Система оценки качества Российского образования Выполнила: студентка гр. МОБм-1201: Е. А. Эренбург
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ качество образовательного процесса, отражающая степень соответствия образовательных результатов (достижений) обучающихся и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ: качества потенциала научно-педагогического состава, задействованного в образовательном процессе, качества организации образовательного процесса (образовательные технологи, формы, методы, приемы обучения, формы организации обучения), качества ресурсного обеспечения (материально-технического, учебнометодического обеспечения), качества образовательной программы, качества управления образовательными системами и процессами (управленческих технологий в образовании), качества медицинского обслуживания, питания, физкультурно- оздоровительной работы; качества нравственного, духовного, морального воспитания в процессе социализации личности качества партнерского взаимодействия с семьей и социумом; качества потенциала обучающихся, качества знаний.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Наличие высококвалифицированного педагогического состава, с внутренней потребностью к саморазвитию, улучшению условий труда и его результатов. Использование в организации образовательного процесса современных технологий, форм, методов, приемов обучения, позволяющих формировать ключевые компетентности, востребованные сегодняшним днем. Наличие материально – технического и научно – методического обеспечения Использование в образовательном процессе образовательных программ и учебно – методических комплексов Наличие административной команды, владеющей программно – целевыми и проектными методами управления образовательным учреждением. Наличие иерархической системы управления качеством на основе взаимодействия групп, которым делегирована ответственность за качество образования. Наличие системы мониторинга качества образования в общеобразовательном учреждении. www. the megaller
ПРИНЦИПЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Гуманизация – воспитание гуманистической направленности личности дошкольника, основ гражданственности, трудолюбия, любви к семье, Родине, природе, уважение к правам и свободам человека Развивающий характер образования – ориентация на личность ребенка, сохранение и укрепление его здоровья, установка на овладение способами мышления и деятельности, развитие речи Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения – развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами, способностями и возможностями Деидеологизации – приоритет общечеловеческих ценностей, отказ от идеологической направленности содержания образовательных программ. www. the megaller
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ КАЧЕСТВО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Рост профессиональн ого мастерства педагогических кадров Выбор образовательных программ и их научно – методическое обеспечение Удовлетворения потребности семьи и ребенка в услугах дошкольных учреждений; Создание самоценности дошкольного детства Ориентиры Title in here Ориентированн ость на успешность ребенка на следующей степени образования Готовность ДОУ к сохранению и укреплению здоровья ребенка www. the megaller
Общегосударственный аспект Социальный аспект Педагогический аспект Качество дошкольного образования www. the megaller
БАЗОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ • Качество предоставляемых образовательных услуг ; • Результаты работы образовательной системы; • Качество ресурсообеспечения; • Соотвествие образовательных услуг социальному заказу; www. the megaller
СИТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА УРОВНЕ ДОУ № п/п Критерий Показатель Максимальный балл по показателю 1 2 3 4 1 Наличие в ДОУ системы стандартизированной диагностики, отражающей соответствие уровня развития ребенка возрастным ориентирам. 3 Соответствие уровня развития детей возрастным ориентирам память (внимание, мышление, познавательная активность, коммуникативные способности) по данным диагностики в ДОУ 3 Наличие в ДОУ системы диагностики, отражающей динамику индивидуального развития детей Наличие динамики развития детей (изменение соотношения детей, соотвествующих и не соответствующих по показателям своего развития возрастным ориентирам) Наличие в ДОУ психолого – педагогического сопровождения детей с особой исходной ситуацией развития Динамика качественных характеристик педагогичсекого коллектива за последние 3 года (образование, стаж, аттестация, повышение квалификации, отраслевые и региональные награды) Качество результатов образования 3 Максимальный балл по критерию 3 3 3 18
