Система работы с родителями в ОО Тимошко Е. А. зав. кафедрой управления образовательными системами НИРО, кандидат педагогических наук mu 1957 mu @ yandex. ru
Установить партнерские (гуманные) отношения с семьей каждого обучающегося n n n Гуманность определяется как одно из свойств духовно богатого человека. Гуманность – нравственно воспитанное отношение к людям, понимание их важнейшей ценности. С психологической точки зрения состоит из сопонимания, сочувствия, содействия. Культура отношений отражает умение выстраивать доброжелательные, гуманные отношения, умение понять, принять, умение сочувствовать, сопереживать, содействовать» К. Д. Радина, профессор, доктор педагогических наук n n Гуманные взаимоотношения предполагают положительное отношение сторон друг к другу, сопереживание, доброту, сочувствие, со-понимание, принятие, содействие. При положительных обоюдных взаимоотношениях субъекты значительно влияют друг на друга, что способствует сходству взглядов на мир, единству ценностных ориентаций, пониманию индивидуальных особенностей друга.
Гуманные взаимоотношения влияют на: Активность в совместной деятельности по воспитанию детей Становление родительского коллектива Удовлетворенность взаимодействием по организации воспитательного процесса Благоприятный психологический климат и самочувствие в коллективе родителей Положительное отношение к себе (самооценка) Повышение мотивации к улучшению результата воспитания
Норма – как источник взаимоотношений n n n Знание о существовании нормы ( информационный доступ) Понимание содержания нормы ( что следует и не следует делать) Понимание социального смысла нормы и истоков ее происхождения ( зачем нужна, когда и почему появилась) Осознание личностного смысла нормы (что даст лично мне? ) Понимание последствий нарушения нормы для себя и окружающих
Нормативно-правовые документы, регулирующие права и обязанности родителей в сфере образования. Материнство, детство и семья стали находиться под защитой государства только с 15 сентября 1990 г. , в соответствии с п. 4 статьи 15 Конституции РФ. n При этом подразумевается, что защита детей государством состоит в создании социально-экономических и правовых предпосылок для развития, воспитания и образования детей. n С целью дальнейшего развития и создания механизма реализации прав ребенка на развитие и образование, гарантированных Конституцией РФ, в Российской Федерации был принят целый ряд законодательных актов: - Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 года № 223 -ФЗ. - Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. № 124 -ФЗ , - Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ. n
Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 года № 223 -ФЗ. n Раздел IV Семейного кодекса РФ целиком посвящен правам и обязанностям родителей и детей. n Особый интерес представляет глава 12 «Права и обязанности родителей» . n В статье 63 данной главы оговариваются права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей, подчеркивается их ответственность за здоровье, образование, духовное и нравственное развитие ребенка.
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ. n n Особый интерес для родителей представляет статья 44 «Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся» . Согласно этой статье закона, родители имеют преимущественное право перед другими лицами на обучение и воспитание детей, на защиту их прав и законных интересов.
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ. n n n В соответствии с 44 статьей закона «Об образовании в Российской Федерации» родители получают юридическое право на то, чтобы познакомиться: – с уставом, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, учебнопрограммными материалами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности; – с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями; – с информацией обо всех видах планируемых обследований ребенка (психологических, психолого-педагогических), имеют право принимать решение относительно участия ребенка в таких обследованиях; – с результатами проведенных обследований ребенка.
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ. n n n n Согласно выдвигаемым в этой статье закона требованиям, родители обязаны: – обеспечить получение детьми первого уровня общего образования; – знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса и высказывать свое мнение относительно рекомендаций по организации обучения и воспитания детей; – присутствовать при обследовании детей психолого-медикопедагогической комиссией, при обсуждении результатов обследования и вынесении заключения; – соблюдать правила внутреннего распорядка, требования локальных нормативных актов, предусмотренных образовательной организацией; – уважать честь и достоинство детей и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность; – участвовать в управлении организации, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации.
Опыт – как источник зарождения и развития отношений во взаимодействии в совместной деятельности 1. Опыт познания себя и просвещение в области воспитания детей при n содействии школы ( учителя) n Интерактивные формы: Диагностика ( родителей, детей, ) Информирование (собрание, n индивидуально, «Письмо родителям» и др. ) Посещение на дому n Конференции Индивидуальные консультации n Конференция. Форма педагогического просвещения. Конференции могут быть научнопрактическими, теоретическими, читательскими, по обмену опытом, конференциями матерей, отцов. Конференции проводятся раз в год, они требуют тщательной подготовки и предусматривают активное участие родителей. К ним обычно готовят выставки творческих работ учащихся, книг для родителей и т. п. Темы конференций должны быть конкретными, например: «Игра в жизни ребенка» , «Нравственное воспитание подростков в семье» и т. п.
