Система образования в Республике Беларусь БГЭУ, 2012
Структура системы образования Республики Беларусь
Образование • Образование — обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося. • Образование в Республике Беларусь является одним из главных приоритетов государственной политики, имеющих целью формирование свободной, творческой, нравственно, интеллектуально и физически развитой личности.
Уровни образования Образование Основное Дополнительное Специальное
Система образования включает в себя • систему дошкольного образования, • систему общего среднего образования, • систему профессионально-технического образования, • систему среднего специального образования, • систему высшего образования, • систему послевузовского образования, • систему дополнительного образования детей и молодежи, • систему дополнительного образования взрослых, • систему специального образования.
Основное образование в Республике Беларусь включает в себя следующие уровни: Послевузовское образование (аспирантура, докторантура) Высшее образование Среднее специальное образование Профессиональнотехническое образование Общее среднее образование Дошкольное образование
Дошкольное образование – уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста (до 6 лет) в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта. В настоящее время в республике функционируют 104 дошкольных центра развития ребенка (в 2006 г. – 70), 87 санаторных учреждений дошкольного образования (в 2006 г. – 59), 981 детский сад – школа (в 2006 г. – 815), 2518 групп кратковременного пребывания (в 2006 г. – 111). Созданы условия для предоставления качественных образовательных услуг детям с особенностями психофизического развития: работают 376 групп интегрированного воспитания и обучения (в 2006 г. – 173).
• С целью дальнейшего устойчивого развития системы дошкольного образования Правительством Республики Беларусь принята Программа развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009– 2014 гг. , предусматривающая: оптимизацию сети учреждений дошкольного образования, формирование здоровьесберегающей системы в учреждениях дошкольного образования, повышение качества услуг, предоставляемых детям дошкольного возраста, преодоление различий в материально-техническом обеспечении учреждений дошкольного образования и воспитания, повышение социального статуса работников системы дошкольного образования.
ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ • Общее среднее образование включает три ступени: • I ступень — начальное образование (I – IV классы); • II ступень — базовое образование (V – IX классы); • III ступень — среднее образование (X – XI классы, в вечерних школах –X – XII классы, вечерние классы – XII классы). • I и II ступени общего среднего образования составляют общее базовое образование. • I, II и III ступени общего среднего образования составляют общее среднее образование. • В 2011 году в республике функционируют 3 516 общеобразовательных учреждений. В сельских населенных пунктах – 2 265 (64, 4%); городских – 1 251 (35, 6%). В общеобразовательных учреждениях обучаются 940 360 учащихся. В сельских населенных пунктах – 220 158 учащихся (23, 4%), городских – 720 202 учащихся (76, 6%).
В общеобразовательных учреждениях обязательными для изучения являются два государственных языка – белорусский и русский, а также один из иностранных языков – английский, немецкий, французский, испанский или китайский. Уровень образования, его конкурентоспособности на мировом рынке образовательных услуг стабильно высокий. В копилке международных наград белорусских школьников, завоеванных за последних пять лет, 123 медали, из них 15 золотых и 48 серебряных.
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ • Специальное образование включает в себя создание специальных условий для получения специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования лицами с учетом особенностей их психофизического развития и коррекцию имеющихся у них физических и (или) психических нарушений. • В соответствии с Конвенцией о правах ребенка и принятым в 2004 году Закона Республики Беларусь «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)» государство не только признает, но и гарантирует каждому ребенку право на получение образования в соответствии с познавательными возможностями и состоянием здоровья.
Обновлено содержание специального образования. Принят образовательный стандарт «Специальное образование (основные нормативы и требования)» , и предметные стандарты, создан банк данных детей с особенностями психофизического развития в возрасте от 0 до 18 лет, в котором содержатся сведения о 127 тысяч детей. В 143 центрах коррекционноразвивающего обучения и реабилитации обучаются и получают коррекционнопедагогическую помощь около 7 тыс. детей с особенностями психофизического развития, в том числе с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями.
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Система основного образования в Республике Беларусь Возраст, лет Докторантура Трудовая деятельность Аспирантура 23 Магистратура 22 ВУЗ 18 16 ССУЗ, колледж ССредняя школа Лицей Гимназия 10 6 3 0 2 Базовая школа Начальная школа Дошкольное образование Семейное воспитание ПТУ, профлицей Вечерняя школа
Дополнительное образование детей и молодежи Дополнительное образование взрослых (повышение квалификации и переподготовка кадров)
Специальное образование – обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития, посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях • дошкольного, • общего среднего образования.
