Скачать презентацию СИСТЕМА ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МОУ МУК ЭЛЕКТИВНЫЕ ОРИЕНТАЦИОННЫЕ КУРСЫ Скачать презентацию СИСТЕМА ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МОУ МУК ЭЛЕКТИВНЫЕ ОРИЕНТАЦИОННЫЕ КУРСЫ

e9eb1c36e9dfd6b743a2cd4f57cf1fdb.ppt

  • Количество слайдов: 36

СИСТЕМА ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МОУ МУК ЭЛЕКТИВНЫЕ ОРИЕНТАЦИОННЫЕ КУРСЫ – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ КУРС «ЧЕЛОВЕК СИСТЕМА ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МОУ МУК ЭЛЕКТИВНЫЕ ОРИЕНТАЦИОННЫЕ КУРСЫ – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ КУРС «ЧЕЛОВЕК – ТРУД – ПРОФЕССИЯ» я» Я» з « ра Об еха усп ии есс роф яп ни уче пол ти сн да «О тру 1. Выбора профиля обучения в: в Информационная карта города Пу й» Ч ов ело ы ме век ди -пр ци ир нс ки ода хз на ни нок ры Человек-знаковая система ые ый енн «Основы предпринимательства» «Компьютерное делопроизводство» аем Предпрофильная подготовка дает возможность: рем Сов век-х удож естве «Осно нный вы образ «Осн дизайна о овы W дежды eb-ди » зайна » аг к ве и Чело Сл ло и че гик о кве едаг ии» п ог вы ол но сих п ло с «О « Мир профессий Че а бил ник втомо тех а ек- ации ов я т Чел плуа нна кс еме » ы э Совр хника « гте нов Ос ор школе гимназии лицее ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА 2. Выбора профессии в: межшкольном учебном комбинате да го ия ят ри дп ре ап ин си ур ск ады дек ые льн сси она ей оф е р две Ин Пр та и бо ьм ра юд ая ил нн ым тых ио есн ры ац тер отк рм ин техникуме Дни фо ис еч ирование тр в Консульт Вс ро профессиональном училище колледже Тренин ги Стенная печать, публикация в СМИ Эк Д о ос пр за х ся ы их ьн щ ел аю ат уч ов об аз и бр ей е о ел ни ит че род зу И а тик нос иаг Конкурсы профессионального мастерства

ЭЛЕКТИВНЫЕ ОРИЕНТАЦИОННЫЕ КУРСЫ – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ я» л оби м удож ес образ твенный ЭЛЕКТИВНЫЕ ОРИЕНТАЦИОННЫЕ КУРСЫ – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ я» л оби м удож ес образ твенный «Осно вы ди зай «Осн овы W на одежды » eb-ди зайна » «О Чел сн ове ов кы пр зн мед иро ан иц ий ин да » ск их Человек-знаковая система «Основы предпринимательства» «Компьютерное делопроизводство» век-х к ек и ве ло ел ики че -ч г кго ек ве да и» ов ло пе ги Че вы оло Ч но сих п Чело с «О ка о хни и авт е к-т ци ка» ове луата л е хни Ч те ксп орг ыэ ая нов енн Ос « ем овр «С

ая нн ио ац рм фо Ин бо ра та ирование ов ос пр ая нн ио ац рм фо Ин бо ра та ирование ов ос пр за ся х ы их ьн щ ел аю ат уч ов об аз и бр ей е о ел ни ит че род ги Тренин зу И Консульт ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ тик нос г а а Ди

ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ КУРС «ЧЕЛОВЕК – ТРУД – ПРОФЕССИЯ» Мир профессий ые Об р аз аем ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ КУРС «ЧЕЛОВЕК – ТРУД – ПРОФЕССИЯ» Мир профессий ые Об р аз аем аг «Я » Сл еха усп а руд Пу ти пол т нок ры уче н ия ый енн рем пр оф есс ии Сов Информационная карта города

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА Стенная печать, публикация в СМИ есн ер нт с и ми чи ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА Стенная печать, публикация в СМИ есн ер нт с и ми чи людь пр Экс ед пр курс ия ии ти я г на ор од а е тр Вс ека ды и ым Дни Пр оф рей есс две ион тых аль ры ны ед отк Конкурсы профессионального мастерства

