Школьное самоуправление как условие, способствующее самоопределению подростка Каменский Алексей Михайлович, директор лицея № 590 Санкт-Петербурга, доктор педагогических наук, заслуженный учитель РФ 2017
«Человек, познай себя» Системе образования необходим разворот в сторону содействия самообразованию человека, его самоопределению, самопознанию. «Человек, познай себя» , - Сократ (что ты хочешь, как этого достичь, что сделает тебя счастливым)
Пути самопознания Внутренняя созерцательность Преобразующая деятельность • Что я могу знать? (метафизика) • Что я должен делать? (мораль) • На что могу надеяться? (религия) • Что такое человек? (философия) • Подражание – соревнование (хочу) • Повторение – озарение (могу) • Подчинение – преодоление (надо) И. Кант Достижение баланса между «Я» и «МЫ»
Педагогика авторитета Деятельностный подход Средовый подход Кластерный подход
• Славяно-греко-латинская академия (1687): общее собрание педагогов и учащихся • М. В. Ломоносов (1858): «Регламент массовых гимназий» • К. Д. Ушинский (1860 г. г. ): переосмысление традиций – доверие и взаимопонимание • С. Т. Шацкий (1910 г. г. ): «Сетлемент» • В. Н. Сорока-Росинский (1920 г. г. ): «Республика ШКИД» • А. С. Макаренко (1830 г. г. ): трудовая колония • В. А. Сухомлинский (1950 г. г. ): Школа радости • И. П. Иванов (1970 г. г. ): педагогика творческих дел • Современный период (В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова и др. ): стимулирование детской активности Зарубежный опыт Отечественная педагогика Историческая справка • Англия: префектурная система, DSM • США: школьные выборы • Канада, Австралия, Южная Америка: тесная взаимосвязь между поставщиком и потребителем образовательных услуг • Бельгия, Голландия, Норвегия: совещательные органы самоуправления • Германия, Люксембург: реальное влияние на внеурочную жизнь школы • Франция, Италия, Франция, Греция, Испания, Португалия: управление большинством аспектов школьной жизни • Китай: особое внимание классному самоуправлению
Становление системы самоуправления в лицее № 590: игра «Наш город» ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ ДУМА Комитет по труду ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ СУДЕБНАЯ ВЛАСТЬ ПРАВИТЕЛЬСТВО Комитет чистоты и порядка АРБИТРАЖ Старостат Комитет по образованию Биржа труда Комитет правопорядка Комитет по премиям Налоговая инспекция Комитет по СМИ Школьная академия Радио Газета Издательство Школьная почта Проектные группы Комитет по культуре Спорткомитет Турклуб Музейный комитет Клуб интересных встреч (лекторий ) Социологический комитет Комитет шефской работы Фирма “Затейник” Экскурсионное бюро Комитет по озеленению Центр “Милосердия” Фирма “Аленький цветочек” Театр “Вдохновение” Видеосалон Вокальный ансамбль Комитет финансов Банк
Мегапроекты лицея Союз писателей, АППО, « 1 сентября» , «Сентябрь» , Академия культуры «Добрая лира» ШАНС Академия информатизации образования, РГПУ Межд. Фонд российско-германского Школьный сотрудничес ИМБИП школьного обмена, патент тво. консульства Нидерландов, Кипра, Великобритании, Финляндии ОДОД РЦОКО и ИТ ДТЮТ, ИКТ «Мозаика» «Интокс» «Зеркальный» Фонд поддержки образования ВКС ФОК, ДЮСШ, Школа бокса Валуева Торгово-промышленная палата СПб, Общественный совет по малому предпринимательству Красносельского района ВКДС КИВ Союз художников, Союз композиторов, музеи «ХХ век» , «Разночинный Петербург» КППарк ЮОИ «Наш город» ЗАКС Фонд Кондрашина. Белова, питомник «Меристема»
• Заорганизованность, бюрократизация • Имитация успехов, видимость деятельности • Конфликт «актива» и «пассива» • Сужение поля компетенции Преференции Риски и преференции • Возможность самостоятельного обустройства окружающей действительности • Самопознание, самоопределение, самореализация • Взаимосвязь поколений: возникновение детсковзрослых сообществ
Педагогический результат: новое поколение детей (открытое, свободное, ищущее)
Спасибо за внимание Каменский Алексей Михайлович, директор лицея № 590, доктор педагогических наук, Заслуженный учитель РФ Санкт-Петербург, Россия E-mail: kamenskyi@mail. ru Сайт лицея http: //www. likt 590. ru
Скачать презентацию Школьное самоуправление как условие способствующее самоопределению подростка Каменский
Школьное самоуправление как условие, способствующее самоопределению подростка.pptx