Образование может быть получено: Получение образования Очная форма дневная Заочная форма вечерняя Соискательство Дистанционная (для послевузовского образования)
Законы в сфере образования Главным законодательным документом в области образования является Кодекс Республики Беларусь об образовании
Государственная политика в сфере образования основывается на принципах: • приоритета образования; • приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования; • гарантии конституционного права каждого на образование; • обеспечения равного доступа к получению образования; • обязательности общего базового образования; • интеграции в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии традиций системы образования; • экологической направленности образования; • поддержки и развития образования с учетом задач социальноэкономического развития государства; • государственно-общественного характера управления образованием; • светского характера образования.
Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются: • обеспечение прав, свобод и законных интересов граждан в сфере образования; • обеспечение доступности образования, в том числе лицам с особенностями психофизического развития в соответствии с их состоянием здоровья и познавательными возможностями; • создание специальных условий для получения образования лицами с особенностями психофизического развития и оказание этим лицам коррекционно-педагогической помощи;
Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются: • создание необходимых условий для удовлетворения запросов личности в образовании, потребностей общества и государства в формировании личности, подготовке квалифицированных кадров; • обеспечение участия государственных органов и иных организаций, в том числе общественных объединений, в развитии системы образования; • осуществление перехода к обязательному общему среднему образованию; • осуществление целевой подготовки специалистов, рабочих, служащих;
Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются: • обеспечение преемственности и непрерывности уровней основного образования, ступеней образования в рамках одного уровня основного образования; • обеспечение равенства белорусского и русского языков; • обеспечение деятельности учреждений образования по осуществлению воспитания, в том числе по формированию у граждан духовно-нравственных ценностей, здорового образа жизни, гражданственности, патриотизма, ответственности, трудолюбия.
Система образования Республики Беларусь Система образования — совокупность взаимодействующих компонентов, направленных на достижение целей образования. Целями образования являются формирование знаний, умений, навыков и интеллектуальное, нравственное, творческое и физическое развитие личности обучающегося.
Компонентами системы образования являются: • участники образовательного процесса при реализации образовательных программ; • образовательные программы; • учреждения образования; • организации, реализующие образовательные программы послевузовского образования; • иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;
Компонентами системы образования являются: • государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы образования; • учебно-методические объединения в сфере образования; • организации, обеспечивающие проведение практических занятий, прохождение практики или производственного обучения обучающимися; • организации, направляющие работников для освоения содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых; • организации — заказчики кадров.
Учреждения образования подразделяются на следующие типы: • учреждения дошкольного образования; • учреждения общего среднего образования; • учреждения профессиональнотехнического образования; • учреждения среднего специального образования; • учреждения высшего образования; • учреждения специального образования;
Учреждения образования подразделяются на следующие типы: • учреждения дополнительного образования детей и молодежи; • учреждения дополнительного образования взрослых; • воспитательно-оздоровительные учреждения образования; • социально-педагогические учреждения; • специальные учебно-воспитательные учреждения; • специальные лечебно-воспитательные учреждения. • Учреждения образования могут быть государственными и частными.
Образовательный процесс в учреждениях образования организуется на основе: • принципов государственной политики в сфере образования; • образовательных стандартов; • достижений в области науки и техники, реализуемых в отраслях экономики и социальной сферы инновационных проектов; • педагогически обоснованного выбора форм, методов и средств обучения и воспитания; • культурных традиций и ценностей белорусского народа, достижений мировой культуры; • современных образовательных и информационных технологий.
Основные требования к организации образовательного процесса: • компетентностный подход; • охрана здоровья обучающихся; • обеспечение качества образования; • соблюдение установленных продолжительности учебного года и каникул, сроков и форм аттестации обучающихся; • соблюдение санитарных норм, правил и гигиенических нормативов; • создание безопасных условий при организации образовательного процесса; • создание условий для развития творческих способностей обучающихся, вовлечение их в различные виды социально значимой деятельности.
