Шкала А Гезелла для оценки психомоторного развития детей

Шкала А. Гезелла для оценки психомоторного развития детей от рождения до 3 лет Выполнили: студентки 1 курса 4 группы Лебедева Ксения Смирнова Александра Готовцева Екатерина

Испытуемая Имя: Валерия Возраст: 20 месяцев Место проведения: место жительства испытуемой Самочувствие на момент обследования: активна и заинтересована

Анамнез Семья, ее состав Благополучная, полная; родители здоровые. Мама: Анастасия 25 лет Папа: Сергей 34 года Течение беременности, родов, Беременность протекала периода новорожденности нормально, роды естественным путем, период новорожденности прошел без осложнений. Темпы развития до настоящего момента Развития в соответствие с нормой Поведение в текущий период Активна, заинтересована. Непосредственное социальное Мама, папа, бабушки, дедушки. окружение

Возрастная зона 18 месяцев 15 -18 -21 месяц. 1. Книжка с картинками. 2. Кубики: башня (поезд). 3. Чашка и кубики. 4. Пилюля рядом с бутылочкой. 5. Рисование: • имитирует рисующие движения взрослых; • вертикальные штрихи; • (рисует окружности). 6. Доска с формами. 7. Маленький мячик: • бросание; • бросание в заданном направлении; • бросание в коробку. 8. Пинает мяч. 9. Сидит на стуле. 10. Ходьба, бег. 11. Ходьба по лестнице.

Психомоторное развитие оценивается: • • • Адаптивное поведение Грубая моторика Тонкая моторика Речевое развитие Социализация личности

Адаптивное поведение • восприятие взаимоотношений частей целого, их интеграция; Кубики башня из 5 кубиков : • координация движений глаз и рук при захватывании предметов; • Чашка и кубик: моторных возможностей для достижения использование 10 кубиков практических целей; • Пилюли и бутылочка: способность приспосабливаться к новым обстоятельствам и действовать них на основании имеющегося опыта. вытряхиваетвпилюли в ответ на просьбу Рисование: спонтанно скребет карандашом Рисование: подражая, проводит линии Доска с формами: нагромождает 3 блока

Грубая моторика • • • : постуральные реакции; Ходьба падает редко удерживание головы; Ходьба: быстро бежит на прямых ножках, во время сидение; игры садится на корточки стояние; ползание; Ступени: идет по ним вверх, ходьба. держась одной рукой Маленький стул: садится сама Большой стул: карабкается на него Мяч: кидает Мяч: пинает

Тонкая моторика • использование пальцев рук в захвате и манипуляции объектами. Кубики башня : кубиков из 5 Книга: переворачивает страницы по 2 одновременно. Водит пальчиком по строкам текста

Речевое развитие Все видимые и звуковые формы коммуникации: Книга: разглядывает, выбирает • выражения лица; определенные страницы • жесты; Словарь: произносит 6 слов • постуральные движения; • вокализация; Книга: указывает на одну • слова, фразы и предложения картинку Тестовые объекты называет : не Мяч: выполняет 2 последовательные команды

Социализация личности • реакции ребенка на социально-культурное окружение; Кормление: отдает пустую • контроль за мочеиспусканием и дефекацией; тарелку Кормление: ест сама, иногда проливая Туалет: регулируется в дневное время Игра: тащит взрослого за собой Игра: качает и обнимает куклу

Общие выводы Используя на испытуемой Валерии методики исследования психомоторного развития детей от рождения до 3 лет, представленные в шкале А. Гезелла, мы получили следующие результаты: - развитие ребенка идет в соответствии с нормой в областях «адаптивное поведение» , «грубая моторика» , «тонкая моторика» , «социализация личности» - есть небольшие отклонения в речевом развитии.