Опыт познания себя и просвещение в области воспитания детей при содействии школы n n n Индивидуальная консультация. В приглашении важно сформулировать цель беседы с родителем Зная цель консультации, родитель сможет подготовиться к ней не только психологически, но и информационно, собрать какие-либо сведения, вспомнить необходимые факты. Консультация «между делом» в шумном общем коридоре никакой пользы не приносит. Успех беседы во многом зависит от педагогического такта, чуткости, способности заинтересовать родителя. Девиз консультации: «Мы вместе против проблемы, но не против друга» . n n n Приветствуйте их радостно и с энтузиазмом, тогда ваш настрой перейдет и к родителям. Называйте родителей по имени и отчеству. Искренне интересуйтесь родителями (задавайте им вопросы). Будьте хорошим слушателем (умение слушать - успех любой консультации). Держите паузу. Внушайте родителю осознание его значимости и делайте это искренне. Если вы вынуждены сделать выговор, начните с похвалы. Сначала говорите о собственных ошибках, а затем уже об ошибках родителей. Выражайте родителям одобрение по поводу малейших их удач и отмечайте каждый их успех. Не стремитесь, во что бы то ни стало отстоять собственную позицию. Учитывайте личные интересы родителей.
Опыт познания себя и просвещение в области воспитания детей при содействии школы ( учителя) n n n n Разработка и ведение сайта Выставки тематические, посвященные какой-либо теме, связанной с семьей. Групповые выставки детских работ (периодически). Индивидуальные (персональные) выставки детских работ. Фотовитрины и фотоколлажи: стенды представленные фотографиями детей, отражающих их жизнедеятельность в ОО. Передвижная библиотечка. Эта форма особенно оптимальна для родителей дошкольного и младшего школьного возраста. Передвижная библиотечка предполагает» чтение на месте» , когда родители ожидают ребенка. Педагог может выставлять книги по актуальным проблемам воспитания детей, журналы, брошюры, буклеты и т. д. Газета. Она привлекает своей красочностью, фотографиями детей, статьями, авторами которых являются сами дети, педагоги и сами родители. Газета может включать репортаж с места событий (конкурс, поход), интервью, практические советы, поздравления и благодарности, юмор и многое др.
Опыт познания себя и просвещение в области воспитания детей при содействии школы ( учителя) n n Золотые фонды: Видеотека может включать не только фильмы, но и записи детских праздников, конкурсов, ярмарок, открытых занятий или просто жизнь детей в ОО (классе). «Семейная библиотека» в этот фонд могут входить художественная и публицистическая литература, развивающие пособия, методические рекомендации по воспитанию детей, популярная педагогика и психология для родителей, периодические издания. Буклеты. Помогают представить ОО ( класс). В буклете может содержаться информация за несколько лет (цель , достижения, история выпускников, отзывы родителей и т. п. ), а также на конкретный учебный год – расписание, режим работы, необходимое оборудование, правила поведения, контактные данные директора и педагога и т. д.
Опыт совместной деятельности с детьми n n n n n Дни открытых дверей Совместные досуговые мероприятия. Творческие мастерские Дискуссии Ролевые игры Походы, экскурсии, экспедиции Различные исследовательские проекты Соревнования Посещение театра и обсуждение с детьми спектакля. и многие другие формы n - Соответствие: Возрастным особенностям детей Потребностям в содержании Индивидуальным особенностям
Опыт совместной деятельности с детьми n n n n Трудовая «атака» Десант помощников Подарок далеким друзьям Мастерская нравственных поступков Сбор – путешествие Дискуссия «Возможны – ли гуманные отношения в негуманном обществе? » Огонек «Ответь своей звезде» и т. д.
Деятельность n n Соответствует возрастным и индивидуальным особенностям Творческая и эмоционально – насыщенная по характеру Социально – значимая по направленности Единство трех аспектов Когнитивный Коммуникативный Рефлексивный
Деятельность n МОТИВ n n n ЦЕЛЬ Если совместно с участниками n n Ставится цель дела Планируется проведение Организуется подготовка дела Проводится дело Анализируется результат и качество проведения ( процесс)
Опыт управления и со-управления организацией воспитательного процесса n n Виды родительских собраний: n n - организационные или установочные - аналитические - итоговые - чрезвычайные - отчетные - информационно – просветительские - совместные(с учениками и родителям n n n n n Как начать собрание и расположить родителей к разговору: - Использование цитат, эпиграфов; оформление доски. - Поприветствовать и поблагодарить родителей. - Лирическое начало (стихи, инструментальная музыка). - Знакомство родителей с проблемой и регламентом. - По-особому (необычно) рассадить родителей. - Выставка творческих работ учащихся. - Реклама педагогической литературы. - Видеоролик о жизни класса или выступление детей. - Начать собрание с результатов анкетирования учащихся, родителей. - Отметить работу родительского комитета. - Использование цифр и фактов для привлечения внимания к теме собрания. - Выразить радость от общения с родителями и их детьми
Некоторые «секреты» проведения родительского собрания n 1. Можно расставить столы и стулья по кругу: все хорошо видят и слышат друга. n 2. Подготовить визитки с именами родителей, особенно если они еще не знают друга. n 3. Использовать форму разговора за чашкой чая, особенно в начале 1 -х классов. n 4. Определить одну самую сложную проблему разговора и на ее обсуждении построить собрание. n 5. Жестко определить регламент собрания. Беречь время родителей. n 6. Умело определить день и час родительского собрания (когда нет важных событий или ситуаций и т. п. ). n 7. Придумать свои простые правила родительского собрания, довести их до сведения родителей. Например: снимать верхнюю одежду обязательно; не отмалчиваться; отвергая предложения, вносить встречные; молчать, когда кто-то говорит; называть друга по имени отчеству, а не «Катина мама. . . » . n 8. Использовать групповые формы работы родителей, игровые элементы. n 9. Опираться на опыт, мнения авторитетных родителей. n 10. Обязательно закончить собрание принятием решения.
