Система работы с информационными ресурсами и модулями дистанционного обучения сайта ruteachers. ru в ИПК и ПРО УР (г. Ижевск)
Формы работы с информационные ресурсами издательства «Титул» • Использование материалов Всероссийских семинаров «Обучение английскому языку в российских школах» на семинарах и курсах повышения квалификации • Работа с журналом «Английский язык в школе» и УМК “Enjoy English”, “Millie” и “New Millennium”, “Happy English-ru” на курсах повышения квалификации и в межкурсовой период • Проведение вебинаров по актуальным проблемам преподавания АЯ с участием авторов УМК
Формы работы с информационные ресурсами издательства «Титул» • Заочное участие представителей издательства в ежегодной конференции «Язык и общество» • Систематическое использование ресурсов портала www. englishteachers. ru на курсах по различным проблемам преподавания АЯ • Проведение выездных (mobile) семинаров в районы УР по наиболее актуальным проблемам обучения АЯ • Использование модулей дистанционного обучения сайта ruteachers. ru
Использование материалов семинаров в работе КПК Авторские презентации: “English for Science” (Olga Groza) “Business English for Schools” (О. Б. Дворецкая) “Lesson in Modern Classroom with NME (Ludmila Talsi) «Создание программ к элективным курсам» (А. В. Конобеев) «Современный учебник АЯ – условия и способы повышения качества обучения (О. А. Денисенко) “Millie. Learning to learn” ( С. И. Азарова) и другие материалы и презентации способствую более качественному проведению КПК
Работа с АЯШ и УМК • Журнал АЯШ – настольная книга для методиста и учителя • В равной степени проходит знакомство со всеми УМК и анализируется их эффективность с точки зрения реализации ФГОС, подготовки к ГИА и ЕГЭ
Проведение вебинаров • Данная форма работы позволила учителям, не имеющим возможности выезжать на длительное время, выбрать накопительную систему обучения (2/3 составляет предметная область) • Не менее важно для учителей-практиков общение с авторами в интерактивном режиме • Темы: «Эффективные средства достижения планируемых результатов обучения в курсах “Enjoy English” (2 -11), “Happy English. ru” (2 -11), “Millie-New Millennium” (1 -11)
Конференция «Язык и общество» На протяжении двух лет зам. главного редактора издательства «Титул» А. В. Конобеев предлагает свои выступления в соответствии с темой конференции Например, «Модули ДО на www. ruteachers. ru как средство реализации личностноориентированного подхода в системе повышения квалификации учителей английского языка» и др.
Проведение выездных (mobile) семинаров в районах УР по наиболее актуальным проблемам обучения АЯ • • В настоящее время мы столкнулись с определённой проблемой: в связи с новой процедурой аттестации (необязательностью прохождения курсов повышения квалификации) уменьшился поток учителей в ИПК и ПРО УР Чтобы заинтересовать учителей и привлечь их в институт, мы проводим дни института в районах (совместный выезд группы сотрудников института с лекциями и мастер-классами) Для учителей АЯ проведены мастер-классы по следующим темам: «Мультисенсорный подход в обучении учащихся младшего школьного возраста ИЯ на материале АЯ» ; «Дополнительное образование учащихся старшей ступени обучения на материалах элективного курса “Business English for Schools” В результате такой работы у учителей выросла внутренняя потребность в изучении предложенных проблем
Ресурсы портала ruteachers. ru на различных модулях • Независимо от темы модуля слушателям предлагается работать в Интернете, в том числе на портале englishteachers. ru, ruteachers. ru и других сайтах. Это повышает мотивацию и даёт возможность учителям реализовать свои запросы • Они также обмениваются полученной информацией, включают новый материал в итоговую разработку урока
Из опыта проведения КПК в дистанционной форме Учителя оценили достоинства ДО: • Открытость • Непрерывность • Экономичность • Доступность • Гибкость
Полученные результаты • Учителям была предоставлена возможность как профессионального совершенствования без отрыва от основной деятельности, так и получения удостоверения принятого образца о повышении квалификации • Процесс обучения имел индивидуализированный характер и был ориентирован на возможности и уровень профессионализма учителя, условия его педагогической деятельности
