Системно - деятельностный подход в дополнительном образовании
Основа обучения в соответствии с ФГОС: Системно - деятельностный подход Результат: развитие личности ребёнка на основе учебной деятельности
Базовые компетентности: § информационные (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); § коммуникативные (умение эффективно сотрудничать с другими людьми); § самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); § самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).
ТРАДИЦИОННЫЙ СИСТЕМНОДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ Цель обучения: Получение знаний, умений, навыков Развитие каждого ребёнка Методы: Репродуктивные (делай как я) Активное усвоение знаний (делайте, я с вами) Способы усвоения материала: Заучивание, запоминание Самостоятельное получение знаний Позиция педагога: Главная позиция Консультант, тьютер Позиция ученика: Послушный исполнитель Активный деятель
Содержание программы дополнительного образования § рассчитано в одинаковой мере и на сильного ученика, и на слабого, то есть дифференцированно; § ориентировано на развитие личности ребенка и носит деятельностный характер; § направлено на духовно-нравственное воспитание и обеспечение социализации учащихся.
Задачи: § Формирование социально-необходимых знаний и навыков учащихся: развитие умений самостоятельно строить свою жизнь, адаптироваться к социальным условиям, быть активной личностью; § Развитие познавательного интереса у детей, творческих способностей, самостоятельности учащихся; § Формирование нравственных чувств учащихся.
Структура занятия с созданием проблемной ситуации 1. Создание проблемной ситуации педагогом, формулирование проблемы учениками 2. Актулизация учениками своих знаний 3. Поиск решения проблемы учениками 4. Выражение решения 5. Применение знаний учениками
Структура занятия с элементом исследования: 1. Определение объекта исследования 2. Разработка плана исследования 3. Непосредственно исследование 4. Оформление и представление конечного результата
Технология деятельностного метода обучения: 1. Мотивация (самоопределение) к деятельности. 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. 3. Выявление места и причины затруднения. 4. Построение проекта выхода из затруднения 5. Реализация построенного проекта. 6. Первичное закрепление. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Включение в систему знаний и повторение. 9. Рефлексия учебной деятельности.
Ожидаемые результаты освоения программы: личностные результаты формирование у детей нравственных чувств, самооценки, мотивации к обучению, творческому труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
Ожидаемые результаты освоения программы: метапредметные результаты: § регулятивные - умение ставить учебные задачи, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
Ожидаемые результаты освоения программы: метапредметные результаты: § познавательные – формирование навыка решения творческих задач, навыка поиска, анализа и интерпретации информации; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий в учебной литературе, интернет-ресурсах
Ожидаемые результаты освоения программы: метапредметные результаты: § коммуникативные - умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Уровни результатов: § 1 уровень результатов - приобретение школьником социального знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. д. (с педагогом) § 2 уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (с детским коллективом) § 3 уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия (с социальными субъектами)
Успешность выпускника зависит от умения добывать информацию, работать с ней, регулирования отношений с социумом, ощущения себя гражданином нашего государства.
Скачать презентацию Системно — деятельностный подход в дополнительном образовании
571df149f230e82d299c0388e24df715.ppt