Симон Львович Соловейчик Презентация по теме История образования

Симон Львович Соловейчик Презентация по теме «История образования и педагогической мысли: персоналии» Выполнила: Маринушкина В. С ДГЕ-101 Преподаватель: Родичев Н. Ф

Содержание: Краткая биография «Педагогика сотрудничества» «Педагогика для всех» Обращение к этике Другой полис Человека… Учение с увлечением ( цитаты) Заключение Источники

Краткая биография: v. Симон Львович Соловейчик; v. Российский публицист, педагог и философ; v. Годы жизни: 1. 10. 1930 -18. 10. 1996 гг. ; v. Родной город: Симферополь; v. В 1992 году основал и возглавил газету «Первое сентября» , осуществляя на ее страницах пропаганду гуманистических педагогических идей; v. Главная работа жизни - книга «Педагогика Для Всех» (1977 -1986);

«Педагогика сотрудничества» • Осень 1986 года. На встрече в подмосковном поселке Переделкино опыт нескольких поколений учителейноваторов был обобщен и сведен воедино Симоном Соловейчиком в манифест «Педагогика сотрудничества» .

• В рамках «педагогики сотрудничества» воспитание рассматривалось не как воздействие на ребенка, а как диалог педагога и ученика.

• Появление в печати манифеста – отчета о встрече учителей-экспериментаторов – по праву считается началом перестройки в образовании и педагогике страны.

В 1960 -х гг. в газете «Комсомольская правда» основал рубрику «Алый парус» , где публиковал статьи по вопросам гуманизма и нравственности.

Самая необычная книга о воспитании. И, как у каждой необычной книги, у нее есть своя история. История эта началась, когда у автора, уже много лет занимавшегося педагогикой, отца двух взрослых детей, родился сын Матвей. К этому моменту замысел книги был уже готов. Казалось ясным, что и как писать о воспитании. Но неожиданно все изменилось: Соловейчик понял, что не только он воспитывает сына, но и сын воспитывает его. Он так и решил назвать книгу: «Педагогика от Матвея» . Но потом оказалось, что это история не только про него и Матвея. Это история о том, что происходит между каждым взрослым и каждым ребенком. Так появилась «Педагогика для всех» . (середина 80 -х)

В этой книге говорится о воспитании детей, но я надеюсь, что она будет отчасти полезна всем, кому приходится работать с людьми. Кто понимает, как серьезно взаимодействие между людьми. Несмотря на то, что воспитание детей принципиально отличается от воспитания взрослых (много неприятностей получается оттого, что взрослых пытаются воспитывать, как детей, а детей — как взрослых), все же есть в любой работе воспитания что-то общее, и до него мы, читатель, и должны добраться, докопаться, размышляя о началах человека. Поэтому и значение слова «воспитание» сужено здесь до самых последних пределов — речь идет лишь о том, как появляются первые, глубинные нравственные свойства, без которых нет ни трудового воспитания, ни политического, ни патриотического, ни эстетического — и так далее.

Этика Обращаясь к этике — науке, выросшей из богословия, — и с особым вниманием открывая для себя родной язык, внимая его смыслам, Соловейчик возродил сам способ мышления, заставляющий искать религиозные ответы на жизненные вопросы. Он соединил актуальную советскую педагогику с богословской лексикой. н

«Любовь и совесть правят миром С. Л. Соловейчик

• но ведь эта идея не столько педагогическая, сколько вероучительная, в ней нет ни тени идеологии. Всвоих работах Соловейчик чаще всего обращался к Пушкину — человеку, в свое время воскресившему русскую культуру через язык; одна из последних книг Соловейчика называется «Пушкинские проповеди» .

Другой полюс Человека • «С самых первых дней, когда нам кажется, что ребенок нас еще не понимает, мы жалуемся на ребенка соседям и гостям, рассказываем, как мы намучились с ним, вздыхаем: “Горе ты мое. . . ”, старательно и тщательно превращаем душу ребенка в ничто, а потом пытаемся воспитывать его, искореняя пороки. А ведь Ничто — это другой полюс Человека» .

• Так же, как повседневность является основой любой философии, привычные нормы общения с детьми являются основой педагогики. Соловейчик призывает даже думать о ребенке только хорошее: «ничего дурного о ребенке, ни в глаза ему, ни за глаза» , чтобы представление о себе у него было хорошим. Многие взрослые в должной мере не задумываются о том, что они являются художниками, создающими образ ребенка — в первую очередь, в сознании самого ребенка.

Учение с увлечением (цитаты) • «Успех — вот что окрыляет человека и дает ему силы, вот что ведет к увлечению» ; • «Когда впереди опасность, у каждого человека собираются силы, притом огромные. У одних — в руках, чтобы драться, у других — в ногах, чтобы бежать» ; • Успех — вот что окрыляет человека и дает ему силы, вот что ведет к увлечению.

Заключение: • Книги Соловейчика написаны как учебники. Правда, это необычные учебники: в них есть не только конкретные рекомендации, но и весь ход размышлений автора, иллюстрации из самых разных источников, а иногда вопросы — к нам, читателям. «Подумаем!» — любимый призыв Соловейчика. Иногда он пишет: «Не знаю. . . » Но уж если правило найдено, сформулировано — то этим правилом можно пользоваться и в педагогике, и в других сферах жизни.

Источники: • http: //1001. ru/books/p dv/issue 1/ • http: //www. foma. ru/ar ticle/index. php? news= 4782