Структура министерства образования в Республике Беларусь Президент Республики Беларусь А. Г. Лукашенко Министр образования Республики Беларусь С. А. Маскевич Заместитель Министра образования РБ А. В. Будкевич Первый заместитель министра образования РБ А. И. Жук Заместитель Министра образования РБ В. В. Якжик Заместитель Министра образования РБ С. В. Рудый
СХЕМА распределения обязанностей заместителей Министра образования Республики Беларусь
Министр образования Республики Беларусь С. А. Маскевич
Первый Родился 10 октября 1956 года в г. Минске. В 1979 году окончил БГУ им. В. И. Ленина. заместитель Доктор педагогических наук, профессор. 1979 -1983 - ассистент кафедры теории функций БГУ министра имени В. И. Ленина 1986 -1989 - секретарь комитета комсомола БГУ имени образования В. И. Ленина 1989 -1989 - доцент кафедры геометрии, топологии и А. И. Жук методики преподавания математики БГУ имени В. И. Ленина 1992 -1997 - ректор Института повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования 1997 -2000 - ректор Академии последипломного образования 2000 -2001 - первый проректор БГУ 2001 -н/время - первый заместитель Министра образования Республики Беларусь
ЖУК Александр Иванович Компетенция: • обеспечивает реализацию государственной политики в сфере высшего, среднего специального образования, дополнительного образования взрослых; • организует работу с руководящими кадрами, резервом Министерства образования, республиканских учреждений образования и других организаций, подчиненных министерству; • руководит разработкой проектов нормативных правовых актов, государственных программ в сфере высшего и среднего специального образования; • осуществляет организационно-методическое руководство и координацию деятельности учреждений высшего и среднего специального образования, учреждений дополнительного образования взрослых; • обеспечивает организацию и проведение фундаментальных и прикладных научно-исследовательских работ, инновационной деятельности, внедрение достижений науки в системе образования, а также содействует их внедрению в отрасли экономики; • обеспечивает реализацию государственной политики по поддержке одаренных учащихся и студентов; • координирует, организует и контролирует деятельность структурных подразделений: Департамента контроля качества образования Министерства образования, управления высшего и среднего специального образования, управления науки и инновационной деятельности, юридического отдела, республиканских подведомственных учреждений высшего и среднего специального образования, отдела повышения квалификации и переподготовки кадров. Первый Заместитель Министра Образования Республики Беларусь
Рудый Сергей Валентинович Компетенция: • обеспечивает реализацию государственной политики в сфере профессионально-технического образования; • анализирует состояние и прогнозирует развитие профессиональнотехнического образования с учетом мировых тенденций; • руководит разработкой нормативнных правовых актов, государственных программ в сфере профессионально-технического образования; • организует разработку и принятие образовательных стандартов, учебных планов и программ, подготовку и издание учебников, учебных пособий и другой учебно-методической литературы учреждений профессионально-технического образования; • координирует деятельность по подготовке и изданию журнала ”Профессиональное образование“; • координирует работу по лицензированию образовательной деятельности по подготовке кадров с профессионально-техническим образованием; • осуществляет контроль за выполнением требований Директив Президента Республики Беларусь от 27 декабря 2007 г. № 2 ”О мерах по дальнейшей дебюрократизации государственного аппарата“, от 14 июня 2007 г. № 3 ”Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства“, иных нормативных правовых актов Главы государства, Совета Министров Республики Беларусь по вопросам организации работы с населением в Министерстве образования и подчиненных организациях; • осуществляет контроль и координирует деятельность специалистов учреждений образования и организаций республиканского подчинения по подготовке необходимой проектно-сметной документации по капитальному строительству и ремонту, по вопросам обеспечения, развития, обновления материальнотехнической базы, эффективного использования собственности, закрепленной за подчиненными министерству организациями. Заместитель Министра образования Республики Беларусь
Расходы республиканского бюджета на образование в 2012 ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 30 декабря 2011 г. № 331 -З «О республиканском бюджете на 2012 год» ) ОБРАЗОВАНИЕ Дошкольное образование Общее среднее образование Профессионально-техническое образование Среднее специальное образование Высшее и послевузовское образование Повышение квалификации и переподготовка кадров Внешкольное воспитание и обучение Прикладные исследования в области образования Другие вопросы в области образования 4 617 382 766 27 019 512 162 212 017 54 708 207 812 372 528 3 249 175 188 165 939 236 27 158 745 47 359 405 1 437 928
Международное сотрудничество
Международное сотрудничество Республика Беларусь является стороной многих международных договоров и соглашений, активным участником и инициатором обсуждения проблем, затрагивающих глобальные вопросы развития человеческого общества в постиндустриальную эпоху, в том числе Лиссабонской конвенции 1997 г. о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе. Также, ведет работу по присоединению страны к Европейскому пространству высшего образования (Болонский процесс).
