СИСТЕМА РАБОТЫ МБОУСОШ 13 ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

СИСТЕМА РАБОТЫ МБОУСОШ № 13 ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Я считаю, что каждый человек должен проходить в своей жизни какие-то испытания, иначе он не сформируется как личность, он не сможет продемонстрировать свои лучшие качества. Поэтому и финальный ЕГЭ, и те государственные экзамены, которые проходят до того, они формируют характер. Я считаю, что это правильно. Дмитрий Медведев

Раннее начало подготовки к ЕГЭ Курс «Найди свой путь» Предметнопоточное обучение в 8 -9 классах (математика, физика, русский язык) Курсы по выбору с 5 класса Портфолио РАБОТА ПО ПОДГОВКЕ К ОБУЧЕНИЮ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ Сдача экзаменов в 10 классе в формате ЕГЭ Сдача экзаменов в 9 классе по профильным предметам в новой форме Популяризация профиля «День…»

Независимая оценка

Информация, необходимая для обучающихся ü Информация о времени занятий в кабинете информатики и библиотеке, выделенного выпускникам для работы с интернет –ресурсами; ü Информация в предметных кабинетах, необходимая выпускникам для успешной сдачи экзамена (список интернет- ресурсов, кодификаторы, исторические даты, физические формулы и т. д. ); ü Расписание консультаций для обучающихся, проводимых учителями –предметниками в течение года; ü Памятка «Что нужно знать выпускникам 11 классов о ЕГЭ» (обзор нормативных документов).

ВЫУЧИ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ! Правители Российского государства. 862 г. - 879 г. г. - РЮРИК. Начало княжение Рюрика в Новгороде. Основатель первой династии. 879 -912 гг. - ОЛЕГ - Правил сначала в Новгороде, затем в Киеве, участвовал в походах на Византию, заключил с ней первые договоры в 907 и 911 годах, объединил Север и Юг Руси в единую Киевскую Русь. 912 -945 гг. - ИГОРЬ. Великий киевский князь. Совершил походы в Византию в 941 и 944 годах. Происходит расширение территории. Убит древлянами во время сбора дани. 945 -969 гг. - ОЛЬГА. Правила в малолетство сына Святослава и во время его походов. Подавила восстание древлян. В 957 г. приняла крещение в Константинополе. 962 -972 гг. - СВЯТОСЛАВ - великий киевский князь. Проводил активную внешнюю политику: походы на Кавказ и Балканы, воевал Болгарией, с Волжской Булгарией, с Византией, разгромил Хазарский каганат. 980 -1015 г. г. - ВЛАДИМИР СВЯТОЙ. Правил сначала в Новгороде, затем в Киеве. Расширил территорию Руси, воевал с печенегами, Волжской Булгарией, Польшей, Византией. Построил оборонительные рубежи на юге. Государство при нем достигло расцвета. Ввел христианство.

ВНИМАНИЕ! ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ – 2014 ПО МАТЕМАТИКЕ Приложение Название сайта ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) Министерство образования и науки Российской Федерации Образовательные ресурсы Интернета – Математика Материалы сайта Контрольно-измерительные материалы, открытый сегмент ФБТЗ, методические письма, издания, рекомендованные при подготовке к ЕГЭ Указы президента РФ, акты правительства РФ, приказы МИНОБРНАУКИ РФ, нормативные правовые документы Демонстрационный вариант ЕГЭ-2014, типовые варианты ЕГЭ, типовые тематические задания ЕГЭ, учебные (справочные) пособия для подготовки к ЕГЭ, ЦТ по математике Открытый банк заданий Демоверсия, тренировочные работы, по математике ЕГЭ – 2014 г задания, аналогичные экзаменационным. Единый государственный экзамен по математике ЕГЭ-2014 Задания ЕГЭ Электронный адрес http: //www. fipi. ru/ http: //mon. gov. ru/ http: //www. alleng. ru/ http: //mathege. ru http: //reshuege. ru http: //www. alexlarin. n arod. ru/ http: //uztest Задания ЕГЭ- 2014 по Решение заданий пробных вариантов ЕГЭ- http: //ucheba. pro/ математике – Подробные 2014 решения заданий С На сайте http: //mathege. ru предусмотрено выполнение тренировочных работ для подготовки к ЕГЭ в режиме on – line

