СЛЕНГ Мы уверены что русской речи предстоит одно

СЛЕНГ Мы уверены, что русской речи предстоит одно из двух: либо испошлеть донельзя, либо, образумясь, свернуть на иной путь, захватив притом с собою все покинутые второпях запасы. В. И. Даль

Сленг (англ. slang) — набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных группах людей (профессиональных, общественных, возрастных и т. д. )[1] В английской лексикографии термин «сленг» получил широкое распространение приблизительно в начале XIX века. Этимология этого слова представляется спорной. На изучение сленга повлияла англоязычная культура. Дж. Б. Гриноу и Дж. Л. Киттридж охарактеризовали сленг следующим образом: «сленг — язык-бродяга, который слоняется в окрестностях литературной речи и постоянно старается пробить себе дорогу в самое изысканное общество» . Понятие «сленг» смешивается с такими понятиями как «диалектизм» , «жаргонизм» , «вульгаризм» , «разговорная речь» , «просторечие» [2]. Многие слова и обороты, начавшие свое существование как сленговые, в настоящее время прочно вошли в литературный язык[2]. Примерами в русском языке могут быть слова «шпаргалка» , «шумиха» , «провалиться» (в значении «потерпеть неудачу» ).

В отличие от просторечных выражений, сленг активно используют в своей речи и образованные люди, представители определённой возрастной или профессиональной группы (например, ака или ЗЫ в компьютерном сленге). Часто этим как раз и подчёркивается принадлежность к определённой группе людей. Общеизвестный пример — молодёжный сленг. По функциональному применению к сленгу примыкают контролируемые языки, в частности упрощённые технические языки, однако, в отличие от них, сленг обычно не подразумевает строгой формальной регламентации и отражает живое развитие разговорной речи.

Лингвисты выделяют так называемое «новое просторечие» ( «общий сленг» ), которое представляет собой обширную группу нестандартных лексико-фразеологическихединиц, постоянно пополняющихся за счет различных социолектов. Эти единицы, выходя за пределы профессионального и корпоративного (группового) сленга, начинают употребляться широкими кругами носителей общелитературного языка, не ограниченными определенными социальными рамками (возраст, профессия, уровень образования, общие интересы и др. ). В русском языке речь идет о таких номинативных единицах, как бабки, балдеть, достать (кого-либо), задолбать (кого -либо), крутой, лапшу на уши вешать, мент, дать на лапу, на шару, облом, примочка, по барабану, прикольный, прикольно, разборки, тащи ться, тугрики, тусовка, тусоваться, тусовочный, фигня и т. п. Основными источниками таких слов в русском языке являются молодёжный сленг и уголовный жаргон.

1. Что для вас сленг? 2. Используете ли вы его? Если да, то где и в каких случаях. 3. От кого вы слышите сленговые слова? 4. Нужно ли бороться с жаргоном? 5. Чья речь является для вас эталоном? 6. Как вы относитесь к тому, что в речи молодежи много жаргонных слов? 7. Какие виды сленга вы знаете?

ЯЗ Ы ЧЬ РЕ Я ЕН НА АШ КР О И ЕЖ ЛО Н ГО АР ИЯ ЕН БЩ В ЛО С Б О Ж О Й М ЕН НО ЕМ ПП А РУ ПО СО Й С О О СТ ВР СО Й И ПР К О БН Ы УД НН АЯ Г 4. 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 1 0. 5 0 Что же для вас сленг?

Используете ли вы его?

10 КЛАССЫ НЕТ 1% ДА 99%

8 КЛАССЫ НЕТ 6% ДА 94%

11 КЛАССЫ НЕТ 12% ДА 88%

От кого вы слышите сленговые слова?

35% 30% 25% 20% 15% 10% 22% 5% ЕТ А А РН АД. С И Н ТЕ ЕТ ИЗ О П ЕГ О Т СТ АР Ш О О О Т М О Т Д ЛО Д КО ЛЕ ЕЖ НИ Я И Т ВС ЕХ РУ ЗЕ Т Д 8% 5% О 35% Й 0% О 11% 19% ОТ ДРУЗЕЙ ОТ МОЛОДЕЖИ ОТ ДЕТ. САДА ОТ ВСЕХ ОТ СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ ИЗ ИНТЕРНЕТА

Нужно ли бороться с жаргоном?

8 КЛАССЫ НЕ НУЖНО БОРОТЬСЯ 45% НУЖНО БОРОТЬСЯ 55%

10 КЛАССЫ НЕ СТОИТ БОРОТЬСЯ 39% СТОИТ БОРОТЬСЯ 61%

11 КЛАССЫ НЕ СТОИТ БОРОТЬСЯ 62% СТОИТ БОРОТЬСЯ 38%

ЧЬЯ РЕЧЬ ЯВЛЯЕТСЯ ЭТАЛОНОМ?

СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЕЙ ИСКУССТВА ПОЛИТИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ

6. Как вы относитесь к тому, что в речи молодежи много жаргонных слов?

5 4. 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 1 0. 5 0 ПОЛОЖИТЕЛЬНО НЕЙТРАЛЬНО ОТРИЦАТЕЛЬНО

Какие виды сленга вы знаете?

АР Й ВО РО ИГ ИЙ СК М ЕЙ Й Ы РН ТЕ ПЬ Ю М КО Й НЫ ЕЖ Д О ЛО М Й М НЫ ТЮ РЕ 4. 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 1 0. 5 0