 «ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПОЗНАНИЯ» . «ПОНЯТИЕ ПРОФЕССИИ И СПЕЦИАЛЬНОСТИ» 1. «ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПОЗНАНИЯ» . «ПОНЯТИЕ ПРОФЕССИИ И СПЕЦИАЛЬНОСТИ» 1. Представление человека о самом себе 2. Виды самооценки 3. Роль адекватной самооценки при выборе профессии и в последующей профессиональной деятельности 4. Понятия: профессия, специальность, должность Выполнение психологического теста на определение уровня самооценки

Внутренний мир человека и возможности его познания На протяжении всей жизни люди ищут ее Внутренний мир человека и возможности его познания На протяжении всей жизни люди ищут ее смысл, постоянно задают себе вопросы: «КТО Я? » «ЧТО СКРЫВАЕТСЯ ЗА СОБСТВЕННЫМ Я? » « ЗНАЮ ЛИ Я СЕБЯ? »

В каждом из нас живут много разных «Я» . О каждом из них написано В каждом из нас живут много разных «Я» . О каждом из них написано множество научных статей, и тем не менее в феномене «Я» загадок больше, чем ответов. Я - ожидаемое Яжелаемое Я - реальное Я - представляемое Яфантастическое Я - идеальное

По каким признакам можно находить общее и отличное в людях? Внешний вид Возраст Пол По каким признакам можно находить общее и отличное в людях? Внешний вид Возраст Пол Физический облик Состояние здоровья При более близком знакомстве: Длительное общение Биографические характеристики: Особенности: характера Семья Школа Друзья Увлечения темперамента чувств Уровень интеллекта и способностей

Личность – это особые качества человека и они являются результатом его развития, иными словами Личность – это особые качества человека и они являются результатом его развития, иными словами это индивидуальность человека в ее социальных связях и отношениях. Под личностью понимается человек, активно познающий окружающий и свой внутренний мир, имеющий более или менее правильное представление о своих достоинствах и недостатках, индивидуальных особенностях.

Глубина самопостижения и самопознания собственного «Я» , слабых и сильных сторон своей личности, умение Глубина самопостижения и самопознания собственного «Я» , слабых и сильных сторон своей личности, умение ориентироваться в мире профессий определяют правильность профессионального выбора.

Недостаточные знания о себе, затрудняют профессиональный выбор, делает его недостаточно обоснованным, случайным. Особую роль Недостаточные знания о себе, затрудняют профессиональный выбор, делает его недостаточно обоснованным, случайным. Особую роль здесь имеет САМООЦЕНКА. Самооценка –- оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

От нее зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к От нее зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Тем самым она влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности. Она тесно связана с уровнем притязаний человека, т. е. степенью трудности целей, которые он ставит перед собой. Расхождение между притязаниями и реальными возможностями человека ведет к тому, что он начинает неправильно себя оценивать, вследствие чего поведение становится неадекватным (возникают эмоциональные срывы, повышенная тревожность и др. ).

РАЗЛИЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗНОВИДНОСТИ САМООЦЕНКИ За же ни ая нн ная ват дек А ная РАЗЛИЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗНОВИДНОСТИ САМООЦЕНКИ За же ни ая нн ная ват дек А ная ен ыш Зав

а) адекватная (нормальная) самооценка соответствующая действительным способностям, возможностям человека; б) завышенная самооценка, когда человек а) адекватная (нормальная) самооценка соответствующая действительным способностям, возможностям человека; б) завышенная самооценка, когда человек переоценивает себя; в) заниженная самооценка, когда человек недооценивает себя, свои способности. Важно воспитывать в себе умение объективно оценивать самого себя, научиться видеть свои достоинства и недостатки.

Характер самооценки оказывает существенное влияние на все стороны жизни человека, в том числе и Характер самооценки оказывает существенное влияние на все стороны жизни человека, в том числе и на профессиональную. В ситуации профессионального выбора вам необходимо не только знать, но и объективно оценивать свои интересы и склонности, способности и возможности, а также соотнести их с избираемой профессией.

