Система профориентационной работы в МБОУ СОШ 70

Система профориентационной работы в МБОУ «СОШ № 70»

Свои способности человек может узнать, только попытавшись применять их на деле… Сенека Профориентация - выбор профессии или ориентация на профессию (лат. professio — род занятий и фр. orientation — установка) — комплекс мероприятий, проводимый с целью выявить склонность человека к определённому роду деятельности, профессии

Команда «Огнеборцы» на конкурсе «Юные пожарные»

Работа школьного музея

День самоуправления

Встречи с выпускниками

Маркелов Юрий – воспитанник морского училища (г. Кронштадт) Тюменцев Егор – курсант Академии связи (Санкт-Петербург)

Предпринимательство для старшеклассников

Консультации по физике в Куз. ГТУ

Экскурсия в Кем. ТИПП

Детская железная дорога

Информационный день учреждений профобразования

Музей Красная Горка

Экскурсия на Кедровский угольный разрез

Всероссийское профессиональное тестирование Посмотреть результат на сайте

Тематика классных часов по профориентации 1 -4 классы 1. Мир моих интересов. 2. Все работы хороши – выбирай на вкус. 3. Профессии наших родителей. 4. О профессиях разных, нужных и важных. 5. Путь в профессию начинается в школе. 6. Моя мечта о будущей профессии. 7. Труд на радость себе и людям. 5 -8 классы 1. Мир профессий. Человек-техника. 2. "Героические" профессии современности. Экскурсии в пожарную часть, МЧС. 3. Мир профессий. Чтобы люди были красивыми. Парикмахер. Визажист. Конкурс. Экскурсия в парикмахерскую. 4. Мир профессий. На страже закона. Встреча со специалистами. 5. Мир профессий. Мирный атом. 6. Мир профессий. 7. Астрономия наших дней. Посещение планетария. 8. Мир профессий. Когда на весах - здоровье. Встреча со специалистами. Экскурсии

9 -11 классы 1. Познай самого себя. 2. Какие факторы оказывают значительное влияние на выбор профессии. Анкетирование. 3. Профориентация и медицинская профконсультация. 4. Мотивы выбора профессии. 5. Психологические характеристики профессий. 6. Они учились в нашей школе. 7. Выпускники школы-учителя. 8. Профессии с большой перспективой. 9. Как стать гением. Жизненная стратегия творческого человека. 10. Что век грядущий нам готовит? 11. Рабочие профессии нашего жилого района 12. Сотвори свое будущее. 13. Что? Где? Когда? Информация о профессиях. Периодическая печать и литература.

Примерная тематика родительских собраний профориентационной направленности: 1 «Мир профессий глазами младшего школьника» 2 «Многообразие мира профессий» 3 «Роль семьи в трудовом воспитании школьника» 4 «Как помочь ребенку выбрать профессию» 5 «Роль родителей при построении личного профессионального плана детьми» 6 «Правила выбора профессии. Ошибки профессионального выбора» 7 «Интересы, способности и выбор профессии» 8 «Склонности, способности, интересы детей и пути их формирования в семье» 9 «Здоровье и выбор профессии. Медицинские показания и противопоказания» 10 «Требования, предъявляемые профессией к человеку» 11 «Профессионально-важные качества. Профессиональная пригодность» 12 «Пути получения профессионального образования» 13 «Современный рынок труда и его требования к профессионалу» 14 «Профессиональные намерения и возможности учащихся» 15 «Досуг школьников и выбор профессии» 16 «Допрофессиональная подготовка учащихся» 17 «Предпрофильная подготовка учащихся: цели, задачи, результаты» 18 «Основные вопросы и проблемы выбора профессии» 19 «Особенности развития учащихся подросткового возраста» 20 «Традиции, микроклимат в семье и их влияние на профессиональный выбор детьми» 21 «Возможные конфликты между родителями и детьми по вопросу выбора профессии и пути их устранения»

Родительские собрания

Уроки города

Экскурсии Кемеровский государственный университет

Кондитерская фабрика «Красная звезда» город Томск

Кондитерская фабрика «Кузбасс» город Прокопьевск

Швейная фабрика «Стиль» город Кемерово

Экскурсия в ремонтный цех Кедровского угольного разреза

Кемеровский областной архив

Эффективность профориентационной работы мы оцениваем по следующим критериям: v степень информированности учащихся о профессии и путях ее получения, v наличие потребности в обоснованном выборе профессии, v уверенность школьника в социальной значимости труда, v степень самопознания школьника, v наличие у учащегося обоснованного профессионального плана.

Спасибо за внимание!