Школа ЦИТ Выполнили Протасов А Рубан В

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

Школа ЦИТ Выполнили: Протасов А. , Рубан В, Смолкина И. , Суслов Д. , Шевчук Ю. 215 группа

История возникновения ЦИТ • В феврале 1921 на I конференции по научной организации труда А. К. Гастевым были впервые оглашены правила «Как надо работать» • 3 июня 1921 г. состоялась встреча А. К. Гастева с В. И. Лениным, который одобрил выдвинутые идеи Гастева в памятке • 28 августа 1921 г. Совет Труда и Обороны признал созданный при ВЦСПС Институт труда центральным учреждением Советской Республики и с этого момента он стал именоваться Центральный институт труда ВЦСПС

• Основным направлением деятельности ЦИТа были проблемы рационализации приемов и методов труда, подготовки рабочих кадров. ЦИТ разработал на основе доктрины «трудовых установок» Гастева оригинальную технологию профессионального обучения — «систему (метод) ЦИТа» , ориентированную на стандартизованную, ускоренную, программированную и массовую подготовку квалифицированных рабочих. Этот метод был основан на обучении рабочих определённым, наиболее рациональным трудовым приёмам изготовления продукции на основе расчленения операций на приёмы и движения, изучения их и отбора наиболее рациональных. Система ЦИТа использовалась при подготовке инструкторов производственного обучения, промышленных администраторов, военных кадров и других, а также при создании программ для школ ФЗУ и профшкол.

А. К. Гастев • 26 сентября (8 октября) 1882 года, Суздаль — 15 апреля 1939 года Коммунарка) — русский революционер, профсоюзный деятель, п оэт и писатель, теоретик научной организации труда и руководитель Централь ного института труда. Член ВКП(б) с 1931 года.

Сходства с системой Ф. Тейлора и Г. Форда • • • решительный отказ от эмпирического подхода к организации и управлению производством борьба за максимальное повышение производительности каждого отдельного элемента производственного комплекса, увеличение отдачи каждого станка, механизма и работника научное исследование материального и личного факторов производства, носящее преимущественно лабораторный характер и завершающееся экспериментальной апробацией найденных решений предварительный расчет и подготовка всех факторов производства во времени и в пространстве, обеспечивающие максимальное ускорение производственных процессов изменения в квалификационных группировках персонала с резко выраженной тенденцией к ограничению функций основной массы рабочих узкими специальными заданиями (на основе углубленного разделения груда) и одновременным усилением организаторской роли низшего и среднего административно-технического персонала

Скачать презентацию Школа ЦИТ Выполнили Протасов А Рубан В

Школа ЦИТ группа 215.pptx

Количество слайдов: 5