ПРОФЕССИЯ –это вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня знаний, специальных умений, подготовки ПРОФЕССИЯ –это вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня знаний, специальных умений, подготовки человека и при этом служит источником дохода. (Однако не любой труд будет считаться профессиональным). Трудовая деятельность считается профессиональной, если выполняются, по крайней мере, два условия: Профессия характеризуется наличием определенного уровня квалификации, мастерства, проф. подготовки, специально полученных знаний и навыков которые подтверждаются специальными документами о проф. образовании Профессия является своего рода товаром, который человек может продать на рынке труда. Причем товаром, который пользуется спросом и за который другие люди готовы платить. Иными словами профессиональная деятельность может служить источником дохода.

ной т кре ить кон сход дой рои а в каж т п руд ной т кре ить кон сход дой рои а в каж т п руд и три може е т изаци т Вну и ени ециал ствуе есси раздел сп суще как оф т о пр у е и ж том е ст й так симо Поэ яти н. и д за. пон ТЬ. зав тника и С бо то в ессии э О ра е ЬН ть – роф ако ИАЛ нос т ой п Ц ПЕ циаль ах одн С Спе в рамк

Например, профессия врач. Специальности – врач-хирург, врачтерапевт, врач-офтальмолог. Внутри одной специальности может быть еще Например, профессия врач. Специальности – врач-хирург, врачтерапевт, врач-офтальмолог. Внутри одной специальности может быть еще более узкая специализация. Например, специальность – хирург, специализация – нейрохирург, кардиохирург, пластический хирург.

Из перечня нижеприведенных слов выберите те, которые обозначают профессии: Ветеринарный врач, учитель, продавец, кулинар, Из перечня нижеприведенных слов выберите те, которые обозначают профессии: Ветеринарный врач, учитель, продавец, кулинар, директор, парикмахер, водитель, пианист, бульдозерист

Должность – это служебная обязанность в учреждении или предприятии, которую может исполнять человек, владея Должность – это служебная обязанность в учреждении или предприятии, которую может исполнять человек, владея любой специальностью. Например, директором школы может быть человек любой специальности: учитель химии или истории

Любую профессию можно подробно описать с помощью большого количества признаков: P технологических; P экономических; Любую профессию можно подробно описать с помощью большого количества признаков: P технологических; P экономических; P педагогических; P медицинских; P психологических

Технологические характеристики включают в себя: 1. Предмет труда, т. е. на что направлена трудовая Технологические характеристики включают в себя: 1. Предмет труда, т. е. на что направлена трудовая деятельность человека 2. Цель труда (для чего) 3. Основные орудия, средства труда 4. Рабочее место специалиста и др. Экономические характеристики описывают: 1. В каких отраслях используется данная профессия (в промышленности, строительстве, образовании, здравоохранении) 2. Каков спрос на данную профессию на рынке труда 3. Каков преимущественный характер оплаты труда.

Педагогические характеристики определяют: 1. Какие требования предъявляет данная профессия к уровню и содержанию образования Педагогические характеристики определяют: 1. Какие требования предъявляет данная профессия к уровню и содержанию образования 2. Какие учебные заведения осуществляют подготовку по данной профессии 3. Какие знания и навыки необходимы для успешной профессиональной деятельности Медицинские характеристики определяют: 1. Какой уровень здоровья требуется для данной профессии 2. Какие медицинские профессии 3. Какие неблагоприятные условия труда присущи данной профессии противопоказания существуют для данной Психологические характеристики содержат информацию о том: Какие требования предъявляет профессия к различным психологическим особенностям человека

 «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ И ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ» 1. Профессиональное самоопределение 2. Выбор профессии «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ И ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ» 1. Профессиональное самоопределение 2. Выбор профессии

Профессиональное самоопределение личности – это не разовое действие, а сложный и длительный процесс, охватывающий Профессиональное самоопределение личности – это не разовое действие, а сложный и длительный процесс, охватывающий значительный период жизни человека, который включает в себя: - самопознание своих индивидуальных особенностей, интересов, сильных и слабых сторон; - сопоставление знаний о себе и предпочитаемой профессии; - выбор профессии и образа жизни. Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека, от которого будет зависеть вся его дальнейшая действительность.

