Школа радости В А Сухомлинского Подготовила группа Апельсинка

[Школа радости В. А. Сухомлинского] [Подготовила группа «Апельсинка» ]

Школа в Павлыше • Павлышская средняя школа — это и Дворец пионеров, и станция юных техников, и станция юных натуралистов, и детская спортивная школа, и музыкальная школа, и детская библиотека, и детский театр — все детские учреждения, собранные вместе за одним невысоким заборчиком.

Воспитание + внеклассная работа • Воспитатель должен встречаться с учеником и вне класса. В Павлыше это и поход, и вечер, и совместный труд учителя и ученика. • И главное, надо дать ребенку прекрасных воспитателей.

Работа в Павлыше • Сухомлинский сам воспитал учителей для школы • Все достижения Павлышской школы явились результатом совместных усилий лучших ее учителей

• Вся методика Сухомлинского направлена на одно: увеличить долю умственного труда ребенка, заставить научить его ум трудиться, пробудить в ребёнке любовь к умственному труду, к труду мысли.

Как научить ребенка труду мысли? • Уроки мысли. Здесь важна эмоциональная радость, совместное переживание красоты, совместное стремление понять.

Как научить ребенка труду мысли? • Творчество. Дети пишут сказки, рисуют, самостоятельно говорят доклады, самостоятельно изучают отдельные темы программы, не только решают математические задачи, но и сами составляют их, — все доступные детям формы творчества используются в Павлыше.

Как научить ребенка труду мысли? • Домашние уроки. Без домашних уроков обойтись нельзя, считает Сухомлинский, но в Павлыше делают все, чтобы сократить время их приготовления до минимума. Не объем заданий сократить, а так подготовить ученика, чтобы ему не надо было сидеть часами. • Против зубрежки. Зубрежка, школярство — страшные враги школы.

Как научить ребенка труду мысли? • Интеллектуальный фон. • Книга. Учение — это прежде всего работа с книгой; в Павлыше создан культ книги. • Проблемное обучение. Этим словом называют обычно большой комплекс разнообразных приёмов пробуждения мысли.

Мысли и высказывания В. А. Сухомлинского Сердце отдаю детям. Киев: Радяньска школа, 1969

• Три тысячи семьсот страниц в записных книжках, которые я веду всю свою учительскую жизнь. Каждая страница посвящена одному человеку — моему ученику. . . • Что самое главное было в моей жизни? Без раздумий отвечаю: любовь к детям

• Миссия учителя - творить человека • Быть хорошим учителем можно, только будучи хорошим воспитателем • Учить детей - не ремесло, это – искусство

• Детство — важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.