Скачать презентацию Синтаксическая норма МШФ А 4 Построение предложений Скачать презентацию Синтаксическая норма МШФ А 4 Построение предложений

Синтаксическая норма.ppt

  • Количество слайдов: 22

Синтаксическая норма МШФ Синтаксическая норма МШФ

А 4. Построение предложений с деепричастным оборотом Начало предл. Грамматически верные продолжения предложения Подлежащее А 4. Построение предложений с деепричастным оборотом Начало предл. Грамматически верные продолжения предложения Подлежащее в им. п. , которое выполняет и основное и добавочное действие Деепричастный я всегда называю собеседника по имени оборот Глагол-сказуемое в форме повелительного накл. в опр. -личн. (добавочное или неопр. -личн. предл. действие) всегда называйте собеседника по имени Сост. глаг. сказуемое (вспомогательный глагол + инф. ) в значении повелительного накл. в опр. -личн. или неопр. -личн. Разговаривая предл. по телефону, надо всегда называть собеседника по имени Глагол-сказуемое в опр. -личн. или неопр. -личн. предл. в форме 1 или 2 лица изъяв, накл. (подлежащее легко восстанавливается) всегда называю собеседника по имени В безличном предложении при инфинитиве приходилось называть собеседника по имени

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. n n n Преодолевая барьер, 1) выполняется самый 1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. n n n Преодолевая барьер, 1) выполняется самый красивый элемент соревнования. 2) лошадь в прыжке пролетает по воздуху несколько метров. 3) его высота может быть разной. 4) наездником должны соблюдаться определённые правила.

2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. n n n Опасаясь, что среди русского дворянства 2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. n n n Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли, 1) они были строжайше запрещены Петром I. 2) по указу Петра I запрещались не только поединки, но и публичные оскорбления. 3) вышел указ Петра I о запрещении поединков. 4) Пётр I запретил поединки специальным указом.

А 5. Синтаксическая норма Построение предложений с однородными членами. n 1. n А) Предложение, А 5. Синтаксическая норма Построение предложений с однородными членами. n 1. n А) Предложение, в котором о/р сказуемые имеют одно и то же зависимое слово. ü Раскольников придумал и восхищается своей теорией. ( ) Раскольников придумал (кого? что? ) свою теорию и восхищается (кем? чем? ) ею. (+) ü

А 5. Синтаксическая норма n Б) Предложение, в которых однородные члены связаны двойными союзами: А 5. Синтаксическая норма n Б) Предложение, в которых однородные члены связаны двойными союзами: не только. . . , но и. . . ; если не. . . , то. . . и др. ü Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стих я, а также для его читателей. ( ) Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стих я, но и для его читателей. (+) ü

А 5. Синтаксическая норма n В) Пропуск предлога при однородных членах. ü Толпы людей А 5. Синтаксическая норма n В) Пропуск предлога при однородных членах. ü Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах. ( ) Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах. (+) ü

А 5. Синтаксическая норма n ü ü ü Г) Употребление имен собственных в предложении. А 5. Синтаксическая норма n ü ü ü Г) Употребление имен собственных в предложении. В картине (п. п. ) «Спящем пастушке» (п. п. ) Венецианову удалось передать всю прелесть русской природы. ( ) В картине (п. п. ) «Спящий пастушок» (и. п. ) Венецианову удалось передать всю прелесть русской природы. (+) В «Спящем пастушке» (п. п. ) Венецианову удалось передать всю прелесть русской природы. (+)

А 5. Синтаксическая норма n n ü ü 2. Построение предложений с причастным оборотом. А 5. Синтаксическая норма n n ü ü 2. Построение предложений с причастным оборотом. А) Согласование причастия с определяемым словом в роде, числе и падеже. Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь. ( ) Образ поэта-пророка, созданный Пушкиным, определял и его собственную жизнь. (+)

А 5. Синтаксическая норма n Б) Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно А 5. Синтаксическая норма n Б) Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после. ü Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве. ( ) Мне было поручено уничтожить снайпера, засевшего на дереве. (+) Мне было поручено уничтожить засевшего на дереве снайпера. (+) ü ü