Полученные результаты • Процесс повышения квалификации стал более открытым, непрерывным и гибким: свободное зачисление на курсы, выбор индивидуальной траектории прохождения модуля и темпа повышения квалификации • Были нивелированы различия в возможностях для повышения квалификации учителей из территорий, близких к ИПК и отдалённых от него
Особенности работы в До Учителям, обучавшимся по системе ДО ( в отличие от слушателей традиционных курсов) пришлось проявить больше настойчивости, организованности, стремления к знаниям, умение работать самостоятельно, а также овладевать навыками работы с компьютером и телекоммуникационными средствами
Опыт работы в 2009 -2010 годах Проведено 2 модуля с использованием ДО и ИКТ: • Модуль в очно-заочной форме (36 часов) по теме: «ИКТ в обучении английскому языку» с использованием сайта ruteachers. ru • Модуль в очной форме с включением 16 часовой программы в режиме on-line по теме «Технология обучения английскому языку на профильном уровне» также с использованием этого сайта
Возникшие проблемы Проблема психологического восприятия: к ситуации общения по электронной почте ( и во всех других видах коммуникации с помощью обмена текстовыми сообщениями) более адаптивны аудиалисты и визуалисты, хуже – кинестеты. В этом случае человек испытывает дефицит какой-то информации. Ситуация расценивается им как угрожающая Решение: Чтобы снять эту трудность, прежде чем принять решение обучаться на ДО или нет, стоит проверить себя на умение общаться виртуально
Учителям было предложено общаться виртуально на следующих площадках • • Интернет-государство учителей http: //www. intergu. ru Сеть творческих учителей http: //www/it-n. ru/. Августовский Интернет – педсовет http: //pedsovet. org/. Сетевое объединение методистов http: //som. fsio. ru/default. asp • «Педсовет по средам» http: //school-sector. relarn. ru • English Teachers http: //englishteachers. ru • Профессиональное сетевое сообщество учителей иностранных языков http: //distant. ioso. ru/community/
Возникшие проблемы Проблема выбора курса и сроков обучения. В очном режиме можно пройти курсы за 6 дней. В ДО – это 3 месяца, так как слушатели работали 1 -2 часа в день в соответствии со своим графиком. При этом куратором курсов были назначены определённые сроки сдачи материалов.
Итоги работы на курсах «ИКТ в обучении английскому языку» (из анкет) Технические результаты: «получилось создать почтовый ящик» ; «научилась отправлять письмо» ; «научились работать в форуме» ; «научились регистрироваться и стали участниками дистанционного обучения» ; «получилось качественно выполнить первые тесты» ; Психологические результаты: «смогли преодолеть страх перед компьютером» ; «получили помощь от коллег и смогли им тоже помочь в их затруднениях» ; «рады были работать в дружеской обстановке» . В целом слушателям понравилась работать интенсивно и в свободном режиме; они расширили знания в области использования ИКТ; имели возможность обменяться опытом с коллегами; познакомились с разнообразными ресурсами в области изучения английского языка
Итоги работы на курсах «Технология обучения английскому языку на профильном уровне» Слушатели курсов освоили: 1) концепцию профильного обучения иностранному языку 2) основные модели профильного обучения 3) значение и социальную направленность элективных курсов 4) технологию составления программ 5) разработали программу элективного курса в соответствии с потребностями своего ОУ 6) познакомились со структурой и содержанием УМК для профильного обучения: естественно-научный и математический профиль “English for Science”(изд-во «Титул» , автор О. Л. Гроза); социально-гуманитарный и экономический профиль “Business English for Schools” (изд-во «Титул» , автор О. Б. Дворецкая) 7) Практиковались в проведении занятий с учащимися по английскому языку на материалах данных УМК
Перспективы проведения дистанционных курсов • Очный курс с последующим дистанционным завершением • Очные установочные лекции с последующим дистанционным обучением и очной защитой итоговой работы • Полностью дистанционный курс (с размещением материалов курса на сайте, в оболочке, на СД-диске в виде электронного учебника, в виде рассылки лекций по электронной почте)
Наши курсы
Спасибо за внимание Старший преподаватель кафедры культурологии и филологического образования ИПК и ПРО УР Н. Н. Князева (3412) 37 -89 -75 kifoipk@mail. ru knyazeva 53@mail. ru
Скачать презентацию Система работы с информационными ресурсами и модулями дистанционного
b96f10f14d1c02d2b815bc0b96c56708.ppt