СКЛАДЫВАНИЕ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ККОПП ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЕКТНЫХ РАБОТ И КОНКУРСОВ И РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ПРОЕКТУ ТАУ 2 (установка на работу в ПАС-2) Тольятти 20. 10. 2017
ОРУДИЕ УПРАВЛЕНЦА ДЛЯ СБОРКИ ИДЕЙ 24. 09. 2017 И ПЕРЕВОДА ИХ В ДЕЙСТВИЕ МОЯ ПОЗИЦИЯ Сборочный день ПАС-1 Задачи группы Конструктивы (идеи) других групп General (общие) идеи Здесь нужна способность к суждению, к абстрактному экстрагированию идей План продолжения работ 1. Найти в интернете сходные, нужные в моей позиции, идеи, т. е. все, что придумало человечество для решения моей практической задачи (и что попало в интернет) 2. Эта непосильная, на первый взгляд, задача легко решается, если я умею работать с контекстным меню, точнее, если меня научили писать скрипты. 3. Если я оснащен способностью писать скрипты, я становлюсь равномощным в поиске нужной информации целому НИИ, делающему это в привычном режиме ручного управления, столь милом структурам нецифрового типа.
АВТОМАТИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТЕ Скрипт — это программа, которая автоматизирует некоторую задачу, которую user делал бы иначе вручную. По сути это формирование в интернете набора контекстов для включения в них определенного контента в заданной параметрической логике. Скрипты пишутся на скриптовых языках, которые различаются по своему синтаксису, сферам применения и возможностям: Python, Angel. Script, Perl, PHP, Java. Script, Jscript, C# и другие. Сейчас это в основном поисковые скрипты, но есть уже и аналитические… Для чайников есть бесплатная версия программы Human Emulator Free!, с помощью которой можно писать поисковые скрипты, не умея этого делать и не зная языков программирования, так сказать, вторая производная, скрипт по написанию скриптов. http: //www. x-scripts. com/articles/lesson 1_script_svoimi_rukami. php “цифра” СКРИПТ (конструирование контекстного меню с использованием возможностей языка) Датчики, и Контекст 3 сенсоры, Контекст 1 Контекст 2 Контекст 4 АRTIFICIALКонтекст n INTELLIGENCE С н т чипы. . . К Р е И р Данные П ф контенте контент (Data) контент Т й с зрение слух осязание Алгоритмы решений обоняние вкус контент HOMO SAPIENS Автоматизированная деятельность по алгоритму
МИРОВЫЕ ТРЕНДЫ, ПЕРЕФОРМАТИРУЮЩИЕ ОБРАЗОВАНИЕ 1 тренд: Перераспределение интеллектуальных функций между человеком (homo sapiens) и 人 知能 (аrtificial intelligence). Массовое закрытие профессий и рабочих мест и создание новых, требующих других компетенций. Цифровая трансформация жизни, хозяйства, экономики (Индустрия 4. 0) и образования (Университет 3. 0). - аrtificial intelligence (анг), а не аrtificial intellect, Искусственный - künstliche Intelligenz (нем), а не künstliche Intellekt, - intelligence artificielle (фр), а не intellect artificielle, интеллект 人 – человек; – инженерия; - 人 知能 (яп) 知 – знание; 能 – но (анг. noh), вид японского театрального представления, существующий с XIV века, с очень строгими канонами и правилами. Китайский иероглиф “цю” - 愁, состоит из двух иероглифов 秋 - ”осень” и ”сердце” - 心, т. е. “осень на сердце”, в переводе – грусть, печаль. 2 тренд: Переход от логоцентрической цивилизации, опирающейся в работе с идеями на слово и текст к инфографической, выражающей идеи в знаках, схемах и работающей с идеями в “цифровом” режиме. Известны четыре знаковых формы фиксации идей, для их сохранения и работы с ними: 1) слово и текст; 2) рисунок; 3) чертеж; 5) схема. 3 тренд: Увеличение доли пре-фигуративных форматов порождения идей и работы с ними (например, трансляции в образовании), по сравнению с кофигуративными и стремительное уменьшение доли пост-фигуративных.
Скачать презентацию СКЛАДЫВАНИЕ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ККОПП ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЕКТНЫХ РАБОТ
Установка на работу в ПАС-2 Андрейченко Н.Ф.pptx