Формы проведения собрания ü ü ü ü Педагогический ринг (столкновение мнений детей и родителей: каким быть родителю, каким быть ученику). Собрание-диспут. Деловая игра. Педагогический практикум. Итоговые совместные собрания детей и родителей. Собрания-чаепития «за круглым столом» . Презентация семейного воспитания. Родительские тренинги Дискуссии Круглые столы Устные журналы Родительские чтения Родительские ринги Ролевые игры n - Родительское собрание должно просвещать родителей, решать проблемы воспитания через организацию жизнедеятельности, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе. n - Тема собрания разрабатывается с учетом возрастных особенностей детей. n - Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинговые упражнения, дискуссии.
Государственно-общественные формы работы. n n n создание попечительских советов школ, советов отцов, городских и районных советов родителей; В целом, чётко организованная работа с родителями носит конструктивный характер, позволяет смоделировать единую образовательную среду в организации.
Пример учителя – как необходимое условие становления гуманных взаимоотношений Нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам – все это имеет первостепенное значение для становления взаимоотношений с родителями, духовнонравственного развития и воспитания обучающихся. n Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не являет собой всегда пример нравственного и гражданского личностного поведения. n
10 знаменитых высказываний В. А. Сухомлинского о воспитании детей: n 1. Всё более глубокое понимание ребёнка – это и есть воспитание. 2. Где-то в самом сокровенном уголке сердца у каждого ребёнка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на моё слово, нужно настроиться самому на тон этой струны. 3. На мой взгляд, подавляющее большинство конфликтов между учителем и «неисправимыми» , «безнадёжными» школьниками как раз и возникает там, где ненависть ко злу учитель переносит и на ребёнка. 4. Любить детей – это значит любить детство. 5. Любовь учителя к детям, любовь детей к учителю, начинается с удивления, с благоговения одного человека перед духовными богатствами другого и прежде всего перед богатством мысли. 6. С учителя начинается, по сути, познание ребёнком мира человека, легко понять, что значит при этом пример учителя. 7. Большое духовное богатство надо иметь воспитателю, чтобы постоянное самовыражение его личности действовало на ученика как стимул к самоусовершенствованию. 8. Сколько бы хороших слов ни произносил учитель, они останутся для воспитанника пустым звуком, если в жизни своего наставника они не увидят воплощения всех этих слов и призывов. 9. Возлюби его сильнее, чем самого себя! Уверуй, что Ребёнок чище, лучше, честнее, талантливее тебя! 10. Каким бы страшным ни было зло в детской душе, надо видеть в этой изуродованной душе, прежде всего человека, который ждёт, чтобы ему помогли – излечили от зла. n
Показатели качества высокого уровня взаимоотношений с родителями n n n Удовлетворенность процессом совместной деятельности высокая Уровень взаимоотношений с родителями класса и педагогом ( воспитателем) высокий ( принятие, доброжелательность, сопереживание, понимание, содействие) Преобладает направленность в деятельности на «Другого» Отношение к себе ( самооценка) адекватная Комфортное эмоциональное самочувствие преобладает Свобода движения информации
Взаимодействие и становление отношений с родителями – в системе - В каждом компоненте найти содержание деятельности с родителями!!! - Осуществлять деятельность последовательно и непрерывно в годовом цикле!!! субъекты Ценностно смысловое ядро деятельность система управление взаимоотношения среда
Минобрнауки России: проект « Проведение мероприятий для распространения опыта успешного родительства» n n n n n Всероссийская конференция «Школа одаренных родителей» с презентацией электронной библиотеки лучших практик воспитания « Энциклопедия российского родителя» . Интернет –фотоконкурс «Семьи счастливые моменты» . Всероссийский конкурс школьных генеалогических исследований « Моя родословная» . Всероссийский конкурс методических разработок уроков, посвященных семье и традиционным семейным ценностям. Положения о конкурсах находятся: Сайт «Академии повышения квалификации профессиональной переподготовки работников образования» http: //www. apkro. ru Сайт общероссийской общественной организации « Национальная родительск 5 ая ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей» http: //www. nra-russia. ru Письмо Департамента образования и молодежной политики новгородской области От 12. 09. 2016 № 1153 рг
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Система работы с родителями в ОО Тимошко Е
53460b3e7bbaf49c053d76c94c390bd9.ppt