Болонский процесс — процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда была подписана Болонская декларация. Основные цели Болонского процесса: • расширение доступа к высшему образованию, • дальнейшее повышение качества и привлекательности европейского высшего образования, • расширение мобильности студентов и преподавателей, • обеспечение успешного трудоустройства выпускников вузов за счет того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на рынок труда. Участниками Болонского процесса являются 47 стран (2011 год) и Европейская комиссия.
Монако, Беларусь и Сан-Марино — единственные члены Совета Европы, не участвующие в процессе. Все страны — члены Европейского союза задействованы в процессе.
Беларусь стремится присоединиться к данному процессу. Присоединение к этим принципам позволит повысить привлекательность и конкурентоспособность нашего национального образования в современном мире.
Стабильно расширяется признанная практика «академической мобильности» . Установлено тесное сотрудничество с такими международными организациями как ЮНЕСКО (Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры), ЮНИСЕФ (Международный чрезвычайный детский фонд ООН), ДААД (Германская служба академических обменов), Европейский фонд образования. Реализуются международные программы Темпус, Тасис, Эразмус Мундус, Молодежь в действии.
ТЕМПУС (2007 -2013 гг) – одна из программ Европейского Союза, направленная на содействие развитию систем высшего образования в странах-партнерах. Программа содействует созданию пространства для сотрудничества в области высшего образования между Европейским Союзом и окружающими его странамипартнерами. Темпус способствует добровольному сближению с инициативами ЕС в области высшего образования.
Страны-партнеры: Западные Балканы, Восточная Европа и Центральная Азия, Северная Африка и Ближний Восток
Темпус финансирует два типа деятельности путем проведения следующих конкурсов: Совместные проекты Основу для Совместных проектов составляет многостороннее партнерство между высшими учебными заведениями в ЕС и странах-партнерах. Структурные мероприятия способствуют развитию и реформированию высших учебных заведений и системы высшего образования в странах -партнерах в целях улучшения их качества и актуальности, а также сближения с направлениями развития в ЕС.
ТACIS (Technical Assistance for the Commonwealth of Independent States) Техническая помощь Содружеству Независимых Государств — программа Европейского союза по содействию ускорению
Со времени обретения независимости Республика Беларусь является активным участником международного технического сотрудничества, в рамках которого сотрудничает с ведущими международными организациями и государствамидонорами помощи по следующим приоритетным направлениям: • содействие гармоничному развитию человека, повышение его жизненного уровня, поддержка реализации социальных программ, механизмов предоставления социальной помощи; содействие устойчивому экономическому росту через развитие внешнеэкономической, инновационной и инвестиционной деятельности и международного сотрудничества; • содействие энерго- и ресурсосбережению; • охрана окружающей среды, экологическая устойчивость, реабилитация и устойчивое развитие территорий, пострадавших от аварии на Чернобыльской АЭС.
Эразмус Мундус – это программа по обмену и сотрудничеству в области высшего образования, направленная на повышение качества европейского высшего образования и содействие диалогу и пониманию между людьми и культурами через взаимодействие с третьими странами. Кроме того, программа способствует развитию человеческих ресурсов и международного потенциала сотрудничества между учреждениями высшего образования в третьих странах путем активизации программ обмена между Европейским Союзом и данными странами.
В программе Эразмус Мундус участвуют около 90% европейских университетов. С момента открытия программы в 1987 году, в ней приняли участие порядка 1, 9 млн. студентов. Более 3100 высших учебных заведений из 31 страны являются участниками программы, и еще больше ВУЗов намереваются присоединиться. Запланированный бюджет для программы Эразмус Мундус составит, по предварительным прогнозам, 950 млн. евро на период с 2009 по 2013 гг.
Взаимообмен студентами и преподавателями достигает около 16 тысяч человек в год. Действует гибкая система приема на обучение иностранных граждан, которая полностью учитывает их интересы и запросы в специальностях. Для иностранных граждан, не владеющих русским языком, существует возможность обучения на подготовительном отделении. Количество иностранных граждан, обучающихся в вузах страны, за последние 5 лет выросло более чем в два раза и в настоящее время превысило 10 тыс. человек. При этом развивается взаимовыгодное сотрудничество не только со странами ближнего, но и дальнего зарубежья (заключено свыше 60 международных соглашений).
