«Школа – это тот социальный институт, где

«Школа – это тот социальный институт, где каждый ребёнок должен раскрыться как
Деятельностный метод ► Мотивация (самоопределение) в учебной деятельности ( «надо» ,
Слово «интерактив» (англ. ) Интерактивность – способность взаимодействовать или находиться в
Интерактивное обучение – обучение через опыт ►Переживания участниками конкретного опыта (игра, упражнение,
Интерактивное обучение – это диалоговое обучение Строится на линиях: «ученик
Решает три главные задачи: ►Учебно-познавательная задача (нр. : узнать, определить…) ►Коммуникативно-развивающая
Основные особенности интерактива: ► Принудительная активизация познавательной деятельности ► Самостоятельный
Интерактивное обучение Обучение, погруженное в общение Сохраняет конечную
Разработаны специальные приёмы для интерактива (для работы в парах, группами, коллективно): ►
Формы интерактивного обучения: ► Обучающие игры (игры-метафоры, иллюстративные игры) ►
Рефлексия в системе интерактива - тоже диалог
Любой урок можно проводить в интерактиве, только надо заложить в него
Скачать презентацию «Школа – это тот социальный институт, где Скачать презентацию «Школа – это тот социальный институт, где

Интерактивные методы обучения.ppt

  • Количество слайдов: 12

> «Школа – это тот социальный институт, где каждый ребёнок должен раскрыться как «Школа – это тот социальный институт, где каждый ребёнок должен раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность. » (И. С. Якиманская) 900 igr. net

> Деятельностный метод ► Мотивация (самоопределение) в учебной деятельности ( «надо» , Деятельностный метод ► Мотивация (самоопределение) в учебной деятельности ( «надо» , «хочу» , «могу» ) ► Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения ► Построение проекта выхода из затруднения (тема, цель, план) ► Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи ► Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону ► Включение в систему знаний ► Рефлексия учебной деятельности

>Слово «интерактив» (англ. ) Интерактивность – способность взаимодействовать или находиться в Слово «интерактив» (англ. ) Интерактивность – способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (компьютер), с кем-либо (человек).

> Интерактивное обучение – обучение через опыт ►Переживания участниками конкретного опыта (игра, упражнение, Интерактивное обучение – обучение через опыт ►Переживания участниками конкретного опыта (игра, упражнение, ситуация) ►Осмысление полученного опыта ►Обобщение ►Применение на практике.

>Интерактивное обучение – это диалоговое обучение Строится на линиях: «ученик Интерактивное обучение – это диалоговое обучение Строится на линиях: «ученик – ученик» «ученик – группа учащихся» «ученик – аудитория» «группа учащихся – аудитория» «ученик – компьютер»

> Решает три главные задачи: ►Учебно-познавательная задача (нр. : узнать, определить…) ►Коммуникативно-развивающая Решает три главные задачи: ►Учебно-познавательная задача (нр. : узнать, определить…) ►Коммуникативно-развивающая (нр. : развитие учебных умений) ►Социально-ориентированная

> Основные особенности интерактива: ► Принудительная активизация познавательной деятельности ► Самостоятельный Основные особенности интерактива: ► Принудительная активизация познавательной деятельности ► Самостоятельный поиск решения проблемы ► Изменение роли учителя на роль организатора или консультанта ► Исключение монологического преподнесения материала ► Диалоговый характер

> Интерактивное обучение Обучение, погруженное в общение Сохраняет конечную Интерактивное обучение Обучение, погруженное в общение Сохраняет конечную цель и основное содержание предмета Видоизменяет формы и приёмы ведения урока.

> Разработаны специальные приёмы для интерактива (для работы в парах, группами, коллективно): ► Разработаны специальные приёмы для интерактива (для работы в парах, группами, коллективно): ► Мозговой штурм ► Два, четыре – вместе ► Мозаика ► Микрофон ► Аквариум ► Живая линия ► Большой круг ► Кто больше? ► Карусель ► Кластер ► Паучок

> Формы интерактивного обучения: ► Обучающие игры (игры-метафоры, иллюстративные игры) ► Формы интерактивного обучения: ► Обучающие игры (игры-метафоры, иллюстративные игры) ► Использование общественных ресурсов ► Социальные проекты и внеаудиторные мероприятия ► Ролевые игры ► Нестандартные уроки (математический экспресс, урок-поиск, урок-размышление, урок- ринг, урок открытых мыслей, урок-защита диссертации; уроки, которые ведут ученики; урок-турнир и другие)

>Рефлексия в системе интерактива - тоже диалог Рефлексия в системе интерактива - тоже диалог

> Любой урок можно проводить в интерактиве, только надо заложить в него Любой урок можно проводить в интерактиве, только надо заложить в него диалоговую основу.