Словесные методы обучения Педагогика - Методика преподавания биологии
Виды словесного метода: • Рассказ; • Объяснение; • Беседа; • Дискуссия; • Лекция; • Работа с книгой
Рассказ: С педагогической точки зрения должен: – обеспечивать идейно-нравственную направленность преподавания; – содержать только достоверные и научно проверенные факты; – включать достаточное количество ярких и убедительных примеров, фактов; – иметь четкую логику изложения; – быть эмоциональным; – быть доступным; – отражать элементы личной оценки и отношения учителя к излагаемым фактам, событиям.
Объяснение: Использование данного метода требует: – точного и четкого формулирования задачи, сути проблемы, вопроса; – последовательного раскрытия причинно-следственных связей, аргументации и доказательств; – использования сравнения, сопоставления, аналогии; – привлечения ярких примеров; – безукоризненной логики изложения.
Беседа: Виды бесед: вводные или вступительные, организующие беседы; беседы-сообщения или выявления и формирования новых знаний (эвристические); синтезирующие, систематизирующие или закрепляющие. В ходе беседы вопросы могут быть адресованы одному ученику (индивидуальная беседа) или учащимся всего класса (фронтальная беседа). Важно понимать, что: Успех проведения бесед во многом зависит от правильности постановки вопросов, которые должны быть краткими, четкими, содержательными!
Беседа:
Учебная дискуссия: Стимулирование познавательного интереса, вовлечение учащихся в активное обсуждение разных научных точек зрения по той или иной проблеме, побуждение их к осмысливанию различных подходов к аргументации чужой и своей позиции. Перед проведением дискуссии необходима обстоятельная подготовка учащихся как в содержательном, так и в формальном плане и наличие по меньшей мере двух противоположных мнений по обсуждаемой проблеме.
Лекция: Выделяют следующие типы лекций: - лекция-беседа или разговорная лекция — применяется в случаях, когда слушатели владеют определенной информацией по проблеме или готовы включиться в ее обсуждение. - проблемная лекция или лекция проблемного характера— излагается научная или практическая проблема (история возникновения, направления развития проблем, перспективы ее решения, варианты решения, прогнозируемые последствия); - традиционная лекция — материал для запоминания учащимися, передается в готовом виде;
Работа с учебником: Приемы самостоятельной работы с печатным источником: • конспектирование; • составление плана текста; • цитирование; • аннотирование; • рецензирование; • составление справки; • составление матрицы идей – сравнительных характеристик однородных предметов, явлений в трудах разных авторов.
Благодарю!
Скачать презентацию Словесные методы обучения Педагогика — Методика преподавания биологии
Словесные методы обучения.ppt