Наиболее крупными научными партнерами вузов являются Россия, Венесуэла, Индия, Китай, Казахстан, Швейцария, Германия. География поставок научно-технической продукции охватывает Францию, Финляндию, Австрию, Бельгию, Польшу, Чехию, Великобританию, Латвию, Литву, США, Корею и др. Активно развивается международное сотрудничество в рамках Союзного государства, Евр. Аз. ЭС, СНГ.
САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ ВУЗЫ ВЕДУЩИХ СТРАН МИРА США: Гарвард, Пристон, Стенфорд Великобритания: Оксфорд и Кембридж Франция: университеты Сорбонны Германия: Гейдельбергский университет Канада: Университет Торонто
СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ( НА 2010 ГОД): США. Гарвардский университет — 45 -60 тыс. долларов США. Пристонский университет — 40 -50 тыс. долларов США. Стенфордский университет — 36 -50 тыс. долларов Великобритания. Оксфордский университет — 15 -30 тыс. фунтов стерлингов Великобритания. Кембриджский университет — 10 -25 тыс. фунтов стерлингов Франция. Париж I — Пантеон Сорбонна — бесплатно Франция. Париж III — Новая Сорбонна — бесплатно Франция. Париж IV — университет Париж-Сорбонна — бесплатно Франция. Париж V — Университет им. Рене Декарта — бесплатно Германия. Гейдельбергский университет — бесплатно Канада. Университет Торонто — 20 -25 тыс. канадских долларов.
В соответствии с действующим законодательством руководство образованием в Республике Беларусь осуществляют органы государственного управления (законодательство — Верховный Совет Республики, исполнение законов — Кабинет Министров), а также местные органы управления.
Система управления образованием в Республике Беларусь имеет государственно-общественный характер. В сфере законодательства она осуществляется Национальным собранием (Парламентом), в выполнении законов и непосредственном управлении — Кабинетом Министров и Министерством образования, а также местными органами управления образованием.
Министерство образования и науки Республики Беларусь руководит непосредственно подчиненными ему высшими и средними специальными учебными заведениями, подведомственными научными и учебно-методическими организациями, институтами повышения квалификации, республиканскими учреждениями и организациями.
Осуществляет общее организационно методическое руководство работой управлений и отделов образования исполкомов местных Советов народных депутатов, в ведении которых находятся детские дошкольные и внешкольные учреждения, общеобразовательные школы, профессиональнотехнические и педагогические училища и колледжи.
В соответствии с существующим законодательством национальная система образования должна обеспечиваться государственным финансированием в объеме не менее 10% национального дохода. Государство через соответствующие исполнительные органы определяет минимальный уровень требований к содержанию общего среднего образования, в том числе обязательный перечень учебных дисциплин и минимальный объем их преподавания.
Совет Министров РБ в сфере образования осуществляет следующие функции: определяет государственные требования к образованию и устанавливает порядок контроля за их обеспечением; утверждает примерные положения об учебных заведениях и организациях образования, определяет порядок их создания, реорганизации и ликвидации; утверждает образцы документов об образовании и порядок их выдачи; определяет порядок финансирования, материальнотехнического обеспечения и отчетности учебных заведений и организаций образования, порядок оплаты труда их работников, нормы и порядок социальной защиты учащихся и студентов, а также других категорий обучающихся, работников системы образования.
Центральным звеном в управлении образованием является Министерство образования Республики Беларусь, которое в своей деятельности руководствуется действующими в республике законами и подчинено Совету Министров Республики Беларусь.
Министерство образования Республики Беларусь обеспечивает решение следующих задач: разработку и реализацию государственной политики в области образования, воспитания и подготовки специалистов, осуществляет государственный контроль в сфере образования; утверждает типовые учебные планы и требования к общеобразовательной и профессиональной подготовке, организует подготовку и издание учебников, учебных пособий и учебнометодических материалов; определяет нормативы финансирования и материально-технического обеспечения учреждений образования в рамках выделенных бюджетных ассигнований и ресурсов; создает, реорганизует и ликвидирует учебные заведения и учреждения образования республиканского подчинения, регистрирует их статус; решает вопросы экстернатной подготовки в высших и средних специальных учебных заведениях; осуществляет учебно-методическое руководство и координацию деятельности всех учебных заведений и учреждений образования на территории республики; анализирует состояние и прогнозирует развитие отрасли.
Министерство образования взаимодействует со многими государственными и негосударственными структурами, республиканскими концернами и банками, Национальной академией наук и различными фондами по вопросам разработки различных образовательных проектов и программ, определения финансирования и развития приоритетных направлений в образовании, международного сотрудничества.