Специфика подготовки к итоговому контролю ü Необходимость повторения большого объема предметного материала в короткие сроки ü Осуществление повторения в условиях многочисленного класса ü Техническая сложность организации индивидуального повторения со всеми учащимися класса ü Ученики в одно и то же время находятся на разных стадиях готовности к итоговому контролю

Организация работы при подготовке • При повторении увеличивается роль индивидуального подхода. Мы вынуждены делить класс на подгруппы и давать разные задания в зависимости от уровня подгруппы. Фронтальным образом иногда можно работать с серединой класса, самые слабые и самые сильные ученики должны получать свои задания.

Организация работы по выявлению разных групп выпускников Организация работы по выявлению Две группы обучающихся, которые требуют индивидуальной работы Обучающиеся, имеющие высокие достижения в освоении образовательных программ по общеобразовательным предметам Обучающиеся, имеющие низкий результат по обязательным общеобразовательным предметам

ü ü ü ü Работа с детьми с повышенной мотивацией к познавательной деятельности Разработка программ спецкурсов и элективных курсов; Занятия «Центра дополнительного образования по работе с одарёнными детьми» по математике, физике, истории на базе образовательного учреждения с учителями нашего ОУ; Участие в предметных, интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях разного уровня, ; Проведение интеллектуального конкурса «Ученик года» . Привлечение учащихся во время зачётов в 8 -9 классах по математике и физике; Конкурс школьных сочинений по материалам ЕГЭ; Смотр-конкурс школьных портфолио учащихся; Страница в школьной газете « 13 портал» , «Готов ли ты к ЕГЭ? » (там же печатаются сочинения победители конкурса)

Работа с детьми, имеющие низкий результат по обязательным общеобразовательным предметам ü Классно-обобщающий контроль; ü Платные образовательные услуги; ü Индивидуальные онсультации чителями-предметниками. к у Работа с базовым уровнем заданий (план-график на весь год). ü Дополнительные занятия в каникулярное время (работа «Школы успеха» по плану); ü Анализ предварительной успеваемости по итогам четверти ü Контроль и анализ ведения учителями-предметниками диагностических карт учащихся «группы риска» ;

Программа занятий «Школа успеха» для обучающихся 11 классов День недели День математики Кабинет Время проведения Ответственный Понедельник День математики Занятие по базовому уровню Занятие по решению заданий части С Обществознание 316 315 9. 30 -11. 30 Фоминых Н. И. 9. 30 -11. 30 Иванова С. А. 307 9. 30 -10. 30 Килинг Т. В 10. 40 -11. 40 Килинг Т. В 312 9. 30 -11. 30 Рогова М. Г. химия физики биологии история 205 305 204 312 9. 30 -11. 30 -13. 00 11. 30 -13. 00 Родионова Л. Ю. Мальгина Г. В. Земченко Л. И. Рогова М. Г. 316 315 9. 30 -11. 30 Фоминых Н. И. 307 9. 30 -10. 30 10. 40 -11. 40 Килинг Т. В Вторник День русского языка Среда День обществознания и химии, истории, физики, биологии Четверг День математики Занятие по базовому уровню Занятие по решению заданий части С Пятница Занятие по базовому День русского языка уровню Занятие по решению заданий части С Иванова С. А. Килинг Т. В

Карта индивидуального сопровождения обучающегося 11 класса Ф. И. ученика______________________ Направление деятельности Формы работы Диагностика качества обучения Работа с родителями Дата Результат Рекомендации Психологическое сопровождение

