Школа экономики и менеджмента Нормативно-правовая база подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре к. т. н, доцент , начальник отдела подготовки научно-педагогических кадров ШЭМ, Павлова О. В.
ШЭМ Основные документы, регулирующие деятельность в сфере подготовки научно-педагогических кадров Ø Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Ø Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования -программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утвержденный 19 ноября 2013 г. ; Ø Порядок приема на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (утвержден 26 марта 2014 г. ); Ø Положение о восстановлении и переводе, утвержденное приказом № 12 -13 -945 от 24. 06. 2014. Ø Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (проект); Ø Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре). 2
ШЭМ Федеральный закон от 29. 12. 2012 N 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Ø устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации; Ø основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования; Ø общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности; Ø определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. 3
ШЭМ Основные понятия Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовнонравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. 4
ШЭМ Основные понятия Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни. 5
ШЭМ Основные понятия Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу; Индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося; 6
ШЭМ Основные понятия Направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметнотематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы; Аспиранты - лица, обучающиеся в аспирантуре по программе подготовки научно-педагогических кадров; 7
ШЭМ Уровни профессионального образования 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование - бакалавриат; 3) высшее образование - специалитет, магистратура; 4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации (программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре). 8
ШЭМ Обучающимся предоставляются академические права на: Ø выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет; Ø обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами; 9
ШЭМ Обучающимся предоставляются академические права на: Ø отсрочку от призыва на военную службу; Ø каникулы - плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком; 10
ШЭМ Обучающимся предоставляются академические права на: Ø академический отпуск в порядке и по основаниям, которые установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также отпуск по беременности и родам, отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет в порядке, установленном федеральными законами; 11
ШЭМ Обучающимся предоставляются академические права на: Ø переход с платного обучения на бесплатное обучение в случаях и в порядке, которые предусмотрены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования; Ø бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой образовательной организации. 12
ШЭМ Стипендии Стипендией признается денежная выплата, назначаемая обучающимся в целях стимулирования и (или) поддержки освоения ими соответствующих образовательных программ. Ø Государственные стипендии аспирантам; Ø Стипендии Президента Российской Федерации и стипендии Правительства Российской Федерации; Ø Именные стипендии. В ДВФУ приказом ректора № 12 -13 -230 от 04. 03. 2014 установлено вознаграждение работникам ДВФУ за защиту кандидатской диссертации в срок сумме 200 000 руб. /150 000 руб. не в срок 13
ШЭМ Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам в аспирантуре определяет правила организации и осуществления образовательной деятельности по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 14
ШЭМ Цель реализации программ аспирантуры Создание аспирантам условий для приобретения необходимого уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности и подготовки к защите научноквалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук 15
ШЭМ Формы обучения в аспирантуре Ø Очная; Ø очно-заочная; Ø Заочная; Ø Возможно сочетание различных форм обучения. По решению организации осуществляется ускоренное обучение по индивидуальному учебному плану 16
ШЭМ Структура программы обучения в аспирантуре Базовая часть: Вариативная часть: Ø Иностранный язык; Ø направлена на расширение и Ø История и философия науки; Ø государственная углубление компетенций; Ø формирование у обучающихся дополнительных компетенций. итоговая аттестация. 17
ШЭМ Обучение в аспирантуре предусматривает Ø Занятия по дисциплинам (лекции, семинары, научнопрактические занятия, лабораторные работы, коллоквиумы, консультации); Ø Прохождение практики; Ø Проведение научно-исследовательской работы. 18
ШЭМ Контроль качества освоения программ аспирантуры включает Ø текущий контроль успеваемости; Ø промежуточную аттестацию; Ø государственную итоговую аттестацию обучающихся. 19
ШЭМ Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 20
ШЭМ Основные положения Ø К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, в полном объеме выполнившие учебный план; Ø Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию выдается диплом об окончании аспирантуры; Ø Лицам, освоившим программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре и защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук, присваивается ученая степень кандидата наук. 21
ШЭМ Формы государственной итоговой аттестации Ø Кандидатский экзамен по специальной дисциплине должен носить комплексный характер и служить в качестве средства проверки конкретных функциональных возможностей аспиранта (адъюнкта), способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний, общекультурных и профессиональных компетенций; Ø Защита результатов научно-исследовательской работы. 22
ШЭМ Требования к научно-исследовательской работе Научно-исследовательская работа должна быть написана аспирантом самостоятельно, обладать внутренним единством, содержать новые научные результаты и положения, выдвигаемые для публичной защиты. Основные научные результаты научно-исследовательской работы должны быть опубликованы в рецензируемых научных изданиях и журналах (не менее трех публикаций). 23
ШЭМ Требования к научно-исследовательской работе В научном исследовании, имеющем прикладной характер, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в научном исследовании, имеющем теоретический характер, - рекомендации по использованию научных выводов. 24
ШЭМ Требования к научно-исследовательской работе Научно-исследовательская работа должна содержать титульный лист, введение с указанием актуальности темы, целей и задач, характеристики основных источников и научной литературы, определением методик и материала, использованных в научно-исследовательской работе; основную часть (которая может делиться на параграфы и главы), заключение, содержащее выводы и определяющее дальнейшие перспективы работы, библиографический список. 25
ШЭМ Приказ Минобрнауки России от 30. 07. 2014 N 898 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38. 06. 01 Экономика (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» 26
ШЭМ Общие положения Ø Обучение по программе аспирантуры осуществляется в очной и заочной формах обучения; Ø Объем программы аспирантуры составляет 180 зачетных единиц (1 зачетная единица составляет 36 часов) вне зависимости от формы обучения, в том числе при ускоренном обучении; 27
ШЭМ Область профессиональной деятельности выпускников включает: экономическую теорию, макроэкономическое управление, регулирование и планирование, экономику и управление предприятием, отраслями и межотраслевыми комплексами, менеджмент, маркетинг, логистику, управление инновациями, финансы, денежное обращение и кредит, бухгалтерский учет, статистику, математические и инструментальные методы экономики, мировую экономику, экономику предпринимательства 28
ШЭМ Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: Ø концептуальные (фундаментальные) проблемы экономической науки, включая методы экономического анализа; Ø прикладные проблемы функционирования различных экономических агентов, рынков и систем 29
ШЭМ Структура программы аспирантуры Наименование элемента программы Объем (в з. е. ) Блок 1 "Дисциплины (модули)" 30 Базовая часть 9 Дисциплины (модули), в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов Вариативная часть Дисциплина/дисциплины (модуль/модули), в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатского экзамена Дисциплина/дисциплины (модуль/модули), направленные на подготовку к преподавательской деятельности 21 Блок 2 "Практики" Вариативная часть 141 Блок 3 "Научно-исследовательская работа" Вариативная часть Блок 4 "Государственная итоговая аттестация" Базовая часть Объем программы аспирантуры 9 180 30
ШЭМ Выпускные квалификационные работы Государственная итоговая аттестация включает в себя подготовку и сдачу государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы. Научно-исследовательская работа должна соответствовать критериям, установленным для диссертации на соискание ученой степени кандидата наук. 31
ШЭМ Контакты отдела подготовки научнопедагогических кадров Школа экономики и менеджмента Начальник отдела подготовки научно-педагогических кадров Павлова Оксана Викторовна Кампус ДВФУ, Корпус G, 4 этаж, аудитория G 541 E-mail: asp. sem@dvfu. ru 32
Школа экономики и менеджмента Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Школа экономики и менеджмента Нормативно-правовая база подготовки научнопедагогических
Законодательная база.pptx