Местные органы управления: обеспечивают развитие образования с учетом особенностей регионов, перспектив их социальноэкономического развития, а также определяют размеры и структуру подготовки рабочих кадров и специалистов; создают, реорганизуют и ликвидируют в установленном порядке учебные и иные учреждения образования, регистрируют их статус.
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ОБ ОБРАЗОВАНИИ - Кодекс об образовании РБ - Нормативно-правовые акты
Кодекс об образовании включает: O ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ O ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ОБ ОБРАЗОВАНИИ O O И ЕГО ДЕЙСТВИЕ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ УПРАВЛЕНИЕ И МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ. КОНТРОЛЬ И САМОКОНТРОЛЬ ЗА ОБЕСПЕЧЕНИЕМ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
O образование – обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося;
Государственная политика в сфере образования основывается на принципах: O 1. 1. приоритета образования; O 1. 2. приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера O образования; O 1. 3. гарантии конституционного права каждого на образование; O 1. 4. обеспечения равного доступа к получению образования; O 1. 5. обязательности общего базового образования; O 1. 6. интеграции в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии O традиций системы образования; O 1. 7. поддержки и развития образования с учетом задач социально-экономического O развития государства; O 1. 8. светского характера образования.
Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются: O 2. 1. обеспечение прав, свобод и законных интересов граждан в сфере образования, O 2. 2. обеспечение доступности образования O 2. 3. создание необходимых условий для удовлетворения запросов личности в O образовании, потребностей общества и государства в формировании личности, подготовке O квалифицированных кадров; O 2. 4. осуществление перехода к обязательному общему среднему образованию; O 2. 5. осуществление целевой подготовки специалистов, рабочих, служащих; O 2. 6. обеспечение преемственности и непрерывности уровней основного образования, O ступеней образования в рамках одного уровня основного образования; O 2. 7. обеспечение равенства белорусского и русского языков;
Общее среднее Профессиональнотехническое Высшее Образование Дошкольное Среднее специальное
Дошкольное образование O ПРОГРАММА развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009 – 2014 годы
Сеть дошкольных учреждений O 4109 учреждений дошкольного образования O 365, 3 тысяч детей O 90, 7% в городской местности O 53, 4% в сельской местности
В системе дошкольного образования работают 50 350 педагогических работников Уровень образования педагогов Высшее образование дошкольного профиля Высшее педагогическое Высшая квалификационная категория
Задачи программы: O Оптимизация сети дошкольных учреждений O Формирование адаптивной здоровьесберегающей системы в дошкольных учреждениях; O Развитие высокотехнологичного образовательного процесса в дошкольных учреждениях; O Повышение социального статуса работников системы дошкольного образования
Финансирование из средств местных бюджетов
Количество дошкольных учреждений 3920 3910 3900 3890 3880 3870 3860 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Школьное (общее среднее) образование O Программа развития общего среднего образования на 2007 – 2016 годы
O В общеобразовательных учреждениях работают свыше 142 тыс. педагогических работников O 86, 3 % педагогов имеют высшее педагогическое образование O Ежегодно более 50 тыс. специалистов образования повышают свою квалификацию O За последние 10 лет построено и введено в эксплуатацию 136 школ, количество начальных школ сократилось на 448, базовых – на 314, организовано 607 учебнопедагогических комплексов
Задачи программы развития общего среднего образования O повышение качества общего среднего образования и эффективности O O использования результатов научных исследований в образовательном процессе; совершенствование содержания образования, усиление культурологической и здоровьеформирующей направленности, обеспечение преемственности на ступенях и уровнях образования; внедрение нового поколения учебнометодических комплексов, включающих электронные учебные издания; развитие высокотехнологичной образовательной среды общеобразовательных учреждений, совершенствование образовательного процесса посредством внедрения продуктивных технологий обучения и воспитания, комплексного обеспечения современным учебным оборудованием и средствами обучения; оптимизация сети общеобразовательных учреждений с учетом складывающейся демографической ситуации; повышение уровня профессиональной квалификации педагогических кадров, рациональное использование кадрового потенциала с учетом внедрения педагогических инноваций и потребностей рынка образовательных услуг.
