Системы оценивания: переход с 5 -тибалльной

Системы оценивания: переход с 5 -тибалльной на критериальную

Функции системы 5 - Функции системы балльного оценивания критериального оценивания • Контроль усвоения n Стимулирование предметного материала ответственности учащихся за • Наказание за ошибки образовательные результаты • Наказание за плохое n Определение границ знания- поведение незнания • Поощрение за трудолюбие n Определение направления или темп обучения коррекционной работы • Дифференциация учащихся n Оценивание личной динамики на сильных и слабых учащихся • Выражение субъективного отношения учителя к ученику n Мотивирование учащихся к • Демонстрация учителем обучению своей власти n Формирование действий контроля и оценки

Принципы критериального оценивания n Критериальность n Приоритет самооценки n Гибкость и вариативность n Естественность процесса контроля и оценки

Изменение характера контроля и оценки при критериальном оценивании Постепенная Переход от контроля передача по результату контроля и оценки к контролю от учителя к ученику. за процессом учебной деятельности.

Инструменты оценивания: • Знаки + - ? Накопительные • Оценочные шкалы инструменты: • Оценочные • портфель таблицы с + - ? достижений • Оценочные • читательский таблицы с баллами дневник

Выявленные риски при переходе с 5 -балльной системы оценивания на критериальную учащихся родителей педагогов системы управления Освоение новых действий: Изменение оценочной идеологии контроля и оценки Временное снижение позиции Освоение новых ученика в рейтинге технологий оценивания планирования и анализа деятельности ОУ Отсутствие соответствующих учебников

Реализация критериального оценивания средствами учебников: литературное чтение

Материалы И. Е. Патрикеевой размещены на сайте: www. sch 753. ru