Шамурадов Фархад Абдалимович мастер производственного обучения по электромонтажной практике специальности 221702 «Метрология»
Мультимедийные обучающие системы (МОС): теоретические основы создания и применения на занятиях учебной практики Цель проекта: Разработка теоретических основ создания и апробирование мультимедийных обучающих систем на учебной электромонтажной практике студентов среднего профессионального образования
Повышения уровня усвоения теоретических знаний дисциплин: аналоговая схемотехника, инженерная графика, электротехника Достижение оптимального уровня интеллектуальной, творческой активности студентов Обеспечение обучающимися состояния функционального комфорта Проблема активизации учебнопознавательной деятельности
…идея образования должна исходить не только из идеи подготовки, предполагающей усвоение знаний, сколько из идеи вовлечения человека в активный процесс открытия, освоения миров. В. М. Розов
Модель активизации учебно-познавательной деятельности посредством МОС Программные возможности МОС Ø Визуализация; Ø Анимация; Ø Цвет; Ø Гипертекст; Ø Многооконность; Ø Манипулирование; Ø Моделирование; ØАудиовизуализация; Ø Интерактивность. Психолого – педагогические возможности МОС Влияние на активизацию инвариантных компонентов Ø Наглядность; Ø Доступность; Ø Прочность; Ø Эмоциональное регулирование; Ø Проблемность; Ø Синкретичность; ØОбратная связь. Ø Целевого; Ø Потребностномотивационного; Ø Содержательного; Ø Операциональнодеятельностного; Ø Эмоциональноволевого; Ø Контрольнорегулировочного; Ø Оценочнорезультативного.
Мультимедийные обучающие системы, ее составляющие Многовариант ность решений неопределенность исходных данных Соответствие каждой «порции» информации определенному умственному действию МОС Представление виде графической модели Сопровождение анимацией каждой «порции» информации учет требований эргономики, эстетики
Деятельностный подход «Надо учить не содержанию науки, а деятельности по ее усвоению» Процесс обучения есть всегда обучение деятельности В. Г. Белинский Сам процесс учения должен быть творческим Обучение деятельности предполагает совместную учебно -познавательную деятельность
Классификация компьютерных моделей, адекватных содержательной специфике обучения на практике Компьютерные модели Статические Графические Геометрические Динамические Графические Геометрические Имитационные
Реализация проекта Ø Моделирование проблемных задач с помощью МОС; Ø Подготовка сообщений, мультимедийных презентаций; Ø Интеллектуальные игры с применением технологий мультимедиа; Ø Дифференцированные задания; Ø Информационно-исследовательские задачи; Ø Конкурсы.
Учебная практика
Конкурс презентаций «Электротехнические устройства»
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда? »
Конкурс кроссвордов «Радиоэлектроника»
Удовлетворенность студентов организацией практического обучения с использованием мультимедийных обучающих систем экспериментальная группа контрольная группа Повышение интеллектуальной, творческой активности 5% 4, 3% Создание комфортности функционального состояния Мотивация интереса к освоению профессиональных компетенций Убеждение в правильности выбранной специальности 6, 5% 2, 2% 2, 8% 6, 7% 7, 7%
Дифференциальная самооценка функционального состояния Контрольная группа после занятия до занятия Экспериментальная группа после занятия 35 36 настроение активность самочувствие 25 24 до занятия 59 настроение 33 активность 31 самочувствие 46 43 40 39 56
Психометрическая оценка Методика «Оперативная память» и «Расстановка чисел» Контрольная группа после занятия до занятия Экспериментальная группа после занятия внимание оперативная память до занятия 19 17 внимание 29 26 оперативная память 23 19 41 30
Качественная успеваемость 68 % 54 % Конрольная группа Экспериментальная группа
Результаты использования мультимедийных обучающих систем Экспериментальная группа Закончили обучение с отличием Победители, призеры конкурса проф. мастерства, олимпиад, НПК Контрольная группа 3% 2% 25% 14% 16% Поступили в ВУЗ Работают по специальности 9% 21% 18%
Шамурадов Фархад Абдалимович мастер производственного обучения по электромонтажной практике специальности 221702 «Метрология»
Скачать презентацию Шамурадов Фархад Абдалимович мастер производственного обучения по электромонтажной
Презентация профессионального опыта.ppt