Мероприятия Программы O Научно-методическое обеспечение системы общего O O O среднего образования Совершенствование содержания образования Развитие высокотехнологичной образовательной среды. Совершенствование управления в системе общего среднего образования Кадровое обеспечение общего среднего образования На реализацию Программы потребуется 1 166 226, 2 млн. рублей
Финансовое обеспечение мероприятий Программы Млн. руб 2960 2955 2950 2945 2940 2935 2930 2925 2920 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
О деловом стиле одежды учащихся общеобразовательных учреждений в 2011/2012 учебном году
Профессиональнотехническое образование O Государственная программа развития профессиональнотехнического образования на 2011 – 2015 годы
O В отраслях экономики и социальной сферы страны численность рабочих (служащих) с профессионально-техническим образованием составляет свыше 0, 8 млн. человек; O Количество выпускников, получивших направление на работу составляет 95, 8%
Реализация мероприятий Государственной программы позволит: O обновить образовательные стандарты профессионально-технического O O O образования, типовые учебные планы и типовые учебные программы по 64 специальностям; выпустить 150 учебных изданий для обеспечения учебного процесса по специальностям профессионально-технического образования, ; повысить квалификацию и обеспечить переподготовку 9, 4 тыс. педагогических работников, что составит 100 процентов охвата в соответствии с нормативами; оптимизировать сеть учреждений профессионально-технического образования, в том числе переименовать в профессиональные лицеи 17 и профессионально-технические колледжи 15 учреждений; приобрести учреждениями профессионально-технического образования 4, 7 тыс. единиц машин и учебно-производственного оборудования, создать 10 обособленных подразделений производственного обучения; подготовить 207, 2 тыс. человек с профессионально-техническим образованием, из них 53 тыс. человек с повышенным уровнем квалификации.
Планируемые объемы расходов по осуществлению Программы Млн. рублей 1, 400, 000. 00 1, 200, 000. 00 1, 000. 00 800, 000. 00 600, 000. 00 400, 000. 00 200, 000. 00 2011 2012 2013 2014 2015
Среднее специальное образование O Государственная программа развития среднего специального образования на 2011– 2015 годы O Основная задача Государственной программы – подготовка квалифицированных конкурентоспособных специалистов (рабочих) со средним специальным образованием согласно заказам отраслей экономики и социальной сферы.
Количество работающего населения со средним специальным образованием, % Здравоохранение, физ. Культура Промышленность Строительство Сельское хозяйство
Открыта подготовка специалистов по новым специальностям: O «Туризм и гостеприимство» , O «Лингвистическое обеспечение социокультурной O O O деятельности» , «Теплогазоснабжение и вентиляция» , «Садово-парковое строительство» , «Техническое обслуживание кинооборудования и аудиовизуальных систем» , «Оборудование и технология электровакуумного производства» , «Переработка нефти и газа» , «Мехатроника» .
Оптимизируются объемы подготовки специалистов со средним специальным образованием O прием на уровень среднего специального образования увеличивается на специальности здравоохранения, строительного профиля, сферы обслуживания, технические и технологические специальности; O сокращаются объемы подготовки по специальностям педагогического, сельского хозяйства, службы безопасности.
Реализация мероприятий Государственной программы позволит: O сбалансировать обеспечение отраслей экономики и социальной сферы квалифицированными специалистами со средним специальным образованием с учетом складывающейся демографической ситуации и структурных изменений, происходящих в этих отраслях; O повысить качество подготовки выпускников, уровень их адаптации к современному производству и обеспечить закрепление выпускников в организациях; O совершенствовать материально-техническое, научнометодическое и кадровое обеспечение подготовки кадров в учреждениях, реализующих образовательные программы среднего специального образования.
Объемы финансирования Государственной программы развития среднего специального образования на 2011– 2015 годы Млн. рублей 640, 000 620, 000 600, 000 580, 000 560, 000 540, 000 520, 000 2011 2012 2013 2014 2015
Высшее образование O ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА развития высшего образования на 2011 – 2015 годы
O В отраслях экономики и социальной сферы занято около 1 млн. работников с высшим образованием, или 25 % от общего количества работающего населения. O За последние 10 лет численность студентов увеличилась на 46 тысяч человек и составила 470 студентов на 10 000 населения O Численность студентов увеличилась на 46 тысяч человек и составила 470 студентов на 10 000 населения O В 2011 году открылись новые специальности ”Физика (физика наноматериалов и нанотехнологии)“, ”Информационные системы и технологии (в логистике)“, ”Информатика и технологии программирования“, ”Биохимия“ и ”Микробиология“.
