с прибора, на компьютер, и с помощью программного обеспечения проводить исследования.
Конструктивные особенности микроскопа • 1. Кнопка спуска. 2. Головка с камерой (тубус). 3. Основание. 4. Револьвер • (объективы: 2 x, 4 x, 10 x и верхний светодиодный осветитель – падающий свет). • 5. Крышка батарейного отсека. 6. Центральный нижний осветитель (проходя-щий свет). 7. Силиконовый предметный столик. 8. Ручка фокусировки. 9. Кноп-ка нижнего света. 10. Кнопка верхнего света. 11. Ручка намотки катушка для ка-беля. 12. USB-кабель. 13. USB штекер.
Раздробленные кристаллы Na. Ce
Выращенные кристаллы поваренной соли в домашних условиях учащимися
Кристаллы сахара
Кристаллы графита
Кристаллы Сu. SО 4
Цифровая модульная система экспериментов PROLog - это программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий сбор и обработку данных экспериментов в области различных дисциплин естественно-научного цикла.
Система PROLog основана на автономных цифровых измерительных модулях (ЦИМ), каждый из которых может быть рассмотрен как самостоятельный регистратор данных, позволяющий записывать и хранить значения измеряемых величин независимо друг от друга. В состав системы могут входить устройства считывания информации: персональный компьютер модуль отображения информации графический - МОИ-Г модуль отображения информации числовой - МОИ-Ч
Модуль сопряжения для подключения к USB Измерительный модуль «Сила» Измерительный модуль «Движение» Измерительный модуль «Ток»
Разработанная на базе модульной системы экспериментов PROLog система виртуальных экспериментов (СВЭ) включает в себя учебно-методическую компоненту, содержащую описания виртуальных опытов, сами виртуальные опыты, проводимые в виртуальном 3 D пространстве, контрольные вопросы. Методическое пособие для учителя Учебное пособие для учеников Обучающее видеопособие
Уникальным является впервые примененный прием, когда натурный эксперимент поддерживается виртуальной версией, моделирующей работу реальной системы с использованием одного и того же оборудования.
Система виртуальных экспериментов позволяет обеспечить качественную информационно-методическую поддержку учителя, как в плане подготовки работы с системой PROLog, так и лучшего понимания учащимися сути экспериментов и последующего закрепления материала; эффективно использовать учителем время занятий, формируя в необходимых случаях индивидуальные траектории изучения материала для учащихся; показать эксперименты, которые по тем или иным причинам невозможно выполнить в натуре; максимально обеспечить эффект присутствия и усвоения материала для учащихся с ограниченными возможностями, а также заболевших учащихся и т. д.
Измерение температуры
График зависимости температуры горячей воды от времени
График зависимости температуры воздуха от времени
Вывод должен содержать ответы на вопросы • • Что вы делали? Что вы наблюдали? Чему равна температура окружающего воздуха? Чему равна температура воды?
Лабораторная работа «ИЗУЧЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ ТЕЛ» Класс: 9 Тема урока: Движение тел под действием силы тяжести. Продолжительность работы: 40 минут Сложность эксперимента: средней сложности
1) Исследование зависимости координаты падающего тела от времени
2) Исследование зависимости скорости падающего тела от времени
Анализ результатов лабораторной работы • Проанализируйте полученные в работе результаты. • Запишите вывод в отчет. Вывод должен содержать ответы на вопросы: • Что вы делали? • Что вы наблюдали? • Как должен выглядеть идеальный график в каждом эксперименте? • Выглядит ли ваш график так же, как идеальный? Почему?
Контрольные вопросы • • • Как падают тела в обычных условиях? Каков характер этого движения? Как меняется скорость в процессе падения тела? Меняется ли ускорение тела в процессе падения? От чего зависит сила сопротивления воздуха? От чего зависит ускорение свободного падения (для ответа на этот вопрос воспользуйтесь справочным материалом)?
Интерактивные творческие задания. Физика. 7– 9 класс.
«Если мы намерены дать учащимся истинные и достоверные знания, то мы должны обучать всему при помощи личного наблюдения и чувственной наглядности» Я. А. Коменский «Великая дидактика»
Спасибо за внимание
Скачать презентацию Сочетание традиционных и инновационных средств обучения на современном
презентация.Зорина И.Е...ppt