№ п/п Критерий 2 Обеспечение доступности качественного образования Показатель Максимальный балл по показателю Число детей в ДОУ на 100 проектных мест 2 Процент охвата детей дополнительными образовательными услугами Поддержка и помощь семье в воспитании детей, не посещающих ДОУ, в режиме кратковременного пребывания, консультирование родителей и др. 2 Наличие образовательных услуг для родителей, детей микрорайона, социума 2 Наличие дополнительных образовательных услуг, в том числе на внебюджетной основе Наличие и использование программ для основного и альтернативного образования 2 Максимальный балл по критерию 2 2 12
№ п/п Критерий Показатель 3 Эффективное использование современных образовательны х технологий Наличие сертифицированных образовательных программ, используемых в ДОУ Процент воспитателей, работающих по сертифицированным программам Процент воспитателей, использующих компьютерные технологии Наличие учебно – методического комплекса в соответствии с реализуемыми программами Наличие видеотеки (не менее 10 видеопрограмм для работы с детьми) Максимальный балл по критерию Максимальный балл по показателю 2 2 2 10
№ п/п 4 Критерий Показатель Соответствие содержания образовательной программы временным требованиям государственного образовательного стандарта к содержанию дошкольного образования, интересам детей и родителей Образовательная программа разработана педагогами совместно с родителями Содержание образовательной программы обеспечивает всестороннеее развитие ребенка по остновным направлениям: физическому, познавательно – речевому, социально – личностному, худ– эстетическому. В образовательной программе раскрыто содержание компонента ДОУ, учитывающее развитие индивидуальности ребенка в оазличных видах деятельности. В образовательной программе результат образования воспитанников определен с учетом развития образованности детей: предметно – информационной, деятельностно-коммуникативной, ценностноориентационной составляющих Программно – методическое обеспечение образовательного процесса способствует физическому, познавательно – речевому, социально – личностному, художественно – эстетическому развитию воспитанников. Программно – методическое обеспечение образовательного процесса издано и рекомендовано не ранее 90 -х гг. Максимальный балл по показателю 2 2 2
№ п/п 5 Критерий Сохранение физического и психического здоровья воспитанников Показатель Осуществление превышения предельной численности детей по группам в ДОУ в целом (за последние 3 года) Снижение количества заболевания детей (за последние 3 года) Увеличение количества дней, фактически проведенных воспитанниками в детском саду (за последние 3 года) Отсутствие отрицательной динамики карантинов по инфекционным заболеваниям (за последние 3 года) Наблюдение и контроль за состоянием психофизического здоровья детей (программы сохранения и укрепления здоровья, системы физкультурно- оздоровительной работы, закаливания и др. ) Процент выполнения натуральных норм питания по основным продуктам Соблюдение санитарно-гигиенического режима (подтверждается отсутствием невыполненных предписаний органов СЭН) Отсутствие случаев детского травматизма во время пребывания в ДОУ Максимальный балл по критерию Максимальный балл по показателю 2 2 2 2 16
№ п/п 6 Критерий Показатель Максимальный балл по показателю Ресурсное обеспечение инновационной деятельности Отсутствие вакансий воспитателей Процент педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации за последние 5 лет Процент аттестованных педагогов 2 2 Процент воспитателей с педагогическим профессиональным образованием Наличие опытно – экспериментальной площадки Максимальный балл по критерию 2 2 2 10
№ п/п 7 Критерий Показатель Максимальный балл по показателю Обеспечение безопасных условий пребывания участников образовательного процесса в ДОУ Наличие оахранно-пожарной сигнализации Сокращение числа вынесенных преписаний со стороны органов противопожарной безопасности, инспекции по охране труда (за последние три года) Наличие нормативно – правовой базы для обеспечения безопасности воспитанников и работников. Проведение практических мероприятий, формирующих способность педагогов к действиям в экстремальных ситуациях. 2 Максимальный балл по критерию 2 2 2 8
№ п/п 8 Критерий Показатель Участие в конкурсах, смотрах и т. п. муниципальных, Процент педагогов, участвующих в региональных и конференциях, совещаниях, выставках, федеральных смотрах, фестивалях Получение призовых мест (за последние фестивалях, три года) конкурсах, смотрах и т. п. Максимальный балл по критерию Максимальный балл по показателю 2 2 2 6
№ п/п 9 Критерий Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством предоставляемых образовательных услуг. Показатель Отсутствие обоснованных, подтвержденных обращений граждан в органы государственной власти, местного самоуправления, общественные организации, СМИ по фактам нарушений прав граждан в ДОУ (за последние три года) Наличие позитивных отзывов о деятельности ДОУ Удовлетворенность родителей качесвтом образовательных услуг Максимальный балл по критерию Максимальный балл по показателю 2 2 2 6
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Скачать презентацию Система оценки качества Российского образования Выполнила студентка гр
система оценки качества российского образования.pptx