O Цель Государственной программы – обеспечение подготовки высококвалифицированных специалистов на основейших достижений науки и техники для удовлетворения потребностей государства, приведение качества подготовки специалистов с высшим образованием в соответствие с требованиями современного уровня инновационного развития отраслей экономики и социальной сферы, а также обеспечение развития способностей и интеллектуально -творческого потенциала личности, ее идейнонравственного воспитания.
Основные направления развития высшего образования O первоочередное обеспечение кадрами наукоемких, экспортоориентированных и импортозамещающих производств; O увеличение подготовки кадров для работы в отраслях, относящихся к V и VI технологическим укладам; O значительное внимание планируется уделить развитию бизнес-образования; O предполагаются корректировка приема на ряд гуманитарных и педагогических специальностей, увеличение продолжительности изучения иностранных языков до трех лет, преподавание отдельных специальных дисциплин и внедрение практики написания дипломных работ на английском языке
Статистика по образованию в Республике Беларусь
Численность студентов учреждений высшего образования по профилям образования (на 2011/2012 учебный год в процентах к итогу)
В зависимости от формы получения образования численность студентов распределяется на получающих образование в дневной, вечерней и заочной формах. Численность студентов, обучающихся в дневной и заочной формах получения образования, примерно одинакова (с небольшим преимуществом заочников - около 1, 5 тыс. ). Численность студентов, получающих образование в вечерней форме во всех вузах республики, немногим более 900 человек (0, 2% от всей численности студентов).
Вузами республики ежегодно выпускается около 160 специалистов в расчете на 10 тыс. занятых в экономике человек. В 2011 году вузами Беларуси подготовлено 76 тыс. квалифицированных специалистов, в том числе за счет бюджетных средств - около 27 тыс. человек. Направления на работу получили свыше 19 тыс. человек, из которых молодыми специалистами стали почти 18 тыс. человек, или 93% от получивших направления на
Удельный вес юношей и девушек в общей численности студентов (в % к общей численности студентов) Большинство студентов (82%) - это молодежь в возрасте от 17 до 24 лет. В студенческой среде численность девушек преобладает над численностью юношей. Так, удельный вес студенток в общей численности студентов составляет 59%, а удельный вес студентов-юношей - 41%.
Распределение студентов по источникам средств за обучение (в % к общему числу студентов) На первой ступени высшего образования обучаются около 446 тыс. студентов, на второй ступени, в магистратуре, - почти 5 тыс. студентов-магистрантов.
Самые популярные вузы Беларуси 1 место – Белорусский государственный университет (БГУ). На первом этапе репетиционного тестирования лучшим этот вуз назвали 57, 4% опрошенных, на втором этапе – 51, 8%. 2 место – Белорусский государственный экономический университет (БГЭУ). На 1 -м этапе тестирования за этот вуз свои голоса отдали 12, 2% абитуриентов, на втором этапе – 11, 7%. 3 место – Белорусский национальный технический университет (БНТУ). • Популярным это высшее учебное заведение считают 8, 7% участников 1 -го этапа тестирования и 8, 4% – второго этапа. 4 место – Белорусский государственный медицинский университет (БГМУ). На 1 -м этапе репетиционного тестирования за медуниверситет «проголосовало» 6, 3% абитуриентов, на втором этапе – 8, 0%. 5 место – Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники (БГУИР). Лучшим это учреждение образования назвало 3, 7% опрошенных на первом этапе тестирования по желанию абитуриентов и 5, 4% – на втором.
Самый дорогой вуз Беларуси – БГМУ: 16 млн. рублей за год Самая высокая стоимость обучения – Br 15 960 000 – будет в Белорусском государственном медицинском университете (БГМУ) в 2012/2013 учебном году для получающих высшее образование по специальности «Стоматология» .
В договорах на обучение с белорусами-платниками, как рассказали обозревателю interfax. by в вузе, будут прописаны следующие суммы: • лечебный факультет – Br 13 700 000 за год (с 1 февраля было 10 640 000), • медико-профилактический факультет – Br 12 500 000 (было 9 700 000), • фармацевтический факультет (дневное платное отделение) – Br 13 700 000 (было 10 640 000), • фармацевтический факультет (заочное платное отделение) – Br 5 480 000 (первый набор), • педиатрический факультет – Br 13 700 000 (было 10 640 000); • стоматологический факультет – Br 15 960 000 (было 12 450 000).
Скачать презентацию Система образования в Республике Беларусь БГЭУ 2012
Система образования в Республике Беларусь.pptx