А 5. Синтаксическая норма n 3. Построение сложноподчиненных предложений. n А) Предложения, в кот. А 5. Синтаксическая норма n 3. Построение сложноподчиненных предложений. n А) Предложения, в кот. придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова кто (все, кто. . . ; тот, кто. . . ) Все, кто интересуется театром, знает имя Вахтангова. ( ) Все, кто интересуются театром, знают имя Вахтангова. ( ) Все, кто интересуется театром, знают имя Вахтангова. (+) (Мест. кто употребляется только с глаголами в форме ед. ч. , мест. все - с глаголами в форме мн. ч. ) ü ü ü n

А 5. Синтаксическая норма n Б) Неверное соединение с помощью союза И причастного оборота А 5. Синтаксическая норма n Б) Неверное соединение с помощью союза И причастного оборота и придаточной части. ü Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили виски. ( ) Я пил приготовленный барменом кофе, в который добавили виски. (+) ü

А 5. Синтаксическая норма n n ü ü ü 4. Построение предложений с косвенной А 5. Синтаксическая норма n n ü ü ü 4. Построение предложений с косвенной речью. А) Использование в придаточной части местоимений 1 -го и 2 -го лица. (Это допустимо только при передаче прямой речи). Осуждая своих современников, М. Ю. Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье» . ( ) Осуждая своих современников, М. Ю. Лермонтов пишет: «Печально я гляжу на наше поколенье» . (+) Осуждая своих современников, М. Ю. Лермонтов пишет о том, что он печально смотрит на свое поколенье. (+)

А 5. Синтаксическая норма n ü ü Б) Употребление союза что в придаточной части А 5. Синтаксическая норма n ü ü Б) Употребление союза что в придаточной части при наличии ли. Я не заметил, что находится ли он в комнате. ( ) Я не заметил, находится ли он в комнате. (+)

А 5. Синтаксическая норма Предлог Падеж Пример по п. п. благодаря Д. п. по А 5. Синтаксическая норма Предлог Падеж Пример по п. п. благодаря Д. п. по приезде в Москву, по истечении срока, по прибытии домой благодаря этому влиянию согласно Д. п. согласно личному заявлению в заключение р. п. в заключение статьи

А 5. Практикум n Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) А 5. Практикум n Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Руководитель заслужил доверие коллектива. 2) В пьесе Чехова «Вишнёвый сад» рассказывается о прошлом, настоящем и будущем России. 3) Люди просили и надеялись на помощь. 4) Поэзия Бунина – это одиночество человека, оказавшегося вдали от родной земли.

А 5. Практикум n Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). n А 5. Практикум n Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). n 1) Везде: на улицах, площадях — ощущался приход весны. 2) Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой. 3) Из этой книги мы узнали о всех ужасах, пережитых нашим народом. 4) По истечении некоторого времени можно будет вновь вернуться n n n

А 6. Замена придаточной части причастным оборотом n n n Нельзя образовать ПО, если А 6. Замена придаточной части причастным оборотом n n n Нельзя образовать ПО, если глагол в условном наклонении, глагол в будущем времени, союзные слова в косвенном падеже, в 1 й части есть указательное местоимение

А 6. Практикум n n n В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя А 6. Практикум n n n В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) В полутьме северной ночи, которая напоми нала нам утренний рассвет, поселок казался осо бенно угрюмым. 2) Мы вышли на дорогу, по которой двигались обозы. 3) Вдоль берега моря тянулись болота и длин ные озерки, которые были отделены друг от друга песчаными веслами. 4) Какой то старичок вышел из шалаша, кото рый стоял в углу огорода, и закричал на Герасима.

А 6. Практикум n n n В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения можно А 6. Практикум n n n В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения можно заменить причастным оборотом? 1) Возле ветки в сугробе была норка, из которой шел парок. 2) Огромная котловина, вокруг которой шло строительство замка, была окружена горами земли. 3) Концепция, которая была создана им вновь, требовала опытной проверки. 4) Ездовой нерешительно топтался с шапкой в руках, из которой текла вода.

А 6. Практикум n n n В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения можно А 6. Практикум n n n В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения можно заменить причастным оборотом? 1) Возле ветки в сугробе была норка, из которой шел парок. 2) Огромная котловина, вокруг которой шло строительство замка, была окружена горами земли. 3) Концепция, которая была создана им вновь, требовала опытной проверки. 4) Ездовой нерешительно топтался с шапкой в руках, из которой текла вода.