Ф. И. , ученица 11 А 2012/13 учебный год Проверяемые элементы содержания и виды деятельности Дата проведения 30 11 Уметь использовать приобретенные знания и целые числа, умения в практической деятельности и дроби повседневной жизни проценты 18 12 + + 22 31 0 1 01 7 0 2 + + Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (графическое представление данных) Уметь выполнять действия с геометрическими геометрия на фигурами, координатами и векторами клетчатой бумаге геометрия на плоскости - - 1 5 0 3 + + + + 1 8 0 3 1 0 0 4 + + 1 2 14 0 4 05 4 0 4 + + - - + + + + - - + + + + Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (табличное представление данных) Уметь решать уравнения и неравенства - 2 2 0 2 - - - + + - - + + + алгебраические + показательные + + логарифмические - + + + + тригонометрические -

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс: - информирование родителей выпускников о результатах диагностических работ; ü - проведение родительских собраний по вопросам подготовки к ГИА (общешкольных не менее двух раз в учебном году); ü - проведение индивидуальных бесед с родителями с целью усиления контроля за подготовкой слабоуспевающих детей к ГИА

Оказание заместителями директора методической помощи учителям – предметникам, консультации по объективности выставления отметок, подачи учебного материала для обучающихся и родителей в период подготовки к ЕГЭ, ГИА Предмет Ф. И. О кабинет Русский язык, литература, история, обществознание, английский язык Мазурова С. Ф. -заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы высшей категории Кабинет 210 Математика, физика Иванова С. А. - заместитель директора по УВР учитель математики высшей категории; Кабинет 210 География, биология, химия Церабаева С. В. -заместитель директора Кабинет по ВВВР, учитель географии, биологии 106 высшей категории; Информатика, по работе Голышева О. Ю. - заместитель с сайтами директора по УВР, учитель информатики высшей категории Кабинет 102

За что отвечает учитель? • Учитель отвечает за то, чтобы те, кто могут и хотят учиться, были хорошо научены. • В частности, если сильные ученики класса все плохо написали какую-то конкретную задачу (не освоили конкретную тему) – это недоработка учителя.

Содержание экзамена и учебники • Содержание экзамена только наполовину покрывается задачным материалом учебников 10 -11 класса. • Учителя и ученики вынуждены искать задачный материал вне учебников. Здесь помогают и пособия и разумные сайты.

Индивидуальная Групповая • Индивидуальные методики, стратегии подготовки к ГИА, систематизация материалов по теме, разделу Круглые столы по вопросам эффективной организации подготовки к ГИА Формирование банков заданий oпо отдельным темам и разделам Планирование подготовки к ГИА через рабочие программы Индивидуальные встречи учителя с директором ОУ по теме «Формы, методы технологии при подготовке обучающихся к итоговым испытаниям» Коллективные Работа с педагогами Педагогические советы Практикум «Организация групповой работы Семинар «Современные образовательные технологии как средство повышения эффективности образовательного процесса Заседание «Школы педагогического поиска» «Подготовка к ГИА с использованием сети Интернет» Совещание при заместителе директора «Организация обучения с учащимися, испытывающими затруднения в учении» Стимулирование В критериях и показателях оценки качества труда Оплачиваемая работа в «Центре дополнительного образования для одарённых детей» Благодарности с занесение в трудовую книжку

• Мониторинг результатов обучения; • Проведение и анализа диагностических работ в 11 классах; • Посещение уроков с целью: - организация повторения в ходе подготовки к ЕГЭ; -осуществление дифференцированного и индивидуального подходов в обучении: использование разноуровневых тестов; - групповая форма работы по уровням знаний учащихся. -системно – деятельностный подход в обучении; -использование дистанционных форм обучения; • Психолого-педагогическое сопровождение учащихся (программа); • Персональный контроль учителя-предметника (оперативный по итогам обучения в 10 классе и входного контроля в 11 классе);

Динамика результатов ЕГЭ по русскому языку (по показателю «тестовый балл» )в ОУ № 13 в сравнении с городскими показателями

Результатов ЕГЭ по русскому языку выпускников профильных классов (по показателю «тестовый балл» )

Динамика результатов ЕГЭ по математике (по показателю «тестовый балл» )

Динамика результатов ЕГЭ по математике выпускников профильных классов (по показателю «тестовый балл» )