При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами: Правило первое: Познай себя, свое При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами: Правило первое: Познай себя, свое собственное «Я» здоровье; интересы и склонности; способности, знания и умения. Правило второе: Узнай все о профессии: предмет, цель и условия труда; пути получения профессии; медицинские противопоказания; требования профессии к личности (профессионально важные качества); актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития. Правило третье Соотнеси себя с требованиями выбранной профессии. 1. «Человек – знаковая система» 2. «Человек-техника» 3. «Человек-природа» 4. «Человек-художественный образ» 5. «Человек-человек»

Мир профессий. Классификация профессий. 1. Понятие – классификация профессий. 2. Основные признаки профессиональной деятельности Мир профессий. Классификация профессий. 1. Понятие – классификация профессий. 2. Основные признаки профессиональной деятельности и основания классификации профессий. 3. Классификация профессий по Е. А. Климову

Чтобы легче было ориентироваться в мире профессий, люди пытались систематизировать их по определенным признакам. Чтобы легче было ориентироваться в мире профессий, люди пытались систематизировать их по определенным признакам. Так появились различные основания для классификаций профессий, которые стали своеобразными путеводителями в профессиях. Классификация профессий – это объединение сходных профессий в различные группы по каким-либо признакам В мире профессий сложно разобраться и ориентироваться, минуя вопросы классификации.

Предмет труда (типы профессий) Т Ч П Человек-техника Человек-человек Человек-природа З Человек-знаковая система Х Предмет труда (типы профессий) Т Ч П Человек-техника Человек-человек Человек-природа З Человек-знаковая система Х Человекхудожественный образ

Цель труда (классы профессий) Г (гностическая) распознать различить определить оценить проверить П (преобразующая) Обработать Цель труда (классы профессий) Г (гностическая) распознать различить определить оценить проверить П (преобразующая) Обработать упорядочить организовать оказать влияние И (изыскательская) изобрести придумать найти новый способ решения

Орудия труда (отделы профессий) Р (ручные) А (автоматизированные) М (механизированные) Ф (использование функциональных средств Орудия труда (отделы профессий) Р (ручные) А (автоматизированные) М (механизированные) Ф (использование функциональных средств организма)

Условия труда (группа профессий) ный ой шен льн ы Пов ь мора сти о Условия труда (группа профессий) ный ой шен льн ы Пов ь мора сти о н ове ственн ур ет отв о г ово быт я ови ипа Усл т ные ч обы ия Не ов усл а на ухе т або возд Р том ы ткр о

1. Распределите профессии из предложенного списка по предмету труда (по 5 -ти типам): озеленитель; 1. Распределите профессии из предложенного списка по предмету труда (по 5 -ти типам): озеленитель; инспектор по кадрам; художник; корректор; врач; официант; артист кино; менеджер; кинолог; клипмейкер – (специалист по работе с видео и звуком. Трансформирует рекламные идей в короткие видеосообщения, осуществляет монтаж видео-клипов и заставок, участвует в планировании рекламной компании); столяр; тренер; сборщик часов

Распределите орудия (средства) труда по пунктам: А) Средства для приема, получения информации. Б) Устройства, Распределите орудия (средства) труда по пунктам: А) Средства для приема, получения информации. Б) Устройства, предназначенные для переработки информации. В) Средства для передачи информации среди людей, в обществе. Г) Средства для осуществления практических действий в природных, технических, информационных системах. Рулетка, телефон, трактор, лопата, лупа, весы, видеокамера, стиральная машина, микрокалькулятор, стамеска, компьютер, автомобиль, счеты, счетчик электроэнергии, школьный звонок, ксерокс, телеграфный аппарат.

Распределите следующие примеры профессий по условиям труда: Вальвеолог (м); референт (б); преподаватель (м); инспектор Распределите следующие примеры профессий по условиям труда: Вальвеолог (м); референт (б); преподаватель (м); инспектор ГИБДД (о); водолаз (н); ассистент менеджера (б); гувернер (м); тренер (м); врач (м); дворник (о); системный администратор (б); монтажник -высотник (н); аллерголог (м); витражист (б), (о).