Система и организационные основы высшего образования в Российской Федерации Начальник УМУ С. И. Ивасишин
Рейтинговая таблица индекса уровня образования стран Место 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Страна Австралия Новая Зеландия Норвегия Нидерланды Соединённые Штаты Америки Ирландия Германия Литва Дания Чехия Южная Корея Словения Великобритания Эстония Израиль Канада Исландия Швейцария Индекс 0. 927 0. 910 0. 894 0. 890 0. 887 0. 884 0. 877 0. 873 0. 866 0. 865 0. 863 0. 860 0. 859 0. 854 0. 850 0. 847 0. 844 Место 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Страна Швеция Польша Беларусь Франция Финляндия Латвия Бельгия Япония Венгрия Словакия Греция Украина Австрия Испания Италия Палау Аргентина Россия Индекс 0. 830 0. 825 0. 820 0. 816 0. 815 0. 813 0. 812 0. 808 0. 805 0. 802 0. 797 0. 796 0. 794 0. 790 0. 787 0. 783 0. 780
Образование это: единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни
Структура системы образования РФ включает в себя федеральные государственные образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогические работники, обучающиеся и родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования объединения работодателей, общественные объединения
Образование общее образование профессиональное образование Уровни дошкольное образование начальное общее образование основное общее образование среднее общее образование дополнительное образование Подвиды среднее профессиональное образование высшее образование - бакалавриат дополнительное образование для детей и взрослых дополнительное профессиональное образование высшее образование – специалитет, магистратура высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации профессиональное обучение
Организации высшего образования Университет - реализует образовательные программы высшего образования всех уровней по широкому спектру специальностей. Он должен выполнять фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук Академия - реализует образовательные программы всех уровней для определенной области научной деятельности, в рамках которой академия должна осуществлять научные исследования Институты - «работают» по образовательным программам высшего образования бакалавриата, специалитета и магистратуры (аспирантура не является обязательной) для определенной области профессиональной деятельности. Широкий спектр научных исследований для институтов не обязателен
Спектр образовательных программ СПб ГУТ № п. п. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 УГН (С) Наука о земле 05. 00 Информатика и вычислительная техника 09. 00 Информационная безопасность 10. 00 Электроника, радиотехника и системы связи 11. 00 Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии 12. 00 Машиностроение 15. 00 Управление в технических системах 27. 00 Экономика и управление 38. 00 Политические науки и регионоведение 41. 00 Средства массовой информации и информационно - библиотечное дело 42. 00 Сервис и туризм 43. 00 Итого Кол-во направлений (специальностей) 1 3 1 4 2 1 2 2 1 19
Федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации Федеральные государственные органы Министерство связи и массовых коммуникаций РФ Федеральное агентство связи РФ Министерство образования и науки РФ Органы государственной власти субъектов Комитет по науке и высшей школе Правительства СПб
Основные образовательные программы ВО программы бакалавриата программы специалитета программы магистратуры программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) программы ординатуры программы ассистентуры-стажировки
Компетенции образовательной организации 1) разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов; 4) установление штатного расписания; 6) разработка и утверждение образовательных программ; 7) разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации; 8) прием обучающихся в образовательную организацию; 10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения; 18) установление требований к одежде обучающихся
Обучающиеся ООВО Студенты - лица, осваивающие образовательные программы среднего профессионального образования, программы бакалавриата, программы специалитета или программы магистратуры Аспиранты - лица, обучающиеся в аспирантуре по программе подготовки научнопедагогических кадров Слушатели - лица, осваивающие дополнительные профессиональные программы
Нормативно-правовые акты организации образовательного процесса Постановления Правительства РФ • постановление Правительства Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1139 «О порядке присвоения ученых званий» • постановление Правительства от 18. 11. 2013 N 1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности» Приказы Министерства образования и науки РФ. • от 19 декабря 2013 г. N 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" • от 19 ноября 2013 г. N 1259 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)" • от 26. 06. 2015 № 636 «Об утверждении порядка проведения ГИА по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры» • от 9 января 2014 г. N 2 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ" • от 4 декабря 2014 г. № 1536 “Об утверждении Положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников” • от 28 июля 2014 г. № 795 “Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников”
Образовательная программа • общая характеристика образовательной программы, • учебный план • календарный учебный график • рабочие программы дисциплин (модулей), • программы практик, • оценочные средства, • методические материалы, • иные компоненты, включенные в состав образовательной программы по решению организации
Рабочая программа дисциплины • наименование дисциплины (модуля); • перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; • указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы; • объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; • содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий; • перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю); • фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю); • перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля); • перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля); • методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля); • перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости); • описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).
Фонд оценочных средств • перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы; • описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; • типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; • методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Виды учебных занятий • лекции и иные учебные занятия, предусматривающие преимущественную передачу учебной информации преподавателем обучающимся (далее - занятия лекционного типа); • семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия (далее вместе - занятия семинарского типа); • курсовое проектирование (выполнение курсовых работ) по одной или нескольким дисциплинам (модулям); • групповые консультации; • индивидуальные консультации и иные учебные занятия, предусматривающие индивидуальную работу преподавателя с обучающимся (в том числе руководство практикой); • самостоятельная работа обучающихся.
Локальные правовые акты университета • Правила внутреннего учебного распорядка • Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся • Положение о выпускной квалификационной работе студентов, обучающихся по программам подготовки бакалавров и специалистов • Положение о переаттестации (перезачете) результатов обучения по учебным дисциплинам • Положение об итоговой аттестации выпускников • Положение об обучении студентов по индивидуальному учебному плану • Положение о повышении квалификации профессорско-преподавательского состава • Порядок разработки и рекомендации по проектированию основной образовательной программы. • Методические указания по разработке рабочих программ учебных дисциплин • Методические рекомендации по проведению занятий в интерактивных формах • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
Завершение доклада
Скачать презентацию Система и организационные основы высшего образования в Российской
План занятия для ППС.ppt